小班幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究

摘要：幼兒階段的孩子可塑性是非常強(qiáng)的，因此在學(xué)前教育教學(xué)開展的過程中，幼兒教師要重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這對幼兒以后的人生成長有著非常重要的影響。幼兒的早期閱讀對幼兒的成長也發(fā)揮著非常重要的作用，并且對幼兒的全面發(fā)展也有著非常重要的意義。所以幼兒教師要以閱讀興趣的培養(yǎng)為教學(xué)開展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，為其以后的學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;閱讀興趣;閱讀游戲;閱讀氛圍;閱讀關(guān)系

從目前開展的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，受到社會的廣泛關(guān)注，同時，促進(jìn)幼兒在學(xué)前教育中的全面發(fā)展，也成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)。自20世紀(jì)80年代以來，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把學(xué)前教育中發(fā)展智力的內(nèi)容轉(zhuǎn)向閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒早期閱讀教學(xué)提出了更高的要求。在國家和社會的廣泛關(guān)注下，幼兒教師不僅要重視閱讀教學(xué)的開展，而且要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，同時又能培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒的成長。

一、為幼兒設(shè)計(jì)有趣的閱讀游戲

要想閱讀教學(xué)更好地開展，幼兒教師就需要以更新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，只有這樣才能夠使得教學(xué)的開展更加具有科學(xué)性，從而更好地發(fā)揮閱讀對幼兒成長的重要意義。在學(xué)前教育中開展閱讀教學(xué)目的是為了更好地促進(jìn)幼兒的成長，因此幼兒教師要著重重視閱讀教學(xué)的開展，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。但是在學(xué)前教育階段教學(xué)開展的過程中，幼兒教師需要重視教學(xué)方式的適齡性，使其能夠更好地符合幼兒的心理特點(diǎn)。興趣作為“最好的老師”，對教學(xué)開展有著非常大的幫助作用。因此，幼兒教師要以趣味游戲的設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)開展閱讀教學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

幼兒教師可以通過開展閱讀“角色扮演”的游戲方式開展教學(xué)，讓幼兒在游戲中更好地了解閱讀內(nèi)容，同時也激發(fā)起幼兒的閱讀興趣。首先幼兒教師要讓孩子們閱讀繪本的，例如《誰咬了我的大餅》，讓幼兒認(rèn)知文章所講述的內(nèi)容。之后幼兒教師通過挑選或者幼兒自薦的方式挑選幼兒，讓幼兒分別扮演小鳥、小兔、狐貍以及鱷魚等。然后讓幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容將其以表演的方式展示出來。通過這樣的游戲方式既能夠讓幼兒加深對閱讀內(nèi)容的印象，同時還能夠有效地激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

在教學(xué)開展的過程中，教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)都是圍繞幼兒所開展的，由此可見，幼兒在教學(xué)開展的過程中占據(jù)著非重要的主體地位。而在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的過程中，幼兒教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，這既是幼兒主體地位的體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)其閱讀興趣的重要方式。通過良好氛圍的創(chuàng)設(shè)能夠給予幼兒一個沉浸式的閱讀體驗(yàn)，讓幼兒良好氛圍的熏陶下培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，同時還能夠讓幼兒自主閱讀，從而不斷地豐富幼兒的認(rèn)知，以此來發(fā)揮閱讀對幼兒成長的重要意義。

創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，其中最為重要的一點(diǎn)就是要“有書可讀”。幼兒教師可以在班級中為孩子們創(chuàng)設(shè)一個具有針對性的閱讀區(qū)域。然后讓幼兒將自己家中的繪本讀物帶到班級當(dāng)中豐富閱讀內(nèi)容?；蛘呤怯變航處熗ㄟ^圖書借閱、訂閱的方式來豐富閱讀內(nèi)容。之后，幼兒教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自主閱讀的生活環(huán)境，讓幼兒能夠根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從而有效地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。除此之外，幼兒教師還要積極地開展閱讀活動。例如秋天的時候，幼兒教師就可以開展“秋游”的活動，讓孩子在戶外感受秋天果實(shí)豐收的場景，然后幼兒教師在引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)的圖書，通過與生活的聯(lián)系來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

三、為幼兒搭建良好的閱讀關(guān)系

在閱讀教學(xué)開展的過程中，幼兒是教學(xué)的主體，而幼兒教師在其中發(fā)揮著非常重要的教學(xué)引導(dǎo)作用。對于幼兒來說，教師的言行舉止也在深深地影響著幼兒，因此要想更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幼兒教師首先要以身作則。除此之外，幼兒家長作為幼兒成長路上的引導(dǎo)者，其一舉一動也深深地影響著幼兒。因此在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的過程中，幼兒教師要重視自身教學(xué)的互動性，同時也要積極地落實(shí)家園共育這一教學(xué)理念。在幼兒、教師以及家長之間構(gòu)建起良好的閱讀關(guān)系，讓幼兒能夠在榜樣的帶動下更好地激發(fā)起其閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)開展的過程中，幼兒教師要與幼兒之間建立起良好的師生關(guān)系。例如在閱讀的過程中積極地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒能夠閱讀到良好的、有意義的書籍。除此之外還要善于傾聽幼兒的閱讀感受，對其進(jìn)行提問和啟發(fā)，讓幼兒能夠在思維的碰撞中產(chǎn)生新的火花。之后就是幼兒家長與幼兒之間的閱讀關(guān)系。幼兒家長需要充分地發(fā)揮自身的榜樣力量，可以與孩子一起閱讀睡前故事或者帶領(lǐng)孩子去圖書館等地方接受“知識的熏陶”，在與幼兒家長良好閱讀關(guān)系的構(gòu)建過程中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，做好終身教育。

總而言之，在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣過程中，幼兒教師和幼兒家長都有著非常重要的作用，這其中的關(guān)系是不斷深化的過程，只有這樣才能夠讓幼兒在良好的閱讀氛圍中，或者是在良好的榜樣引領(lǐng)之下培養(yǎng)其閱讀興趣。要想更好的實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，幼兒教師需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，并且根據(jù)實(shí)際情況不斷的調(diào)整、引導(dǎo)，從而更好的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。

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江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)汊河街道中心幼兒園?夏聰