高校圖書(shū)館閱讀推廣深閱讀模式探究
——以“走入經(jīng)典 夢(mèng)回紅樓”《紅樓夢(mèng)》深閱讀推廣活動(dòng)為例

李生亞

（淮陰師范學(xué)院，江蘇 淮安 223301）

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，積淀著中華民族最深沉的精神追求，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)”［1］“沒(méi)有中華文化繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！拔幕且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”?！爸袊?guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”［2］作為圖書(shū)文獻(xiàn)信息中心，圖書(shū)館也是中國(guó)傳統(tǒng)文化載體的收藏者，擁有最佳的推廣條件和設(shè)施，也必然應(yīng)該擔(dān)負(fù)起推廣閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的責(zé)任，同時(shí)也能豐富大學(xué)生的精神文化生活。

1 “走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)背景

豐富大學(xué)生精神文化生活、培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣、提高大學(xué)生的閱讀水平，也是高校圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的重要職責(zé)。作為當(dāng)今大學(xué)生，在追求簡(jiǎn)短的、快速獲知信息的淺閱讀的同時(shí)，更應(yīng)該進(jìn)行對(duì)經(jīng)典典籍的深閱讀。圍繞“經(jīng)典閱讀推廣”這根主線，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館做了“走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”為主題的《紅樓夢(mèng)》深閱讀推廣活動(dòng)。

如果一個(gè)人能夠真正走入經(jīng)典，在閱讀中追求自己獨(dú)特的體悟能力，感悟曾經(jīng)的恢弘，經(jīng)歷過(guò)往的滄桑，那便是一種完美的境界。“走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)就是為了讓大家真正的走入經(jīng)典。

《紅樓夢(mèng)》是一部舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。針對(duì)這部巔峰之作，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)展了一系列的深閱讀推廣活動(dòng)。旨在推廣普及《紅樓夢(mèng)》，匯聚風(fēng)雅紅樓愛(ài)好者、初識(shí)紅樓欲進(jìn)一步探尋這部偉大作品之美的同學(xué)，一同探略紅樓之美，更深層次品味中國(guó)經(jīng)典文學(xué)。

2 “走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容概述

“走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)打破常規(guī)閱讀推廣的界限，多方位展開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)。

2.1 尋紅樓大使引導(dǎo)閱讀

“尋淮師十二釵”活動(dòng)是淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣組及紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“尋淮師十二釵”活動(dòng)。金陵十二釵的評(píng)選，旨在尋找紅樓夢(mèng)深閱讀活動(dòng)的宣傳大使，作為活動(dòng)的引導(dǎo)員，帶領(lǐng)大家開(kāi)展活動(dòng)，也為廣大紅樓夢(mèng)愛(ài)好者提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)，挖掘積淀的深厚文化底蘊(yùn)、文化特色，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化氛圍，同時(shí)讓同學(xué)們通過(guò)紅樓夢(mèng)這扇窗，打開(kāi)廣闊的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，細(xì)品紅樓精髓，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，充分弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“尋淮師十二釵”活動(dòng)面向?qū)ο鬄榛搓帋煼秾W(xué)院全體在校學(xué)生，活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩階段進(jìn)行。

初賽階段參賽者可以模仿美麗的金陵十二釵,提交自己的照片（自拍或藝術(shù)照），并配上一段自己對(duì)所模仿人物的認(rèn)識(shí)和理解的文字，完成后上傳給指定的作品收集人員，由評(píng)審組評(píng)審，決定進(jìn)入決賽人選。

決賽階段要求參賽者首先準(zhǔn)備三分鐘現(xiàn)場(chǎng)演講，演說(shuō)內(nèi)容為喜愛(ài)的紅樓人物及喜歡原因等，然后再進(jìn)行一場(chǎng)才藝表演展示自己，由評(píng)委進(jìn)行打分評(píng)出最后的十二釵人選。

同學(xué)們通過(guò)一幕幕精彩的表演，演繹著自己心中的十二釵。經(jīng)過(guò)層層選拔，十二釵脫穎而出，作為紅樓夢(mèng)的宣傳大使,將進(jìn)一步帶領(lǐng)大家參與紅樓的一系列活動(dòng)。

2.2 四個(gè)方面展開(kāi)相輔相成

活動(dòng)從以下四個(gè)類(lèi)別具體展開(kāi)：

誦讀類(lèi)：紅樓美文誦讀，品紅樓妙事讀書(shū)沙龍。

表演類(lèi)：“情牽紅樓，劇動(dòng)青春”，“紅樓夢(mèng)之音”配音秀。

繪寫(xiě)類(lèi)：“品紅學(xué)精髓，繪紅樓群像”，書(shū)紅樓詩(shī)詞大賽。

展覽類(lèi)：“紅樓一夢(mèng)，世世沉酣——館藏《紅樓夢(mèng)》圖書(shū)展”。

2.2.1 誦讀類(lèi)

“誦不完葬花吟，品不盡紅樓夢(mèng)”。為弘揚(yáng)古典文化，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣組及紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)在校園紫藤長(zhǎng)廊組織開(kāi)展了讀書(shū)日 “誦紅樓美文”特別活動(dòng)。紅樓夢(mèng)十二金釵作為宣傳大使和紅樓愛(ài)好者們一起參加了這次活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)日，大家身穿華美的服飾，憶紅樓昔日倩影，在紫藤長(zhǎng)廊下，伴著悅耳的古箏聲，有感情地朗誦了《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典詩(shī)句以及部分章節(jié)，用聲音將書(shū)中的情節(jié)抒發(fā)得淋漓盡致。市電視臺(tái)的采訪人員跟進(jìn)拍攝，采訪了舉辦此次活動(dòng)的初衷，以及寶玉的扮演者及十二釵參加活動(dòng)的感想。

此次活動(dòng)寄托了同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的喜愛(ài)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的初心，以及新媒體時(shí)代對(duì)傳播校園優(yōu)秀文化，同時(shí)這也是對(duì)倡導(dǎo)全民閱讀，傳承民族文化的切實(shí)響應(yīng)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于古典文化的興趣和愛(ài)好。

“品紅樓妙事”是為了細(xì)品紅樓精髓，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，同時(shí)達(dá)到"多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)"的目的，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣組及紅學(xué)會(huì)舉辦了淮師紅樓讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

活動(dòng)分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一是紅友們相互介紹自己，并說(shuō)出自己在紅樓中最喜歡的人物及感想；二是品讀庚辰版脂硯齋評(píng)注的《紅樓夢(mèng)》第五十回《蘆雪庵爭(zhēng)聯(lián)即景詩(shī)?暖香塢雅制春燈謎》；三是將紅樓中詠菊花詩(shī)抄寫(xiě)放在盒子中，任紅友隨意挑取，并對(duì)此詩(shī)加以點(diǎn)評(píng)，有擅寫(xiě)詩(shī)歌的紅友可現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一首；四是對(duì)自己喜歡的章節(jié)和大家一起分享品讀，并對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)加以重點(diǎn)分析并總結(jié)自己心得；五是欣賞古箏曲子《枉凝眉》《葬花吟》，占花名，紅樓夢(mèng)版本介紹；六是紅友們自己選出喜歡的章節(jié)和詩(shī)詞，作為下次讀書(shū)會(huì)的主題?？v觀此次活動(dòng)，紅友們積極參與其中，一起品讀紅樓，交流讀書(shū)體會(huì)，品讀和分享充分的讓紅友感悟到了紅樓的獨(dú)特魅力，都覺(jué)得受益匪淺。

2.2.2 表演類(lèi)

“情牽紅樓，劇動(dòng)青春”演紅樓故事，活動(dòng)以重現(xiàn)紅樓故事為主題進(jìn)行表演，戲曲、舞臺(tái)劇、小品、話(huà)劇等形式不限，以紅樓韻味、演技、服裝、舞臺(tái)氛圍、劇本的矛盾與沖突的表現(xiàn)過(guò)程為主要參考點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)獎(jiǎng)。

（1）初賽階段，確定比賽小組有多少，以確定每個(gè)小組所給表演時(shí)間的多少，隨后一一上臺(tái)表演，表演小組需要將姓名，小組名稱(chēng)等首先說(shuō)明，正式表演時(shí)，打分有服裝，背景，演員表現(xiàn)三個(gè)方面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校各學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和各部長(zhǎng)組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行打分，還邀請(qǐng)翔宇戲劇社嘉賓進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)入復(fù)賽的小組名單在QQ群公布。

（2）復(fù)賽階段，進(jìn)入復(fù)賽的小組進(jìn)一步打磨作品，對(duì)初賽中嘉賓提出的瑕疵進(jìn)行整改，再進(jìn)行一輪表演，與初賽比較，這一輪的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)做了略微補(bǔ)充，除了初賽的要求，還需要精益求精，出亮點(diǎn)。

（3）決賽階段，根據(jù)參賽小組所表現(xiàn)的紅樓戲劇的文化韻味進(jìn)一步進(jìn)行選拔，這一輪重在表演和文化韻味的比拼，要求必須表演精湛，文化底蘊(yùn)足，服裝得體。

情之所至，夢(mèng)回紅樓。本次走入經(jīng)典，重現(xiàn)紅樓故事，以表演賽的形式，真真切切地還原了同學(xué)們心目中的紅樓。演員們表演自然，言語(yǔ)生動(dòng)，感情真摯，服裝漂亮，尤其是細(xì)節(jié)處理得非常漂亮，讓大家有身臨其境之感，好像真的穿越了時(shí)光，重回了紅樓。在演繹的過(guò)程中，同學(xué)們還加入了自己的理解。此次活動(dòng)有效地豐富了校園文化生活，增進(jìn)了我校師生對(duì)紅學(xué)的了解，在重溫經(jīng)典間，讓同學(xué)們對(duì)紅樓夢(mèng)有了更深的理解，讓《紅樓夢(mèng)》在青春的表演中煥發(fā)新的生機(jī)，讓更好的同學(xué)喜歡《紅樓夢(mèng)》，愛(ài)上《紅樓夢(mèng)》，進(jìn)而更多關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)名著。

紅樓音樂(lè)覓知音，共道紅樓兒女情?；搓帋熢簣D書(shū)館閱讀推廣組及讀者協(xié)會(huì)、紅學(xué)會(huì)舉辦了“紅樓夢(mèng)之音”配音秀活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)象為全校學(xué)生。旨在進(jìn)一步促進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的深閱讀和豐富大學(xué)生課余生活，以及讓經(jīng)典伴我行的精神理念，活動(dòng)分初賽和復(fù)賽，初賽只需要提交影視作品（如87版紅樓夢(mèng)等）的配音文件，配音可幾人合作完成，由評(píng)審組評(píng)出復(fù)賽名單。復(fù)賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，參賽同學(xué)根據(jù)自選的影視片段準(zhǔn)備節(jié)目，一展才藝。節(jié)目由評(píng)審組最終打分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

活動(dòng)中各位同學(xué)對(duì)于《紅樓夢(mèng)》選段惟妙惟肖的配音都令觀眾沉溺其中，在音樂(lè)臺(tái)詞中感悟人情冷暖。不管是葬花吟、寶黛初見(jiàn)、還是探春遠(yuǎn)嫁、鳳姐的機(jī)關(guān)算盡，都如詩(shī)如畫(huà)，使觀眾身臨其境，如癡如醉。

（3）根據(jù)工程實(shí)際情況，采用合適的經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)那些有較大貢獻(xiàn)的人員，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，即引入獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高施工和管理人員的積極主動(dòng)性。

2.2.3 繪寫(xiě)類(lèi)

“品紅學(xué)精髓 繪紅樓群像”，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)文學(xué)巨著，在各個(gè)領(lǐng)域都極具參考價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。為使學(xué)生重新感受經(jīng)典魅力，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的興趣，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣組及紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)開(kāi)展了一次紅樓夢(mèng)涂鴉活動(dòng)，讓學(xué)生涂鴉出自己喜愛(ài)的紅樓圖景。

此次活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開(kāi)展，這次活動(dòng)要求畫(huà)出自己所了解的紅樓景物或人物并加上三十到五十個(gè)字的說(shuō)明介紹。參與途徑有兩種，一種是事先涂鴉好自己的作品，在比賽時(shí)將作品上交，另一種則是現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)時(shí)間控制在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)。比賽日分為4個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)2小時(shí)，選手根據(jù)自己情況提前一周上報(bào)自己要參加哪場(chǎng)比賽，根據(jù)上報(bào)由組委會(huì)調(diào)節(jié)，最后所有參賽作品由評(píng)審組評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

比賽當(dāng)天，交通路校區(qū)和長(zhǎng)江路校區(qū)的同學(xué)們都提前到場(chǎng)，大家在圖書(shū)館廣場(chǎng)暢聊紅樓?，F(xiàn)場(chǎng)涌現(xiàn)出很多令人驚喜的作品：黛玉的愁緒在水墨的暈染下更添幾分，寶黛的情意在蠟筆的描繪下更加纏綿，更有同學(xué)別出心裁，畫(huà)了Q版紅樓人物，栩栩如生……這次活動(dòng)，讓學(xué)生重新感受到了《紅樓夢(mèng)》的魅力，并將《紅樓夢(mèng)》帶到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，也使紅學(xué)得到了更大的發(fā)展空間，此次活動(dòng)也吸引了眾多理工科同學(xué)的參加。

書(shū)紅樓詩(shī)詞，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館特藏室及閱讀推廣組聯(lián)合特地選出其中最為著名的十余首詩(shī)詞，舉辦了一次紅樓夢(mèng)著名詩(shī)詞抄寫(xiě)大賽。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)及章回小說(shuō)的巔峰之作。曹雪芹不但是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，也是一位杰出的詩(shī)人。《紅樓夢(mèng)》中，詩(shī)、詞、曲、賦應(yīng)有盡有。其中的詩(shī)、詞不僅數(shù)量眾多，而且精妙絕倫。同時(shí)，它們與小說(shuō)思想主題的表現(xiàn)、故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造密切相關(guān)，是全書(shū)內(nèi)容不可分割的一部分。參賽的同學(xué)可以從中任選其一，組委會(huì)提供抄寫(xiě)答題紙，各位同學(xué)可以根據(jù)自己的喜好選擇，完成比賽后，比賽作品將由評(píng)審組評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)參賽的同學(xué)既在圖書(shū)館的優(yōu)美環(huán)境中既欣賞了紅樓詩(shī)詞，又和志同道合的朋友一起享受了抄寫(xiě)的幸福。進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)紅樓夢(mèng)的喜愛(ài)，對(duì)于古典文化的興趣。

2.2.4 展覽類(lèi)

“紅樓一夢(mèng)，世世沉酣——淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館藏《紅樓夢(mèng)》圖書(shū)展”，令廣大紅樓愛(ài)好者置身其間，全面認(rèn)識(shí)了《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的版本源流、原始面貌、各本優(yōu)劣及解曹雪芹家世、生平、才藝等情況。在圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)服務(wù)月期間，我們特挑選部分圖書(shū)，舉辦此次展覽。自曹雪芹“哭成”此一偉大著作《紅樓夢(mèng)》，數(shù)百年間，洛陽(yáng)紙貴，一卷千金。能解與不能解者，悉為之傷慟，盡為之感嘆。一時(shí)間乃有“開(kāi)談不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”之語(yǔ)。世人多沉浸于曹雪芹營(yíng)造之秦淮舊夢(mèng)之中，不愿蘇醒。

故而在曹雪芹生前逝后，各種手抄本《脂硯齋重評(píng)石頭記》（即《紅樓夢(mèng)》之初名）極多，現(xiàn)在可見(jiàn)者，即不下十?dāng)?shù)種，且仍有新抄本不斷被發(fā)現(xiàn)。

自乾隆后期程偉元、高鄂“收焦尾弦”，補(bǔ)續(xù)四十回而成《紅樓夢(mèng)》為全璧后，百二十回刻本程甲、程乙本取代了脂評(píng)本，成為時(shí)下最流行的版本，以至于很多脂本亦增益后四十回而為“全璧”，典型如蒙王府本。

淮陰師院圖書(shū)館收藏《紅樓夢(mèng)》版本近二十種，以脂本為主，兼?zhèn)涑谈弑?。從圖書(shū)裝幀形式上講，此次展出的主要為線裝和精裝圖書(shū)；從內(nèi)容上講，凡《紅樓夢(mèng)》乾隆甲戌本、己卯本、庚辰本、甲辰本及程甲本、程乙本等無(wú)不包括。此外，還展出了何其芳等名人收藏本及有關(guān)紅學(xué)研究成果如《民國(guó)時(shí)期紅樓夢(mèng)研究著作叢刊》等。原著抄本、批本，繡像本、繪圖本、影印本、排印本，各類(lèi)眾多，精彩紛呈。

另外還有以紅樓夢(mèng)為主的國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦一系列閱讀推廣活動(dòng)，例如紅樓美食匯、游園會(huì)、飛花令、校間交流等。

3 “走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)策劃創(chuàng)意

“走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀一系列推廣活動(dòng)，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)一年，參與人數(shù)眾多，內(nèi)容豐富，涉及面廣，精心策劃，效果顯著。具有廣、精、博、深的特色。不僅豐富了師生的校園文化生活，也贏得了同學(xué)們的熱情點(diǎn)贊，為打造書(shū)香淮師，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1）廣—“走入經(jīng)典 夢(mèng)回紅樓”深閱讀一系列推廣活動(dòng)由淮陰師范學(xué)院閱讀推廣組、紅學(xué)會(huì)、讀者協(xié)會(huì)等多方組織，參與面廣人數(shù)眾多，不只紅學(xué)會(huì)、讀者協(xié)會(huì)社員積極參加，各個(gè)學(xué)院的學(xué)生也都積極參與，我校文學(xué)院、歷史學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等文科學(xué)院的學(xué)生積極參加活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典；化學(xué)化工學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物電學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院等理工科學(xué)院的大批同學(xué)也積極參加活動(dòng)。2019年整套活動(dòng)下來(lái)共收到全校各學(xué)院同學(xué)的參賽作品包括音頻、圖片、繪畫(huà)、書(shū)法近1000多件。

不僅如此，除了舉辦校內(nèi)的多項(xiàng)系列活動(dòng)，也策劃安排了校際之間的合作交流活動(dòng)?；搓帋煼秾W(xué)院紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)與南京大學(xué)紅樓夢(mèng)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，在特藏室舉行聯(lián)誼活動(dòng)。大家一同參觀了“館藏紅樓夢(mèng)圖書(shū)展”，細(xì)品紅樓精髓，并抄寫(xiě)了《紅樓夢(mèng)》中的著名詩(shī)詞。此次活動(dòng)獲得了學(xué)校教師和同學(xué)的一致好評(píng)。

“走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀一系列推廣活動(dòng)，學(xué)校新聞網(wǎng)、電視臺(tái)及微信平臺(tái)都對(duì)有關(guān)活動(dòng)做了報(bào)道，在師生中引起廣泛的影響，此系列活動(dòng)也獲得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

2）精—每項(xiàng)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心策劃、準(zhǔn)備、組織和總結(jié)。前期策劃、安排部署、精心組織到最后的總結(jié)宣傳、新聞發(fā)布、步步到位，有計(jì)劃有思考，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，層層參與。

制定每個(gè)具體活動(dòng)方案,都是先挖掘其文化內(nèi)涵，活動(dòng)的主題要能表現(xiàn)這些特定的內(nèi)涵，完整的活動(dòng)規(guī)劃和細(xì)膩的創(chuàng)意也是為了更好的體現(xiàn)這些活動(dòng)的內(nèi)涵，所以制定活動(dòng)主題是重中之重。制定合理可行的活動(dòng)程序，完美的組織細(xì)節(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)都精雕細(xì)琢，力求精致完整。領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，組織開(kāi)展活動(dòng)的人員精心挑選，層層部署，責(zé)任到人。對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)效果都進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和評(píng)估，以此來(lái)安排活動(dòng)場(chǎng)地及一些活動(dòng)準(zhǔn)備。例如戶(hù)外的活動(dòng)，要考慮到天氣情況，服裝的配備，人員的安排，相關(guān)方面的協(xié)調(diào)等。

精心組織策劃，活動(dòng)宣傳也到位，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，大家都精心總結(jié)，整理活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)發(fā)布活動(dòng)新聞，圖書(shū)館微信平臺(tái)也同時(shí)推送。

3）博—“走入經(jīng)典 夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容多，形式多樣，全方面立體式開(kāi)展?；顒?dòng)形式是否多樣，內(nèi)容是否新穎，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，我們注重與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，例如書(shū)展、演出、讀書(shū)沙龍、抄寫(xiě)大賽、涂鴉匯等等，使其知識(shí)性、趣味性，多樣性，融一體，形式更好的與紅樓的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，有助于讀者更好的理解和進(jìn)一步的閱讀。

新時(shí)期的閱讀推廣活動(dòng)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的形式和方法，想有效提升活動(dòng)的參與度，就不能僅僅局限于傳統(tǒng)的宣傳方法，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容形式多樣化，提高活動(dòng)趣味性并增加讀者之間有效的互動(dòng)，互動(dòng)才有討論，各人發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)深入討論，對(duì)內(nèi)容才有更深刻認(rèn)識(shí)，使讀者從內(nèi)心感受到閱讀的樂(lè)趣。知識(shí)性、趣味性，多樣性，全方位立體式開(kāi)展，讓閱讀推廣活動(dòng)成為讀者最愿意參與的一項(xiàng)活動(dòng)，將活動(dòng)與閱讀結(jié)合起來(lái)，借助活動(dòng)的開(kāi)展讓讀者閱讀興趣倍增，閱讀更主動(dòng)。

4）深—深閱讀的有效開(kāi)展，離不開(kāi)正確的引導(dǎo)。紅樓的深閱讀需要具有較高的想象力和思維能力，要想讓讀者理解起來(lái)更加容易，就要利用比較直觀的形象來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。例如，金陵十二釵的評(píng)選，既可以作為各種活動(dòng)的宣傳大使，更是作為活動(dòng)的引導(dǎo)員，以十二釵的形象出席活動(dòng)，使紅樓中的人物形象更加生活化、具體化，通過(guò)具體形象的利用，能幫助讀者對(duì)紅樓的理解，使深閱讀事半功倍。

首先是尋找淮師十二釵為起點(diǎn)，然后以十二釵為宣傳大使帶領(lǐng)大家進(jìn)行一系列活動(dòng)，誦紅樓美文，帶領(lǐng)大家閱讀紅樓；品紅樓妙事辦讀書(shū)沙龍，走入紅樓時(shí)光重現(xiàn)演紅樓；繼而聽(tīng)紅樓佳音配音秀，紅樓涂鴉繪紅樓等，表現(xiàn)自己對(duì)紅樓的理解；最后是紅樓書(shū)展、書(shū)紅樓，既全面了解各個(gè)版本及作者身世經(jīng)歷，又抄紅樓詩(shī)詞加強(qiáng)理解等等。通過(guò)尋色、聞聲、品味、重現(xiàn)、配音、繪涂、書(shū)展、抄寫(xiě)等由淺入深，層層深入，多角度帶領(lǐng)大家深閱讀。在實(shí)際的活動(dòng)中營(yíng)造和諧、互動(dòng)、有趣、友好的關(guān)系，在良好的心理氛圍下更好地感受到閱讀的快樂(lè)。

4 “走入經(jīng)典夢(mèng)回紅樓”深閱讀推廣活動(dòng)效果

以紅學(xué)會(huì)及閱讀推廣組為中心，多部門(mén)協(xié)作，圖書(shū)館主頁(yè)及微信公眾號(hào)等加強(qiáng)宣傳，針對(duì)紅樓夢(mèng)深閱讀的一系列活動(dòng)，同學(xué)們反應(yīng)熱烈，積極響應(yīng)，參加人數(shù)超過(guò)四千人。尤其是更多的理工科學(xué)生加入了閱讀紅樓的行列，甚至還有的同學(xué)因此加入了紅學(xué)會(huì)。對(duì)理科學(xué)生而言，應(yīng)對(duì)高考使其知識(shí)結(jié)構(gòu)中歷史人文與美學(xué)基礎(chǔ)存在明顯的缺陷，通過(guò)深度閱讀紅樓，發(fā)現(xiàn)人文經(jīng)典果然名不虛傳，其中的詩(shī)詞歌賦竟能如此美不勝收，讓人享受心靈的愉悅。實(shí)驗(yàn)室忙碌之瑕，回味紅樓中詩(shī)詞小令，潛移默化中人文素養(yǎng)逐漸提升，同時(shí)也極大地豐富了大學(xué)生的精神文化生活。隨著系列活動(dòng)的逐步深入推進(jìn)，我校學(xué)子間已掀起了一陣閱讀紅樓與國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱潮，四書(shū)五經(jīng)與諸子百家、文選史記與唐詩(shī)宋詞、元朝雜劇與明清小說(shuō)借閱量明顯提升，同時(shí)線上推廣與線下活動(dòng)協(xié)同開(kāi)展，使得淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館2019年借閱量止跌回升，扭轉(zhuǎn)多年來(lái)紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱量持續(xù)下降的趨勢(shì)。

5 結(jié)語(yǔ)

全方位立體式深閱讀推廣活動(dòng)，拓寬了讀者的視野、激發(fā)了讀書(shū)興趣、培養(yǎng)了讀書(shū)習(xí)慣，豐富了文化生活。在經(jīng)典書(shū)籍中徜徉，愉悅身心、美化生活。但要真正地讀懂經(jīng)典，必須要用經(jīng)典深閱讀的方法，經(jīng)典的深閱讀才能讓大學(xué)生在快節(jié)奏的社會(huì)之中，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中學(xué)到讀書(shū)、學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、成就之間的關(guān)系，從根本上解決浮躁的學(xué)風(fēng)，把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓真正繼承，牢固樹(shù)立文化自信，而這種文化自信和對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊崇會(huì)對(duì)他在今后的人生中產(chǎn)生極為重要的影響。經(jīng)典閱讀、深度閱讀讓閱讀推廣生動(dòng)起來(lái)，讓大學(xué)生的精神文化生活豐富起來(lái)。今后，在引導(dǎo)讀者愛(ài)經(jīng)典、讀經(jīng)典的工作中，我們會(huì)采取更加多樣新穎的活動(dòng)方式，讓閱讀推廣工作上一個(gè)新臺(tái)階。