新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育創(chuàng)新探討

李弋 徐曉燕

【摘? 要】隨著醫(yī)患關(guān)系的緊張化，關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的探討也備受關(guān)注。新形勢(shì)下必須重視醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，積極創(chuàng)新醫(yī)德教育模式，本文針對(duì)不同的問題，從不同的因素分析醫(yī)德教育的優(yōu)化策略，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)生醫(yī)德觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)有醫(yī)德教育環(huán)境的優(yōu)化，醫(yī)德教育體系的完善等，更好地推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革，提升醫(yī)學(xué)生醫(yī)德素養(yǎng)，減少醫(yī)患矛盾。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)德教育;醫(yī)學(xué)生;策略

引言

醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育中的重要課題，在三全育人與以德樹人的教育背景下，醫(yī)德教育備受關(guān)注。而當(dāng)前學(xué)生醫(yī)德教育也存在一些不足，需要引起足夠的關(guān)注與重視，積極探索醫(yī)德教育的新思路和新途徑，多管齊下，多措并舉，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的醫(yī)德理念，加強(qiáng)自我約束與管理，自覺地將醫(yī)德學(xué)習(xí)融入專業(yè)學(xué)習(xí)中，提升醫(yī)德素養(yǎng)，提升專業(yè)醫(yī)學(xué)能力，更好地走上醫(yī)學(xué)服務(wù)崗位。關(guān)于新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的創(chuàng)新探討具有現(xiàn)實(shí)必要性。

1.端正思想，醫(yī)德教育納入專業(yè)教學(xué)

醫(yī)德教育與專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)講解是相輔相成，必不可少的，學(xué)生醫(yī)德素養(yǎng)的提升將轉(zhuǎn)化其專業(yè)學(xué)習(xí)的能動(dòng)力量，而學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上重視醫(yī)德品質(zhì)培養(yǎng)，才能成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)畢業(yè)生。在學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中要重視醫(yī)德教育，特別是確保醫(yī)德教育的連續(xù)性與有效性，貫穿于學(xué)校學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)的全過程，在校期間突出理論教育，使得學(xué)生樹立正確的醫(yī)德認(rèn)知。在實(shí)習(xí)階段重視醫(yī)德踐行，體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)分析、病人人文關(guān)懷等方方面面，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作，多觀看醫(yī)療題材記錄片等，嚴(yán)于律己，恪守醫(yī)德。

2.創(chuàng)新模式，提升醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)效

以專業(yè)醫(yī)學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)德的關(guān)注熱情，使得其養(yǎng)成醫(yī)德踐行的自覺性，以此提升學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)效。一方面要完善醫(yī)德教育課程設(shè)置，在專業(yè)課程教學(xué)之外，增加醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、思想政治教育、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生法等學(xué)科教學(xué)，以醫(yī)學(xué)生多學(xué)科的涉獵學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其醫(yī)德品質(zhì)的熏陶培養(yǎng)。另一方面要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建議以問題為導(dǎo)向開展醫(yī)德教育，鼓勵(lì)學(xué)生以真實(shí)案例的分析小組探討醫(yī)德問題，分析醫(yī)患矛盾等，輔助以辯論賽、角色扮演、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生醫(yī)德教育的深化。以模式的創(chuàng)新提升醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)效。

3.營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)醫(yī)德教育的良好環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化與深遠(yuǎn)持久的，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育可以從氛圍的營(yíng)造和良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手。具體來說可以著手三個(gè)方面。其一要深化醫(yī)療體制改革，緩解當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的壓力，使得醫(yī)患雙方處于和諧共處的環(huán)境中。加強(qiáng)對(duì)新媒體報(bào)道的監(jiān)管，嚴(yán)防不實(shí)言論與虛假宣傳等嗎，多鼓勵(lì)宣傳正能量的事跡，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)事跡的報(bào)道等，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)良好風(fēng)氣的弘揚(yáng)。其二要凈化醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院方面要重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于醫(yī)生和醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)德方面的約束引導(dǎo)，配合獎(jiǎng)懲激勵(lì)、制度約束等，摒除行業(yè)歪風(fēng)邪氣，打造綠色健康的醫(yī)療環(huán)境，讓醫(yī)學(xué)生接受正確的教育熏陶。其三要發(fā)揮校園文化的熏陶作用。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說，校園文化的影響力不容小覷，學(xué)?？梢越柚@文化的主陣地進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的宣傳教育，其教育宣傳形式多樣，可以借助微信公眾號(hào)或者學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行教育宣傳，可以借助學(xué)校廣播、宣傳欄等教育宣傳，也可以組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)社會(huì)調(diào)查、組織名人講座等，讓學(xué)生獲得正向的教育引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。也可以借助學(xué)校的校史文化、老一輩醫(yī)生的故事等，進(jìn)行醫(yī)德的點(diǎn)滴教育，讓醫(yī)德教育深入醫(yī)學(xué)生內(nèi)心。多方面的兼顧與努力，創(chuàng)設(shè)醫(yī)德教育的良好環(huán)境。

4.關(guān)注時(shí)代，積極打造醫(yī)德教育的新平臺(tái)

時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育也應(yīng)該推陳出新，積極地與時(shí)代接軌，積極打造醫(yī)德教育的新平臺(tái)必不可少。具體來說，要重視醫(yī)德教育實(shí)踐平臺(tái)的打造。以臨床實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐為醫(yī)德教育的踐行平臺(tái)，抓住學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，滲透醫(yī)德教育，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)療實(shí)踐中知行統(tǒng)一，德才兼?zhèn)?。如借助體格檢查讓學(xué)生知道如何與患者溝通，以保護(hù)患者隱私。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)組織學(xué)生參加社區(qū)義診，號(hào)召學(xué)生參與基層醫(yī)療志愿服務(wù)活動(dòng)等，加深學(xué)生對(duì)醫(yī)德學(xué)習(xí)體會(huì)，取得醫(yī)德教育的理想效果。再如要重視網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)的創(chuàng)建，為學(xué)生創(chuàng)建醫(yī)德踐行與深化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專業(yè)學(xué)習(xí)與醫(yī)德品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來。如搭建網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)獲知信息，針對(duì)熱點(diǎn)話題自由討論，以網(wǎng)絡(luò)為醫(yī)學(xué)生思想政治教育的一大陣地，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德認(rèn)知上的錯(cuò)誤與模糊點(diǎn)，加強(qiáng)教育指導(dǎo)等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與社交媒介的利用結(jié)合起來，開設(shè)教育論壇、借助微信群微博等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育引導(dǎo)，做好醫(yī)學(xué)生思想輿論制高點(diǎn)的把控，借助信息的傳播實(shí)現(xiàn)學(xué)生醫(yī)德品質(zhì)的培養(yǎng)等。

5.結(jié)束語

醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育必不可少，且具有教育的現(xiàn)實(shí)緊迫性，而醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育也不是一蹴而就的，需要落實(shí)到日常教育與管理中，深入分析醫(yī)德教育實(shí)施中存在的問題，針對(duì)問題提出針對(duì)性的教育解決策略，豐富醫(yī)德教育的內(nèi)容，創(chuàng)新醫(yī)德教育方法，營(yíng)造良好的醫(yī)德教育環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體陣地優(yōu)勢(shì)等，讓醫(yī)學(xué)生自覺接受醫(yī)德文化的熏陶，樹立正確的醫(yī)德認(rèn)知，在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)乃至工作中踐行醫(yī)德，做好醫(yī)療服務(wù)工作。

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