淺析民辦高校黨建工作新路徑

潘慶九 吳克勤

摘 要：民辦高校黨建工作如何定位？如何開(kāi)展？?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐中以高度的政治自覺(jué)，形成了“無(wú)論國(guó)辦民辦，都是黨辦;不管體制內(nèi)外，落實(shí)黨的教育方針無(wú)例外”的思想認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的系列做法，進(jìn)而形成了自身鮮明的辦學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：民辦也是黨辦;突出黨建促辦學(xué);落實(shí)方針更自覺(jué);海經(jīng)院的兩條經(jīng)驗(yàn)

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院是一所全日制民辦本科院校，創(chuàng)辦于1974年，2000年改制，2008年升本?，F(xiàn)有在校生23000多人，教職工1500多人。在民辦院?，F(xiàn)行體制下，學(xué)院董事會(huì)和黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終以高度的政治自覺(jué)，把黨的建設(shè)放在全院各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)抓緊、抓牢、抓好?！盁o(wú)論國(guó)辦民辦，都是黨辦;不管體制內(nèi)外，落實(shí)黨的教育方針無(wú)例外?！钡挠^念，在實(shí)踐中已經(jīng)成為學(xué)院辦學(xué)思想的重要內(nèi)容和鮮明的辦學(xué)特色。由此，助推了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，黨建工作形成了以下兩條基本經(jīng)驗(yàn)：

一、確立“無(wú)論國(guó)辦民辦，都是黨辦”的思想自覺(jué)，在堅(jiān)持黨組織的建設(shè)發(fā)展中，凸顯政治核心作用，形成鮮明的辦學(xué)特色

始終保持堅(jiān)定正確的政治方向，是我們辦學(xué)取得成功和黨建工作不斷發(fā)展的重要法寶。

一是站在政治的高度，自覺(jué)落實(shí)黨的建設(shè)工作。從2000年改制以來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持黨的建設(shè)與硬件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)“三同步”。改制之初，學(xué)院主動(dòng)按照黨章規(guī)定，報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)，成立黨委，基層各總支、支部也相繼成立，全院黨的組織建設(shè)隨著辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展而發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了橫向到邊，縱向到底的網(wǎng)絡(luò)狀“全覆蓋”，實(shí)現(xiàn)了“有師生的地方就有黨的工作;有黨員的地方就有健全的黨組織;有黨組織的地方就有正常的組織生活和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力”的目標(biāo)要求，黨建工作的推進(jìn)與全校制度建設(shè)相銜接，有效地保證了全院黨建工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二是利用民辦院校的體制優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)黨建工作骨干，形成政治優(yōu)勢(shì)。

三是不斷研究探索民辦高校體制下黨組織發(fā)揮政治核心作用的有效途徑和辦法。黨委班子成員通過(guò)交叉任職的方式和落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度，參與學(xué)校的決策和行政管理。

四是以抓好黨的重大主題教育活動(dòng)為牽引，強(qiáng)化對(duì)學(xué)院的政治領(lǐng)導(dǎo)。

五是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷用黨的馬列主義理論新成果武裝隊(duì)伍。黨委堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)制度，努力營(yíng)造黨員和干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)馬列主義理論的風(fēng)氣和習(xí)慣。實(shí)踐中，形成了設(shè)立專(zhuān)題學(xué)習(xí)思考，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展研討的做法，還適時(shí)將黨委理論中心組的學(xué)習(xí)面擴(kuò)大到全院中層以上干部，并且把學(xué)習(xí)中形成的經(jīng)驗(yàn)和成果，定期匯編成《做科學(xué)發(fā)展排頭兵》、《身邊的感動(dòng)》、《飄揚(yáng)的旗幟》、《共筑海經(jīng)夢(mèng)》等專(zhuān)輯。

六是開(kāi)展經(jīng)常性的主題活動(dòng)。在正?！叭龝?huì)一課”組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上，“一個(gè)黨員一面旗，我為黨旗添光彩”等經(jīng)常性的系列主題實(shí)踐活動(dòng)已成為我院黨員聯(lián)系群眾、帶領(lǐng)群眾的有效載體。實(shí)踐中，我們成功實(shí)現(xiàn)了“把教學(xué)骨干培養(yǎng)成中共黨員;把中共黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干”的“雙培養(yǎng)工程”。

二、堅(jiān)守“不管體制內(nèi)外，落實(shí)黨的教育方針無(wú)例外”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持把黨放心和百姓滿(mǎn)意的育人導(dǎo)向放在人才培養(yǎng)工作的首位

學(xué)校黨委始終認(rèn)為，民辦院校在培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的問(wèn)題上，與公辦院校承擔(dān)著同樣的責(zé)任，且應(yīng)做得更好。因此在實(shí)踐中，始終堅(jiān)持結(jié)合大學(xué)生日常教育管理的實(shí)際，分析研判黨建和思想政治工作的新情況、新問(wèn)題，擬定新思路、新舉措的做法，對(duì)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)上對(duì)我實(shí)施的西化、分化的戰(zhàn)略圖謀以及多元化社會(huì)思潮對(duì)廣大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)影響保持清醒的認(rèn)識(shí)，通過(guò)規(guī)范性文件，強(qiáng)調(diào)“要注重意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的工作，把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念、堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義意志品格，放在人才培養(yǎng)目標(biāo)的首位，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生”。

一是重視全院思想政治理論課的主渠道和主陣地建設(shè)。明確提出“高校思政課堂不能成為‘離經(jīng)叛道的‘自由講壇，而是講真理、講科學(xué)的神圣殿堂?！痹趯?zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)研究無(wú)國(guó)界，課堂講學(xué)有紀(jì)律”的規(guī)定要求。學(xué)校鼓勵(lì)和支持思政理論課教師積極開(kāi)展教學(xué)模式創(chuàng)新研究，在授課方式上，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”;在教學(xué)活動(dòng)載體上，搭建“三個(gè)平臺(tái)”;在實(shí)現(xiàn)途徑上，做到“三個(gè)結(jié)合”，不斷提高思政課的針對(duì)性和有效性。二是加強(qiáng)全方位教育引導(dǎo)。注重思想政治教育與學(xué)生成長(zhǎng)成材實(shí)際相結(jié)合，對(duì)剛?cè)雽W(xué)新生開(kāi)展“始業(yè)教育”，畢業(yè)生開(kāi)展以“母校的政治囑托”為主題的黨課教育。三是重視對(duì)黨建工作陣地的有效投入。學(xué)院劃撥巨資專(zhuān)款為基層各黨總支（直屬支部）普遍建立設(shè)備齊全、條件優(yōu)越、別具一格的“黨員活動(dòng)室”，吸引許多同志自覺(jué)地在這個(gè)紅色陣地環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流，使之真正成為廣大黨員和積極分子心目中的“黨員之家”。四是全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。精心培育和凝練具有本院特色的大學(xué)精神及其相應(yīng)的載體，力爭(zhēng)把“海納百川、經(jīng)世致用”的校訓(xùn)和“敢為人先，追求卓越”的“海經(jīng)精神精”外顯于宣傳墻、景觀石、等重要文化標(biāo)識(shí)上，內(nèi)化于師生員工的思想和行動(dòng)中，努力使1800畝校園的每一個(gè)角落都能成為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的課堂。 五是牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化的主動(dòng)權(quán)。學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)安全教育科，開(kāi)辟“海經(jīng)學(xué)子論壇”、“輔導(dǎo)員博客”;組建了84名師生組成的的“網(wǎng)絡(luò)宣傳員”隊(duì)伍，通過(guò)郵箱、QQ、微博、跟帖等方式，引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。六是重視發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的積極作用，實(shí)現(xiàn)了教育引導(dǎo)不失控，確保政治安全的要求。多年來(lái)，全院各級(jí)黨組織堅(jiān)持通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展“法制安全教育月”、“心理健康教育月”、“社團(tuán)活動(dòng)月”、“宿舍文化節(jié)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在這些活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理。還通過(guò)積極和常態(tài)化的心理健康疏導(dǎo)工作，避免和化解了一些學(xué)生的心理障礙，保證了他們?cè)谛Ｆ陂g的身心健康。學(xué)校積極鼓勵(lì)和推行各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人給廣大學(xué)生上形勢(shì)政策課、做形勢(shì)政策講座或報(bào)告，通過(guò)正面引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治、掌握辯證分析判斷國(guó)內(nèi)國(guó)際重大問(wèn)題的科學(xué)方法。

實(shí)踐中，我們深感作為一所建設(shè)和發(fā)展中的民辦院校，在努力辦好人民滿(mǎn)意的高等教育問(wèn)題上的任重道遠(yuǎn)，深感黨建工作在民辦高校不可替代的重要作用。今后的辦學(xué)中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持把落實(shí)黨的教育方針?lè)旁谌汗ぷ鞯氖孜唬ＷC社會(huì)主義的辦學(xué)方向，不斷探索民辦教育體制下黨建工作的新思路、新經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫(xiě)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人作為最高價(jià)值追求的新篇章。

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作者簡(jiǎn)介：

潘慶九（1973.10---），男，湖南常德人，在職研究生學(xué)歷，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)，副教授，主要研究方向?yàn)?高校黨建與思想政治教育。

吳克勤（1954.8——），男，江蘇蘇州人，在職研究生學(xué)歷，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，副教授，主要研究方向?yàn)?高校黨建、科學(xué)社會(huì)主義。

[基金項(xiàng)目] 教育部黨建研究項(xiàng)目“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，民辦高校的現(xiàn)行體制不應(yīng)成為高教領(lǐng)域落實(shí)黨章黨的羈絆和屏障”課題（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：16JDSZ1015）

（?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 ? 海南省?？谑??570203 ）