信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效融合的實(shí)踐研究

（甘肅省甘谷縣金山鎮(zhèn)下山莊小學(xué) 甘肅 甘谷 721200）

引言

利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育相互結(jié)合，是在當(dāng)今新形勢下的一種新型教學(xué)。對于傳統(tǒng)教育來說，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育更加具有枯燥乏味性，讓學(xué)生對其失去耐性，甚至抗拒再上數(shù)學(xué)課。而結(jié)合了信息技術(shù)的教育，擁有著無法比擬的優(yōu)勢。時(shí)代的發(fā)展不光推動(dòng)城市建設(shè)，也同時(shí)推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的前進(jìn)。學(xué)生在小學(xué)教育的過程中可以運(yùn)用高科技手段輔助學(xué)習(xí)，與教師產(chǎn)生互動(dòng)，相互影響。但在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中，也需要遵循一定的科學(xué)合理性，不應(yīng)過度的依賴高科技信息化手段，讓學(xué)生沉迷其中，忘記自己的本職工作。

1.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效融合的意義分析

當(dāng)今的新時(shí)代是一個(gè)結(jié)合了高科技信息技術(shù)的時(shí)代，不光在日常公司活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，同時(shí)，在教育行業(yè)也會(huì)有著許多應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的模式。例如在以往的教學(xué)過程中，無論是數(shù)學(xué)課還是語文課，都需要教師拿著粉筆對著課本進(jìn)行板書，讓學(xué)生加以理解。而如今的課堂則免去了這一麻煩，更多的是通過ppt的模式投影在電腦屏幕上，學(xué)生通過文字視頻的模式，能夠更直觀的對所學(xué)知識進(jìn)行理解和記憶[1]。

2.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效融合的實(shí)踐分析

2.1 首先教師活動(dòng)。教師在開始上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，需要讓小學(xué)生和自己配合，創(chuàng)造一個(gè)教學(xué)場景。例如開始上課前和學(xué)生說明，要在班上組織建設(shè)一個(gè)興趣活動(dòng)小組，希望同學(xué)們踴躍報(bào)名。并且整個(gè)組織過程需要在教師的安排下進(jìn)行，而不是任意組織。同時(shí)，選出一名學(xué)生代表，讓其負(fù)責(zé)參加了興趣活動(dòng)小組的人員名單。接著開始先復(fù)習(xí)舊知識，先讓參加了興趣小組的同學(xué)自己組隊(duì)分為五組。按照順序，讓學(xué)生上臺和下臺，并且自行挑選同學(xué)進(jìn)行評論，講臺上還剩多少名學(xué)生。第二，開始提出新的問題，也是本次課堂需要教學(xué)的內(nèi)容。老師需要告訴學(xué)生們，因?yàn)榕d趣活動(dòng)小組報(bào)名人數(shù)并不是無限的，而是有限制的，并不是所有同學(xué)都可以加入興趣活動(dòng)小組。這個(gè)時(shí)候，在黑板上把一些數(shù)字組合算式寫在上面，計(jì)算單位為人。一切準(zhǔn)備工作就緒之后，就開始了第三部，那就是引出教學(xué)的具體內(nèi)容。教師需要告訴學(xué)生，這節(jié)課的目的是在興趣小組的報(bào)名人數(shù)的基礎(chǔ)上，解決人數(shù)增加和減少從而組成一種計(jì)算方法。得出，到底有幾個(gè)可以加入本次的興趣活動(dòng)小組當(dāng)中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要告訴學(xué)生，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生才可以加入興趣活動(dòng)小組[2]。

2.2 信息技術(shù)的結(jié)合并使用，營造教學(xué)氛圍。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的過程中，教師不光要在一旁維持秩序，同時(shí)也需要通過設(shè)備儀器把學(xué)生的整體過程拍攝下來。之后，通過投影儀，播放學(xué)生在整個(gè)興趣小組活動(dòng)中的狀況，直觀全面的和學(xué)生互動(dòng)，展示這個(gè)興趣小組活動(dòng)的本質(zhì)是什么，活動(dòng)內(nèi)容是什么。揭開這個(gè)活動(dòng)小組的神秘感，讓學(xué)生更有著參加這種活動(dòng)的興趣。接著再次提出新問題，配合老師的提問，讓學(xué)生身臨其境，在投影儀上向?qū)W生播放相關(guān)畫面和圖片，例如學(xué)生在整個(gè)參與活動(dòng)中的討論，得出的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及所設(shè)計(jì)到的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行反思，不斷的提升自己。

2.3 學(xué)生活動(dòng)。當(dāng)老師在給學(xué)生播放投影儀當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要讓學(xué)生主動(dòng)的觀察，不宜過度吵鬧，培養(yǎng)學(xué)生對事物的關(guān)注度。同時(shí)觀察老師當(dāng)時(shí)按照順序叫上臺的學(xué)生，在草稿紙上面記錄相關(guān)數(shù)據(jù)并且計(jì)算，這樣可以提高學(xué)生的參與感。接著完成了相關(guān)計(jì)算之余，讓學(xué)生報(bào)出自己的計(jì)算結(jié)果，了解每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力狀況，同時(shí)也讓學(xué)生自己對其在這次活動(dòng)所收獲的成果進(jìn)行反思[3]。

結(jié)束語

信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說是一個(gè)很有利的輔助工具，教師在配備好了教學(xué)策略的方式下，讓教師主動(dòng)摒棄以往的老舊教學(xué)方式。多利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對老師的親切感，培養(yǎng)良好和諧的課堂氛圍。這樣就可以在互動(dòng)的過程中不光了解學(xué)生，也可以留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。