淺談兒童繪本的趣味性設(shè)計(jì)

馮臻

摘? 要：隨著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，兒童早期教育逐漸被大眾所關(guān)注。兒童繪本作為早期兒童教育的重要書(shū)籍，在兒童教育、生活習(xí)慣引導(dǎo)、性格培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金階段是兒童時(shí)期，但是由于兒童心理和生理特征所致，他們不會(huì)像成年人那樣可以閱讀枯燥無(wú)味的文字書(shū)籍，而是對(duì)有趣的、色彩明快豐富的繪本充滿好奇。所以繪本的設(shè)計(jì)需要引發(fā)兒童的興趣，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的特點(diǎn)，從繪本的文字、色彩等多個(gè)方面強(qiáng)化設(shè)計(jì)，以吸引兒童的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：兒童繪本;趣味性;設(shè)計(jì)

繪本一般是通過(guò)一組連續(xù)的圖畫(huà)講述一個(gè)故事，或者表達(dá)一個(gè)主題。兒童繪本的主要服務(wù)對(duì)象是兒童，其年齡段一般在2歲到學(xué)齡前。這一階段的兒童思維方法和世界觀與成人有著很大的不同，有自己的閱讀喜好和審美情趣。這一階段的孩子對(duì)世界處于探索和認(rèn)識(shí)的階段，他們好奇心和模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周?chē)氖挛飿O其敏感，觀察得極為仔細(xì)。他們喜歡游戲，喜歡明快的色彩、喜歡簡(jiǎn)單易懂有趣的文字。而好的繪本正是根據(jù)這個(gè)年齡段兒童的特點(diǎn)，從兒童的需要出發(fā)，創(chuàng)作出兒童容易并樂(lè)于接受的藝術(shù)形象和故事，幫助兒童通過(guò)閱讀繪本更好地認(rèn)識(shí)和感受這個(gè)世界，把真、善、美和正確的價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給孩子幼小的心靈。

一、兒童繪本插圖的趣味性

就兒童繪本插圖來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)對(duì)畫(huà)面中出現(xiàn)的圖形進(jìn)行藝術(shù)化的處理，以達(dá)到能讓兒童看到“有趣的畫(huà)面”。想要讓畫(huà)面能更好吸引兒童的目光，就必須了解兒童大腦中的趣味點(diǎn)在哪里，畫(huà)面上有什么樣的圖形能讓他們感到有趣。為了滿足“趣味”的產(chǎn)生，在構(gòu)思兒童插圖時(shí)我們也需要學(xué)會(huì)換位思考。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，想要吸引他們的目光，傳達(dá)出相應(yīng)的信息，就必須按照他們的眼光來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面。

多以擬人化的手段，讓畫(huà)面中的事物更具人情味，使得兒童能深入到 畫(huà)面的情節(jié)之中，滿足了兒童情感中“游戲的興趣”。通過(guò)擬人化手法設(shè)計(jì)出來(lái)的形象能使得枯燥的事物變更加富有情感，能得到兒童的認(rèn)可。因?yàn)樵趦和壑械氖澜缡秦S富多彩的，不管是臺(tái)燈、杯子、椅子，這些在兒童的心目中都是具有生命力的，它們與正常的人類沒(méi)有什么區(qū)別，都具有各自的思想和語(yǔ)言，每個(gè)物體都有自己的個(gè)性以及自己的生活空間。如“好神奇的小石頭”一書(shū)里，畫(huà)面中的小石頭不是棱角分明的怪石，也不是雄偉聳立的巨石，作者運(yùn)用的線條流暢而細(xì)膩，塑造了他小巧可愛(ài)、圓滾滾的特點(diǎn)，雖然小石頭沒(méi)有五官，但我們?nèi)匀荒芨惺艿剿臋C(jī)靈、活潑與頑皮。

二、兒童繪本色彩的趣味性

兒童繪本的色彩要素具有很強(qiáng)的吸引力，色彩的表現(xiàn)是非常直觀的，能夠先于物體而影響人們的情感。趣味性色彩不僅能夠發(fā)揮吸引兒童注意力的作用，還有感知事物和影響情感的作業(yè)，也能夠使兒童產(chǎn)生喜好的關(guān)鍵因素。12歲以下的兒童對(duì)物體的線條和形狀的感知不如對(duì)顏色敏感，所以色彩的選擇和搭配在兒童繪本里對(duì)兒童是否可以理解繪本的內(nèi)容以及想表達(dá)的情感至關(guān)重要。兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是比較單純的，他們眼中的世界是快樂(lè)的、有趣的、每天都可能有奇妙的事情發(fā)生，所以兒童喜歡純色、或者明快的色彩，不喜歡調(diào)和的、復(fù)雜的、暗淡的色彩，因?yàn)閺?fù)雜暗淡的色彩他們還無(wú)法理解，無(wú)法有心靈上的共鳴。相應(yīng)的，好的兒童繪本正是迎合了兒童對(duì)色彩的這種偏愛(ài)，主要用明快的暖色作為畫(huà)面的基本色調(diào)，如亮黃色、亮紅色。

“好神奇的小石頭”一書(shū)中，小石頭共變化出十種顏色的形象，包括灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、黑色、白色、藍(lán)色和紅色。這些顏色有明有暗，以亮色為主，并且明暗色彩穿插交替，避免了視覺(jué)上的單調(diào)和乏味。而且用色的飽和度極高，檸檬黃色的鴨梨、翠綠色的青蛙和洋紅色的熱氣球讓人眼前一亮，給讀者帶來(lái)興奮和愉快的閱讀感受。

三、兒童繪本文字的趣味性

兒童繪本中的文字要以兒童的趣味性認(rèn)知為切入點(diǎn)，文字要恰到好處得配合插圖講故事。在進(jìn)行兒童繪本文字設(shè)計(jì)時(shí)，主要抓住文字的韻腳、文字的游戲性、文字簡(jiǎn)單化三方面特征，以滿足兒童聽(tīng)覺(jué)和趣味性需求出發(fā)，省略復(fù)雜不必要的文字，將繪本中的文字簡(jiǎn)單化。兒童對(duì)聲音十分敏感，研究發(fā)現(xiàn)一些有疊音字的兒歌、詩(shī)歌和歌謠更能讓兒童覺(jué)得有趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也很快。利用文字的音韻可以產(chǎn)生簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，是兒童在聽(tīng)和讀的過(guò)程中有著很強(qiáng)烈的趣味性。

在“好神奇的小石頭”中，作者先運(yùn)用散文式的語(yǔ)言：“小石頭一轉(zhuǎn)身，變成了橙色。接下來(lái)，他會(huì)變成什么呢？”為下一頁(yè)做鋪墊，翻過(guò)挖洞頁(yè)后，又運(yùn)用兒歌形式：“下雨了，樂(lè)悠悠，蘑菇有了新朋友?！边@種散文和兒歌交替運(yùn)用的方式，在重復(fù)中又有變化，增強(qiáng)了行文的節(jié)奏感。而且該書(shū)對(duì)兒歌的選擇使其敘事節(jié)奏明快。如“小老鼠，上燈臺(tái)，一直玩到媽媽來(lái)”“大鴨梨，甜又脆，小朋友們排好隊(duì)”，兒歌的語(yǔ)言通篇押韻，具有極強(qiáng)的音樂(lè)性，產(chǎn)生了跌宕回環(huán)的節(jié)奏感，不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且讀來(lái)朗朗上口，深受兒童喜愛(ài)。更為難得的是作品在游戲中蘊(yùn)含了知識(shí)，“小企鵝，白肚皮，扭搭扭搭在南極?！闭嬲龅搅嗽⒔逃跇?lè)。

設(shè)計(jì)師在進(jìn)行繪本設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)趣味性的內(nèi)容，只有趣味性的內(nèi)容才能更好的吸引兒童的注意力，讓兒童感受到繪本的獨(dú)特價(jià)值和魅力，從而贏得兒童的喜愛(ài)。兒童的眼光和想法是感性的，他們只會(huì)選擇最能吸引他們的內(nèi)容畫(huà)面，只有換位思考地去追求趣味性、理解兒童們的精神世界，才能更好的與兒童們進(jìn)行心與心的交流溝通。