老年大學(xué) 精品課程 建設(shè)之我見(jiàn)

【內(nèi)容提要】老年大學(xué)的功能與價(jià)值是通過(guò)課程得以實(shí)現(xiàn)的。本文從老年大學(xué)省級(jí)精品課程建設(shè)的成效與問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)建精品課程的認(rèn)識(shí)與投入、師資與教材、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)精品課程等方面，提出加強(qiáng)老年大學(xué)精品課程建設(shè)的策略。

老年大學(xué)的功能與價(jià)值是通過(guò)課程得以實(shí)現(xiàn)的。加強(qiáng)精品課程建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量，是老年大學(xué)永恒的話題。老年大學(xué)精品課程建設(shè)應(yīng)注重教、學(xué)、為相結(jié)合,發(fā)揮示范與輻射作用,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享成效。

老年大學(xué)精品課程建設(shè)中的成效與問(wèn)題

一、創(chuàng)建精品課程，提升教學(xué)質(zhì)量。2009年，福建省委原副書(shū)記、時(shí)任福建老年大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)黃瑞霖在福建省老年大學(xué)年會(huì)上作出部署，在全省老年大學(xué)中“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，打造精品課程，強(qiáng)化辦學(xué)特色”，制訂福建省老年大學(xué)省級(jí)精品課程評(píng)審實(shí)施方案。2012年，全省16所學(xué)校首次評(píng)出23門省級(jí)精品課程。近幾年，老年大學(xué)的精品課程建設(shè)已在上海、江蘇、浙江等省、市的一些老年大學(xué)得到充分關(guān)注。無(wú)錫老年大學(xué)原副校長(zhǎng)華學(xué)倫提出《精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考》，就如何開(kāi)展精品課程建設(shè)作了十分有益的探討；由廣州市校林元和校長(zhǎng)、王友農(nóng)校長(zhǎng)主持的《中國(guó)老年大學(xué)老年教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系設(shè)計(jì)》，將精品課程建設(shè)列入評(píng)估指標(biāo)體系。實(shí)踐表明，開(kāi)展精品課程建設(shè)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)規(guī)范和改革創(chuàng)新。不少精品課程脫穎而出，對(duì)其他課程的示范引領(lǐng)作用正在凸顯，并取得成功的經(jīng)驗(yàn)。但就全國(guó)總體而言，精品課程建設(shè)方面尚存在一些值得注意的問(wèn)題。

二、創(chuàng)建過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。1.領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。精品課程的數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了一所老年大學(xué)的教育教學(xué)水平，一些老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注已經(jīng)成功申請(qǐng)省級(jí)精品課程的數(shù)量，將它作為一種榮譽(yù)、對(duì)外宣傳的重要亮點(diǎn)。卻忽略了精品課程建設(shè)的問(wèn)題，以及已經(jīng)建成的精品課程的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況。2.資金投入不到位。精品課程的教材編寫(xiě)、錄像制作，以及師資隊(duì)伍培訓(xùn)，都離不開(kāi)資金支持，這方面的“欠賬”直接影響精品課程的創(chuàng)建。3.缺乏動(dòng)態(tài)跟蹤評(píng)價(jià)。精品課程只能代表該課程過(guò)去期間的狀態(tài)。一門課程即便是精品，但隨著時(shí)間推移、社會(huì)的發(fā)展，該課程也需要?jiǎng)討B(tài)地向前滾動(dòng)發(fā)展，而目前我們還缺少一個(gè)評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)機(jī)制。4.使用推廣力度缺失。由于精品課程的申報(bào)與評(píng)審具有一定的要求和程序，致使一些老年大學(xué)把相當(dāng)一部分的精力投放在精品課程的評(píng)審上，忽視了精品課程的推廣使用。

加強(qiáng)老年大學(xué)精品課程建設(shè)的構(gòu)想

一、認(rèn)識(shí)與投入

1.提高對(duì)精品課程的意義認(rèn)識(shí)。老年大學(xué)精品課程是一項(xiàng)教學(xué)研究成果，不是面子工程，精品課程建設(shè)對(duì)于老年大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)校黨政一把手是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要組織有關(guān)人員成立專門機(jī)構(gòu)，深入學(xué)校教學(xué)第一線，了解精品課程的申報(bào)情況，檢查精品課程的建設(shè)進(jìn)度和成效，研究解決精品課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，整合學(xué)?？衫玫馁Y源，制定相關(guān)政策，持續(xù)為課程的滾動(dòng)發(fā)展保駕護(hù)航。因此，有必要在精品課程申報(bào)評(píng)審指標(biāo)體系中加大領(lǐng)導(dǎo)重視的權(quán)重，把領(lǐng)導(dǎo)重視程度，轉(zhuǎn)化為數(shù)字定量的分值。

2.加大課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。創(chuàng)建精品課程是性價(jià)比最高的投入，必須從學(xué)校總體經(jīng)費(fèi)中安排一定的比例用于精品課程建設(shè)。以省級(jí)精品課程為例，建議引進(jìn)第三方評(píng)審力量，商請(qǐng)省級(jí)教育行政部門主持或參與評(píng)審工作，省級(jí)精品課程的成果應(yīng)取得教育行政部門的認(rèn)可，爭(zhēng)取教育行政部門參照對(duì)普通高校的做法，對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的老年大學(xué)精品課程給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。在投入經(jīng)費(fèi)比例方面，建議學(xué)校主管部門投入60%，學(xué)校投入30%，院系投入10%的經(jīng)費(fèi)，專門用于精品課程的會(huì)議開(kāi)支、師資培訓(xùn)、教材編寫(xiě)。必須指出：一是要留足后期的更新維護(hù)費(fèi)用；二是學(xué)校主管部門撥給精品課程的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照通常慣例不得用于學(xué)?；ㄩ_(kāi)支。

二、師資與教材

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。就各地創(chuàng)建實(shí)踐而言，老年大學(xué)在創(chuàng)建精品課程過(guò)程中，名師效應(yīng)可以取得立竿見(jiàn)影的效果，名師大多學(xué)識(shí)淵博，師德高尚，事業(yè)心強(qiáng)，是學(xué)校課程建設(shè)的帶頭人。由于精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，而兼職教師是當(dāng)下老年大學(xué)師資隊(duì)伍的主要組成部分。因此，一方面，需要教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合，充分發(fā)揮名師個(gè)人優(yōu)勢(shì)，整體上推進(jìn)精品課程的滾動(dòng)發(fā)展；另一方面，在名師的光環(huán)下，注意克服“單兵作戰(zhàn)”的思想與做法，杜絕由于教師的變動(dòng)，削弱或中止精品課程建設(shè)進(jìn)度。在地方傳統(tǒng)特色文化挖掘和傳承保護(hù)方面的課程，尤其要防范此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.精品教材不僅是教學(xué)的基本工具，更是引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行獨(dú)立思考，以及課堂交流互動(dòng)的知識(shí)載體。在全國(guó)范圍內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè)好一定規(guī)模列入國(guó)家規(guī)劃的精品課程教材，是廣大老年教育工作者的夙愿。精品課程教材，作為知識(shí)與教學(xué)資源的載體，應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：第一，精品教材應(yīng)具有針對(duì)性。教材是一門課程的總覽，精品教材需要根據(jù)老年大學(xué)的辦學(xué)定位，以及所面向?qū)W員的基礎(chǔ)。第二，教材應(yīng)具有實(shí)用性。教材的內(nèi)容要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，符合學(xué)員學(xué)習(xí)的客觀需求，特別是技能性很強(qiáng)的專業(yè)課教材，一定要實(shí)用、具體，不能泛泛而談。例如攝影課程的教材，可編寫(xiě)一定分量的主題采風(fēng)案例。第三，教材應(yīng)具有創(chuàng)新性。教材要成為精品，關(guān)鍵在于創(chuàng)新，要處理好知識(shí)、能力和素質(zhì)三者之間的關(guān)系，認(rèn)真組織教材的內(nèi)容，以創(chuàng)新的意識(shí)和勇于實(shí)踐的精神,開(kāi)發(fā)建設(shè)獨(dú)具特色的老年大學(xué)精品課程系列規(guī)劃教材。

當(dāng)下，高校老年大學(xué)在精品教材建設(shè)方面聯(lián)動(dòng)的步伐較快，普通高校工作委員會(huì)于2019年5月在北華大學(xué)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各高校老年大學(xué)選送的精品教材和優(yōu)秀教材進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)選，對(duì)精品課程建設(shè)發(fā)揮了積極推動(dòng)作用。鑒于省市老年大學(xué)均以兼職教師為主，建議運(yùn)用省級(jí)老年大學(xué)協(xié)會(huì)這一有利條件，或是中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)開(kāi)展協(xié)作攻關(guān)，還可以會(huì)同高校第三年齡大學(xué)聯(lián)盟的高校老年大學(xué)，注重發(fā)揮他們的學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)，編寫(xiě)全國(guó)老年大學(xué)國(guó)家系列規(guī)劃教材。

三、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)精品課程

老年大學(xué)想提升辦學(xué)水平，必須在打造精品課程方面下大力氣，逐步形成全國(guó)老年大學(xué)的“一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教學(xué)管理?！眱?yōu)質(zhì)的教育資源可以在更大范圍內(nèi)得到共享。不少學(xué)者認(rèn)為，建設(shè)國(guó)家、?。ㄊ校?、學(xué)校三級(jí)精品課程體系是老年大學(xué)發(fā)展必然的戰(zhàn)略選擇。統(tǒng)籌部署國(guó)家精品課程、整合地方省級(jí)精品課程、完善各校精品課程,實(shí)現(xiàn)國(guó)家精品課程學(xué)?；瘜?shí)施、省級(jí)精品課程綜合化建設(shè)、學(xué)校精品課程特色化開(kāi)發(fā)，這是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，必將有力地提升老年大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，精品課程應(yīng)更好地體現(xiàn)和把握老年教育發(fā)展的未來(lái)走向。老年大學(xué)開(kāi)展精品課程建設(shè)，在健全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面，還有很多要做的工作。只要我們認(rèn)真貫徹教、學(xué)、為相結(jié)合的原則,積極加大精品課程建設(shè)力度，就能較好地提高學(xué)員的素質(zhì)與能力,進(jìn)一步提升老年教育的社會(huì)效益。