為鄉(xiāng)村孩子托起夢想

袁艷敏

為了兒時夢想 我甘心到村小支教

小時候，我的夢想就是當(dāng)一名教師，這個夢想一直伴隨著我走過學(xué)生時代。所以高考填報志愿時，我義無反顧地報考了師范院校。

2006年大學(xué)畢業(yè)后，通過層層選撥，我被分配到佳木斯偏僻的萬發(fā)村小學(xué)支教兩年。

學(xué)校的教學(xué)條件很艱苦。在那里，我與28個孩子一起學(xué)習(xí)，我們用的是最原始的長條木頭桌椅，今天掉個腿，明天掉個板，全靠教師自己維修;班級用的拖布，都是我和孩子們用破衣服剪成條自己捆綁的，甚至喝的水都是靠地下壓井。我沒用過壓井，剛開始還不會用，一節(jié)課也壓不出水來，還是孩子們教我，需要先引水才能壓出水來。而作為志愿者，我當(dāng)時的月工資僅有600元。

時間過得很快，兩年支教期滿后，我也要和這里說再見了。得知我要走，孩子們變得格外聽話;家長們也紛紛給我打電話，說還有1年孩子們就畢業(yè)了，懇求我能再堅持1年。但家長們不知道，超期服務(wù)是沒有工資的。當(dāng)時的我心里也很矛盾，說實在的，經(jīng)過兩年的朝夕相處，我打心眼兒里喜歡這些淳樸的孩子，真舍不得離開。這也是我教出來的第一批孩子，思前想后，我決定再留1年，直到他們畢業(yè)。

就這樣，沒有工資，我與萬發(fā)村的孩子們一同走過了一段難忘的小升初美好時光。

離開萬發(fā)村的那天，我同送別的孩子和家長們哭成了一團。孩子們的真情、家長的認可，更加堅定了我投身鄉(xiāng)村教育的決心。我愿意把全部精力都獻給教育事業(yè)，為鄉(xiāng)村孩子托起一個嶄新的未來！

在窮山溝里 我用愛書寫著光陰的故事

3年支教結(jié)束后，恰逢2009年，黑龍江省面向全省招聘一批國家特崗教師。我主動報考，考到了樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校任教。這一教，就又是10年。

地處大山腹地的樺川縣橫頭山鎮(zhèn)，雖然距離佳木斯市區(qū)僅有15公里，但是這里山連山，山套山，群山起伏，連綿不絕。

上任之初，我就擔(dān)任班主任工作。大山的孩子淳樸、善良，但也自卑、羞澀，見到老師都不敢吭聲。我至今還記得，剛到學(xué)校時孩子們看我的那種眼神。他們不說話，對你只是默默地打量。他們不會主動回答你的問題，即使你不停地鼓勵，他們也只是滿臉通紅，不聲不響。我試著走近他們，尊重他們，讓他們相信我，彼此之間能夠平等地交朋友，敞開心扉地和我說出自己的心里話，但是我發(fā)現(xiàn)事實并不是我期望的那樣。于是我暗下決心，一定要去家訪。因為家訪，是老師與孩子、家長溝通最好的橋梁。穿過泥濘的小道，爬過不平的山坡，用雙腳丈量的不是山路有多遠，而是與學(xué)生的心有多近。10年來，我家訪共計400多次。

與城里學(xué)校相比，鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童多、單親家庭多，對于這樣一個特殊群體，需要老師更多一份愛心和細心。

2017年，我接任了一屆新的畢業(yè)班。開學(xué)初的一次家長會上，一對身材瘦小、走路不穩(wěn)的老夫妻引起了我的注意。事后我了解到，這是我的學(xué)生婧茹的爺爺和奶奶。由于身體不好，不能獨自出行，出門需要相互攙扶。那一刻我才知道為什么別人的家長都是一人前來，而他們卻是兩個人。

在家訪中，我了解到婧茹的父親幾年前因為沉迷于賭博導(dǎo)致負債累累，為躲債常年不回家，母親憤而遠走他鄉(xiāng)，丟下兩姐妹和年過六旬的爺爺奶奶一起生活。爺爺患有嚴重的肺病，肺部切除了2/3，奶奶身體也不好。婧茹和妹妹都很懂事，時常幫助家里干些力所能及的活兒。

婧茹家原本住在國興村，孩子小時家里開銷相對小一些，如今兩個孩子都上學(xué)了，坐通勤車、吃飯、穿衣等問題令爺爺奶奶感覺經(jīng)濟壓力太大，有些力不從心，因為他們除了自己的口糧田外，沒有任何經(jīng)濟收入。于是他們從國興村搬到學(xué)校附近，租了一間平房，一年房租500元，一來孩子不用坐車花錢了，二來還可以在家做飯，減輕了家里的經(jīng)濟負擔(dān)。知道這些后，我真是說不出的心酸，大人犯了錯誤，可孩子是無辜的，與同齡孩子相比，她們的童年要比別人承受更多的東西。

走進婧茹的家，我真正理解了什么叫“一貧如洗”。兩個孩子學(xué)習(xí)連桌椅都沒有，只能趴在窗臺上寫作業(yè)。當(dāng)時看到這一幕，我的心就像被一只大手用力地攥了一下，真的很痛。我立刻聯(lián)系學(xué)校給孩子送來了兩套嶄新的桌椅，解決了孩子的寫作業(yè)問題。

那年我教婧茹，她稚嫩的小臉流露出的總是膽怯和惶恐。我試著走近她，她對我倒是沒有什么戒備心理，每一次我們都能聊得來。有一次，我發(fā)現(xiàn)她的手腕上有一道道傷痕，我驚訝地問她誰打的，她低頭不語。午休的時候我又去了一趟她家，見到了她奶奶。老人家告訴我說，孩子越來越大了，看到別人都有爸爸媽媽，她心里苦呀！晚上睡覺我有時候聽到她一個人在被窩里哭，我也不敢吱聲，我怕一問，孩子更難受。孩子也試著問過我，奶奶，我媽還能回來嗎？袁老師，不怕你笑話，我就是一個農(nóng)村老太太，沒啥文化。我不知道咋回答孩子。這時我才恍然大悟，知道了孩子為什么會受傷，她苦，沒法對人說，她想發(fā)泄，又不知怎么發(fā)泄，她心里有恨，但又無法表達，所以她選擇傷害自己。我不能看著孩子這樣下去，于是放學(xué)后，我把婧茹單獨留了下來。那天我和她談了很久，告訴她如果覺得我還是一個值得信賴的朋友，有什么心里話可以告訴我。就這樣，她說了自己的很多想法，讓我深刻地認識到，孩子多么希望有個溫暖的家，像其他孩子一樣，有爸爸媽媽，但這似乎已經(jīng)成為了一種奢望。我告訴她：“孩子，不要氣餒，你好好學(xué)習(xí)，將來有能力了，這個家庭就會重歸于好。”她驚訝地問我：“老師，能嗎？”我看著她的眼睛，回答道：“能，一定能！”從這以后，孩子真的變了，盡管她不是很聰明，但她是班里最努力用功的一個，因為她心中有希望。

這幾年來，我也一直在幫扶這個家庭。到現(xiàn)在婧茹已經(jīng)上初二了，還是在我們學(xué)校，很有緣分，我現(xiàn)在教她的妹妹婧鑫，這3年來，我常去她們家家訪，給姐妹倆輔導(dǎo)，婧鑫從一開始的四五十分，現(xiàn)在七八十分沒有問題了。每次去我都會給姐妹倆買些換季的衣服、書包和學(xué)習(xí)用品。從今年開始，我一直在自己資助這個家庭，但我從來沒讓他們知道過。我每次去送錢，都說是愛心人士資助的，因為我怕他們知道是我拿的不肯收?，F(xiàn)在還記得上次去，爺爺把他認為家里唯一能拿得出手的紅辣椒捧給我，讓我收下，以表達感謝之情的情景，他們就是這樣的真誠樸實。現(xiàn)在家訪多了，就連他們家的狗都認識我了。有一次，我外出學(xué)習(xí)一個多星期，回來時走到他們家附近。一聽到我的腳步聲，他們家的小狗就飛快地跑過來，歡快地圍著我轉(zhuǎn)了一圈又一圈，就像見到了久別重逢的老朋友。奶奶告訴我，連小狗都想我了。

這幾年來，我希望能有更多的人關(guān)注到留守兒童，我積極向社會各界介紹我們的山村孩子，有近百名學(xué)生得到了愛心人士和公益組織的幫助，先后有來自大學(xué)校園的師生們、愛心企業(yè)、愛心人士和團隊等向我們貧困山區(qū)的孩子提供捐助，捐資捐物共計萬余元。

由于鄉(xiāng)村外出打工人數(shù)的不斷增多，班級里留守兒童數(shù)量也在逐年增加，為了讓這些父母不在身邊的孩子感受到家庭的溫暖，保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。2017年11月，我與南開大學(xué)的志愿者團隊開展了SGP陪伴者計劃，通過互聯(lián)網(wǎng)在線互動的方式陪伴鄉(xiāng)村留守兒童成長，真正架起了遠程授課的橋梁。自這一課程開展以來，孩子們學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動了起來。這也真正地實現(xiàn)了遠程多媒體資源共享信息平臺創(chuàng)建的初衷。讓鄉(xiāng)村孩子也能通過屏幕感知外面的世界，了解更多的知識。今年9月，我再一次向情系遠山公益基金提出申請，開設(shè)了英語雙師課堂，英語課堂更有趣，讓我們鄉(xiāng)村孩子更樂學(xué)，更愿學(xué)。教師也能通過在線研課學(xué)習(xí)的方式提高自己的課堂教學(xué)水平。

這么多年來，通過我和老師們的共同努力，我們學(xué)校有了很多的第一次：第一次校園里有了呼啦圈運動，孩子們笑得合不攏嘴;第一次鄉(xiāng)村的孩子走進大學(xué)博物館，開闊了眼界，增長了知識;第一次孩子們穿上了迷彩服，登上了縣青少年宮的大舞臺，鍛煉了自己的膽識。我與市科技館董鴻雁館長聯(lián)系，讓鄉(xiāng)村的孩子第一次有了科技節(jié)，上了科技課，真正感受到科技給我們的生活帶來的變化。

這是在以前從來都沒有過的，我就是想通過自己的努力，帶動周圍的老師和孩子們，讓他們感受到，盡管我們是鄉(xiāng)村孩子，但是我們一樣有自信！

為了鄉(xiāng)村教育 我愿意深深植根在這片沃土

2012年我和愛人在佳木斯市里結(jié)婚買了房。由于自身經(jīng)濟條件不允許，交通也不便利，婚后我還是選擇了住校，愛人在市里，我們常常是一個星期或者是更長時間才能見一面。由于我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，沒有時間照顧孩子，不得已把五個月大的孩子斷了奶，放在了鶴崗的媽媽家照顧。有一次我去看他，想抱抱他，他卻使勁地推開我，讓我走，向一旁的大姨叫媽媽。我的心瞬間被掏空，眼淚一下子奪眶而出。心酸??！媽媽說：接走吧，到你身邊，要不然孩子長大都不認你了。由于工作繁忙，倒底未能把孩子接回來。直到孩子快上學(xué)時，我才讓他回到我身邊。這樣我每天上下班來回坐車，冬季下雪路滑，不好行進，常常是早上五點半，大部分人還在睡夢中的時候，我已經(jīng)出發(fā)去往學(xué)校了。愛人總是勸我，每天路途奔波，你不累嗎？父母身體不好，孩子這么小，家里需要有人照顧，調(diào)回來吧！每當(dāng)提及這個問題，我都很矛盾，很掙扎。這么多年來，鄉(xiāng)村教師待遇低、條件差，和我同批考上的特崗教師很多都陸續(xù)轉(zhuǎn)行或者調(diào)走了。我也是一個女兒，一個妻子，一個媽媽，我怎能不想留在孩子身邊，但我是真心舍不下山里的這群孩子呀。說句最樸實的話，鄉(xiāng)村教師那么多，不差我一個。我也常常一個人流眼淚，但我就是想盡自己的一份力量，努力地幫助一個孩子或者一群孩子實現(xiàn)夢想，讓他們走出山溝，看到希望！有人說堅守需要一種勇氣，是！堅守是需要一種勇氣，那是因為愛，因為喜歡，所以我選擇堅守。不是真心地喜歡這份職業(yè)，永遠也體會不到其中的幸福所在。而我體會到了！我已經(jīng)習(xí)慣了在這里，習(xí)慣了和孩子們在一起，因為他們讓我找回最單純的快樂和初心。

2016年和2019年，我作為黑龍江省唯一的兩次被教育部從全國75萬特崗教師中遴選出的優(yōu)秀特崗教師參加了巡回報告團，進行全國事跡宣講;更讓我感到榮幸的是，今年9月10日在北京人民大會堂我受到了習(xí)近平總書記和李克強總理的接見，這也更加堅定了我做好一名教師的信心！

特崗教師被教育部稱為是鄉(xiāng)村教育中“換血的一代”，堅守在鄉(xiāng)村教育的第一線，我看到了自己發(fā)揮的作用。作為一名已有13年黨齡的黨員，就是因為有了黨的關(guān)懷，組織上的培養(yǎng)，才使我成為了一名合格的教師。黨的十九大報告提出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，全國及全省教育大會的召開，也為我們描繪了教育發(fā)展的宏偉藍圖，我要不忘初心，牢記使命，擼起袖子加油干，繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻全部的青春和熱血。