工程教育視角下高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的改革創(chuàng)新路徑探析

肖耿毅

(桂林師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)系，廣西桂林，541199)

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革的重大意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是國(guó)防軍事領(lǐng)域，還是各級(jí)政府機(jī)關(guān)，甚至社會(huì)大眾家庭，日常工作和生活中都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持。正因如此，人們必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)，從而保障互聯(lián)網(wǎng)健康穩(wěn)定發(fā)展。然而，在實(shí)際生活中，黑客入侵網(wǎng)絡(luò)、病毒泛濫、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題不僅給社會(huì)帶來(lái)很多不安定的因素，而且會(huì)給廣大人民群眾造成財(cái)產(chǎn)損失。要改變這種現(xiàn)狀，國(guó)家就必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理需要大量的專業(yè)人才支撐，只有培養(yǎng)大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才，才能保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。因此，國(guó)家每年都在不斷加大對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的投入。而高校也只有不斷地改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)路徑，才能使網(wǎng)絡(luò)安全崗位擁有足夠的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科發(fā)展到今天，已經(jīng)形成一個(gè)完善的學(xué)科體系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展需要大量高素質(zhì)的專業(yè)化人才，而高校又是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才的主陣地，因此，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)改革具有重要意義。一方面，高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。另一方面，高校是各種技術(shù)研發(fā)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)改革，有利于提升高校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究和探索，推進(jìn)我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的升級(jí)?？梢?jiàn)，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)改革對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著重要意義。本文將重點(diǎn)討論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的改革創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程不僅要求高校擁有完善的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和硬件設(shè)備，還要求高校必須擁有較好的實(shí)踐環(huán)境。因此，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的路徑創(chuàng)新改革勢(shì)在必行。高校只有通過(guò)一系列的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)教育改革步伐的加快，國(guó)家每年都會(huì)投入大量精力對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行深入改革。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，加之計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)在我國(guó)起步較晚，高校在改革實(shí)踐中還是存在一些問(wèn)題。

(一)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備不足、不配套

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，僅僅通過(guò)理論教學(xué)是很難讓學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)和原理，還必須在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐。但是，目前我國(guó)的高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)設(shè)備還難以滿足所有學(xué)生的教學(xué)需求。有的學(xué)校就算有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，也是為網(wǎng)絡(luò)安全的部分技術(shù)準(zhǔn)備的，缺乏統(tǒng)一完整的配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)不足，使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

(二)教學(xué)內(nèi)容需要更新和完善

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展十分迅速，各種技術(shù)和知識(shí)更新?lián)Q代較快，但是高校在開(kāi)展教學(xué)時(shí)給學(xué)生教授的知識(shí)和技術(shù)卻沒(méi)有緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，導(dǎo)致很多畢業(yè)生踏入社會(huì)以后，遇到的問(wèn)題和技術(shù)難題無(wú)法用所學(xué)知識(shí)解決。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)地更新和完善，教學(xué)中部分網(wǎng)絡(luò)知識(shí)出現(xiàn)真空。

(三)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，目前我國(guó)很多高校在評(píng)估教學(xué)效果時(shí)仍學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?。雖然很多高校都在積極落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)價(jià)，但從根本上講，學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)匀徽紦?jù)主導(dǎo)地位。而學(xué)生并不完全清楚，所學(xué)的知識(shí)能夠解決什么樣的實(shí)際問(wèn)題。這就反映出高校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)還是略顯不足。

三、工程教育視角下高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的改革創(chuàng)新路徑

(一)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方法的改革

為了進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)工程教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才，高校必須改革創(chuàng)新教學(xué)方法。但是，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程涉及范圍廣，所包含的內(nèi)容種類多、數(shù)量大，而且應(yīng)用新技術(shù)、新知識(shí)更新速度快，教學(xué)理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)，因此，在教學(xué)改革過(guò)程中，高校必須注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)改革路徑和方法，采用科學(xué)有效的教學(xué)方式。

1.啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)

啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)是指將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合在一起，采用科學(xué)的方式引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)思考探索知識(shí)。因此，這種方法的關(guān)鍵就在于如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心。例如，給學(xué)生講授“互聯(lián)網(wǎng)遭遇黑客攻擊”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“黑客”這一概念產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地去了解和學(xué)習(xí)知識(shí)。為此，教師可以給學(xué)生播放有關(guān)黑客的電影，讓學(xué)生在電影情節(jié)中潛移默化地了解黑客，對(duì)黑客產(chǎn)生興趣。這樣，教師再去講解如何防范黑客攻擊的知識(shí)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)課就會(huì)更加認(rèn)真，從而取得更好的教學(xué)效果。

2.案例教學(xué)法教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所涵蓋的內(nèi)容較多，涉及的教學(xué)情景比較抽象，如果教師采用正常的教學(xué)方式，學(xué)生很難理解。而引入案例式的教學(xué)方法就可以幫助學(xué)生更快地理解和掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒這一章內(nèi)容時(shí)，教師可以將工作中的實(shí)際案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生一起編輯計(jì)算機(jī)病毒程序，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒是如何攻擊電腦程序的，然后再組織學(xué)生一起編寫(xiě)清除防御程序，學(xué)生在實(shí)踐中能夠更加清楚地了解病毒的原理，明白如何采取有效的措施來(lái)防止和預(yù)防各種計(jì)算機(jī)病毒。因此，案例教學(xué)法可以將學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而取得較好的教學(xué)效果。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法就可以滿足這一點(diǎn)。這是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法能夠最大限度地提升學(xué)生的動(dòng)手能力。在具體教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)明確清晰的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有針對(duì)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)安排，將教學(xué)任務(wù)分級(jí)細(xì)化，分成若干子任務(wù)讓學(xué)生去完成。這樣既可以結(jié)合本學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)防病毒任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，也可以將校園網(wǎng)的防火墻設(shè)置方案作為教學(xué)任務(wù)，通過(guò)這些子任務(wù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生需要親自動(dòng)手去完成這些任務(wù)，在實(shí)踐中增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理維護(hù)能力。

(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的改革創(chuàng)新路徑既包括教學(xué)方法的改革，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。其中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革是提升學(xué)生綜合能力的有效途徑。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革也能夠?yàn)閷W(xué)生日后的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。另外，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和概念比較抽象、難以理解，教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手過(guò)程中不斷強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。在具體開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該充分考慮兩方面的問(wèn)題：一方面，當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的職業(yè)環(huán)境條件要求較高，在現(xiàn)有的環(huán)境下搭建健全的實(shí)驗(yàn)情境比較困難，學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)深度不夠。因此，在進(jìn)行實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分考慮課程的難度。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)新設(shè)備更新?lián)Q代較快，教學(xué)傳遞的知識(shí)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中很難跟上社會(huì)上技術(shù)的發(fā)展步伐。這就要求教師不斷創(chuàng)新改革教學(xué)實(shí)踐，將更多新技術(shù)新經(jīng)驗(yàn)融入日常教學(xué)，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技能。

1.科學(xué)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目，滿足職業(yè)能力需求

開(kāi)展實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，必須明確具體任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中才會(huì)更有針對(duì)性，否則就會(huì)感到茫然，對(duì)所學(xué)知識(shí)無(wú)從入手，抓不住重點(diǎn)。因此，教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)明確的實(shí)踐項(xiàng)目，最大限度地豐富實(shí)踐項(xiàng)目的內(nèi)容。本研究將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)為常用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試命令、端口掃描、網(wǎng)絡(luò)嗅探、宏病毒制作與清除、木馬攻擊與防范、賬號(hào)口令破解、加密算法的實(shí)現(xiàn)、郵件的數(shù)字簽名、數(shù)據(jù)庫(kù)安全、服務(wù)器的安全管理等實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)科學(xué)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目，教學(xué)可以極大地滿足學(xué)生的職業(yè)能力需求。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，滿足實(shí)踐工作任務(wù)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的實(shí)踐課程不僅需要教師引導(dǎo)學(xué)生做許多驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，還要教師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)用安全工具軟件或者各種安全檢測(cè)技術(shù)。但是，在學(xué)生完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，教師必須將學(xué)生置于真實(shí)的工作情景下，讓學(xué)生更加深刻地掌握網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)知識(shí)，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果教師組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐相脫節(jié)，那么即使學(xué)生能夠按照教師的要求完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們最后也不清楚實(shí)驗(yàn)的具體用途，更無(wú)法將生活實(shí)際中的具體情形與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想對(duì)比。最終，學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此，教師應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐教學(xué)課程，按照從大到小、從內(nèi)到外的方式，構(gòu)建一體化實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)路徑，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心展開(kāi)實(shí)訓(xùn)

普通高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)時(shí)，因?qū)嶒?yàn)條件和設(shè)備有限，無(wú)法完成一些專業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，如防火墻配置安全網(wǎng)關(guān)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)代理等。但是，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心卻有實(shí)現(xiàn)這些實(shí)驗(yàn)的全部條件，高校的網(wǎng)絡(luò)中心是負(fù)責(zé)學(xué)校各個(gè)部門(mén)日常網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理的單位。因此，教師可以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)路徑，將網(wǎng)絡(luò)中心作為學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)課程的訓(xùn)練基地，全面培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，教師可以分批安排計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生參與到日常的網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)維護(hù)之中。在這樣的教學(xué)情境下，學(xué)生就能夠處理一些日常的網(wǎng)絡(luò)安全故障、病毒檢測(cè)和木馬預(yù)防的實(shí)際工作。這對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐能力的增長(zhǎng)大有裨益。

(三)拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課堂教學(xué)范圍的改革

當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全涉及的內(nèi)容較多，僅僅通過(guò)課堂的講解和大量實(shí)驗(yàn)，教師只能將基本的概念知識(shí)、理論灌輸給學(xué)生，很難全面涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。因此，高校教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互工具拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課堂教學(xué)的范圍，巧妙地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行無(wú)限延伸。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)交互工具的試聽(tīng)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)時(shí)，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)交互的視聽(tīng)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且更有獲得感。例如，教師可以運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)中心，為學(xué)生系統(tǒng)地展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。一方面，教師可以將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)做成PPT、思維導(dǎo)圖等，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶深度，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生播放計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)視頻和影像資料，播放現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體案例，讓學(xué)生形成更直觀的認(rèn)識(shí)。這樣才能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的教學(xué)效果。

2.利用網(wǎng)絡(luò)交互工具龐大的信息承載力，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資料

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科涵蓋了很多知識(shí)，學(xué)生想要學(xué)好這門(mén)課程，就必須閱讀大量的資料。因此，教師要增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)資料的閱讀量，拓展和開(kāi)闊學(xué)生的思想和眼界。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很難便捷地獲取豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，而利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以隨時(shí)搜索自己所需要的知識(shí)，并加以閱讀和學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供便捷的途徑。例如，學(xué)生想要了解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境下的各種計(jì)算機(jī)病毒、木馬程序，按照傳統(tǒng)的方式，需要在咨詢教師的情況下到圖書(shū)館查閱大量的資料，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且效率低下，然而，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具有龐大的信息承載力，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找時(shí)可以輕松地查到自己所需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)資料并加以學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間，使其有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)交互工具加強(qiáng)師生互動(dòng)

教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)交互工具如班級(jí)的QQ群或微信群，進(jìn)一步擴(kuò)大課堂教學(xué)效果。一方面，教師可以將自己制作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課件和視頻上傳到班級(jí)的QQ群里，讓學(xué)生利用課余時(shí)間、休閑時(shí)間提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以將重點(diǎn)知識(shí)發(fā)到QQ群上，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。另一方面，教師還可以在QQ群或微信群中設(shè)置具有探究?jī)r(jià)值的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流。教師再根據(jù)學(xué)生聊天記錄了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷完善自身的教學(xué)計(jì)劃，從而加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)溝通，拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課堂教學(xué)的范圍，巧妙地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行無(wú)限延伸。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要話題。為了保障網(wǎng)絡(luò)健康有序的運(yùn)行，高校必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作的研究，不斷探究教學(xué)路徑的改革。教師必須明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，改善教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)中，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全綜合實(shí)踐技能。