裴冬梅
圖表類歷史選擇題是近年來(lái)備受高考命題專家青睞的題型之一,以圖表為載體,考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行分析概括及知識(shí)遷移的學(xué)科能力,充分體現(xiàn)對(duì)歷史學(xué)科能力素養(yǎng)的考查要求。
解答圖表類歷史選擇題的技巧:
第一,審清問(wèn)題,明確要求。問(wèn)題是命題意圖的直接表示,帶有很強(qiáng)的指向性和限制性。因此,做題時(shí)要帶著問(wèn)題觀察圖表,增強(qiáng)審題的目的性和有效性。
第二,讀完圖表,把握方向。要認(rèn)真審讀圖表,包括圖表的標(biāo)題、內(nèi)容,尤其是圖注。從圖表中提取全面、準(zhǔn)確的信息,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷。
第三,排除干擾,科學(xué)判斷。解題時(shí)一定要注意題干與圖表的關(guān)系、題干與選項(xiàng)的關(guān)系、選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系,注意肯定法和排除法相結(jié)合、圖表信息與課本知識(shí)相結(jié)合,盡量排除干擾項(xiàng)和無(wú)效信息,做出科學(xué)判斷。
圖表類選擇題種類較多,筆者結(jié)合2020年新高考I卷(山東)和全國(guó)(I、II、III)卷中的典型試題,將常見(jiàn)的圖表題分成兩大類,談?wù)劯髯缘淖鲱}方法。
一、數(shù)據(jù)類
【題型特點(diǎn)】
數(shù)據(jù)類選擇題以圖表數(shù)據(jù)變化為主創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)形式多種多樣,有表格、柱狀圖、數(shù)軸等,但無(wú)論何種形式,都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史事實(shí)和歷史現(xiàn)象。
【技巧總結(jié)】
第一步,“三看”圖表:一看圖表所反映的時(shí)間、空間,界定大體范圍;二看圖表反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì),確定答題方向;三看圖表的關(guān)鍵信息,尤其是一些關(guān)鍵的數(shù)字信息,明確其內(nèi)涵和外延。
第二步,要高度關(guān)注提示語(yǔ),提示語(yǔ)是指題干中的限定詞或答題要求等。它們是解題的關(guān)鍵,很大程度上也是最終答案的組成部分。
第三步,捕捉圖表中潛在的動(dòng)態(tài)信息,即讀出圖表所蘊(yùn)含的變化、態(tài)勢(shì)(在把握總體態(tài)勢(shì)的時(shí)候尤其注意階段性的突然變化)等。
第四步,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),利用階段特征分析信息的真實(shí)性、有效性,綜合判斷,得出答案。
【題型分類】
(一)表格類
1. 動(dòng)態(tài)表格類
是指反映不同歷史時(shí)期的數(shù)據(jù)變化的動(dòng)態(tài)表格。此類試題既要縱向看變化,又要橫向進(jìn)行對(duì)比,一般要考慮變化的原因及影響來(lái)作答。
例1.【2020年新高考I卷(山東)·13題】表2為1928年和1932年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯(lián)( )
A.新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)農(nóng)業(yè)影響有限
B.工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)
C.農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱
D.工業(yè)化發(fā)展阻力較大
[答案]C
[解析]根據(jù)表格可知,1928年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用傳統(tǒng)手播比例最高,馬拉播種機(jī)比例次之,拖拉機(jī)牽引播種機(jī)比例最低,只占0.2%,到1932年手播比例雖然下降但依然最高,這說(shuō)明農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平總體不高,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)正在進(jìn)行的農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,故選C項(xiàng)。1928年后新經(jīng)濟(jì)政策已逐步被廢除,排除A項(xiàng);材料僅涉及農(nóng)業(yè)播種方式的變化,未涉及工農(nóng)業(yè)比例和工業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題,排除B、D項(xiàng)。
2. 靜態(tài)表格類
是指反映同一時(shí)期數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ惹闆r的表格。此類試題只需考慮橫向比較,一般要充分理解材料信息并結(jié)合時(shí)代背景來(lái)作答。
例2.【2020年全國(guó)II卷文綜·30題】1937年,陜甘寧邊區(qū)組織民主普選,參選率達(dá)70%,其中延長(zhǎng)等4個(gè)縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如表1所示。
A.新民主主義理論在實(shí)踐中推廣
B.抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變
C.各階層參加聯(lián)合政府的建立
D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實(shí)
[答案]D
[解析]參議員涉及工人、農(nóng)民、商人、知識(shí)分子、地主多個(gè)階層,以工農(nóng)階層為主,結(jié)合時(shí)間信息可知當(dāng)時(shí)民族矛盾加深,促使國(guó)共兩黨合作抗日,形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,故選D項(xiàng)。新民主主義理論提出于1940年,排除A項(xiàng);抗日民主政權(quán)的性質(zhì)“根本改變”不符合史實(shí),排除B項(xiàng);當(dāng)時(shí)邊區(qū)政府的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的、統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政權(quán),排除C項(xiàng)。
(二)數(shù)軸類
此類與動(dòng)態(tài)表格類極為相似,只是表現(xiàn)形式不同而已。
例3.【2020年新高考I卷(山東)·8題】圖2為1906~ 1921年,日、英、德、俄四國(guó)在華商號(hào)數(shù)量變化示意圖。其中①是( )
A.日本 B.英國(guó) C.德國(guó) D.俄國(guó)
[答案]A
[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,一戰(zhàn)期間特別是1915年《二十一條》簽訂后,日本加緊了對(duì)中國(guó)的侵略,和曲線①所示的在華商號(hào)數(shù)量迅猛增長(zhǎng)相對(duì)應(yīng),故A項(xiàng)正確。1914年到1918年,英德等歐洲列強(qiáng)忙于帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng),減少了對(duì)中國(guó)的商品輸出和資本輸出,在華商號(hào)數(shù)量發(fā)展與曲線①所示不符,B、C 兩項(xiàng)錯(cuò)誤;1917年俄國(guó)十月革命勝利后,退出了帝國(guó)主義陣營(yíng),在華商號(hào)數(shù)量與圖中曲線①的發(fā)展趨勢(shì)并不對(duì)應(yīng),D 項(xiàng)錯(cuò)誤。
(三)柱狀圖類
柱狀圖能明確反映出縱橫變化、比例關(guān)系,解答此類題型,準(zhǔn)確把握?qǐng)D表信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可。
例4.【2020年全國(guó)II卷文綜·28題】1894~1914年,外國(guó)在華企業(yè)投資總額有所增加,各行業(yè)所占比例如圖9所示。
據(jù)圖9可知,當(dāng)時(shí)( )
A.運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑
B.中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差
C.國(guó)際資本壟斷日益趨于和緩
D.民族企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高
[答案]A
[解析]根據(jù)題目柱狀圖可知,1894~1914年外國(guó)在華企業(yè)投資中,運(yùn)輸業(yè)所占比例有明顯的增加,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后西方列強(qiáng)在中國(guó)投資修筑鐵路,進(jìn)而攫取鐵路沿線的物產(chǎn)資源,據(jù)此判斷運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑,故選A項(xiàng)。材料強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)在華企業(yè)投資情況,并未提及中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易,也無(wú)法體現(xiàn)國(guó)際資本壟斷的趨勢(shì),故排除B、C項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是外資企業(yè)而非民族企業(yè),故排除D項(xiàng)。
【題型特點(diǎn)】
圖畫(huà)類選擇題主要以歷史地圖、文物圖片、歷史照片、美術(shù)作品和漫畫(huà)等為載體,考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說(shuō)明歷史問(wèn)題的闡釋能力,圖文并茂,試題情境生動(dòng)活潑、直觀形象,給考生答題提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。
【技巧總結(jié)】
解答此類試題時(shí),要從圖畫(huà)(包括圖畫(huà)的標(biāo)題、內(nèi)容、出處)中最大程度獲取有效信息,提煉圖畫(huà)反映的核心主題,將所得信息與課本相關(guān)知識(shí)結(jié)合,并綜合題干的要求分析判斷選項(xiàng),從而得出正確答案。
(一)地圖類
解答此類選擇題,一是要仔細(xì)觀察地圖信息,比如地圖的名稱、圖例、注記、關(guān)鍵地名等;二是審題時(shí)弄清題目的具體要求,然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確做出選擇。
例5.【2020新高考I卷(山東)·9題】圖3為中國(guó)近代某一歷史時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形勢(shì)示意圖。圖中形勢(shì)形成的原因是( )
A.辛亥革命得到各地響應(yīng)
B.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
C.農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)辟
D.人民解放軍展開(kāi)戰(zhàn)略反攻
[答案]B
[解析]根據(jù)圖片信息可知,此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的中心位于湖南和湖北地區(qū),西北地區(qū)無(wú)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,北伐軍進(jìn)入湖北、湖南后,摧毀北洋軍閥在當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治,使當(dāng)?shù)氐姆饨▌?shì)力遭到沉重打擊,客觀上有利于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織的發(fā)展,故選B項(xiàng)。辛亥革命未得到農(nóng)民支持,此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)并未發(fā)展,排除A項(xiàng);農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)辟時(shí)期,農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的中心位于江西瑞金地區(qū),與圖片所示中心“湖南和湖北地區(qū)”不符,排除C項(xiàng);人民解放軍展開(kāi)戰(zhàn)略反攻為解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)遍布全國(guó),與圖片所示“西北地區(qū)無(wú)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織”不符,排除D項(xiàng)。
(二)繪畫(huà)類
照片、美術(shù)作品是一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證或反映,因而解答此類選擇題應(yīng)注意圖中信息或題干的提示,判斷照片或美術(shù)作品所反映的時(shí)代特征、歷史事件、歷史現(xiàn)象,確定照片或美術(shù)作品的主題,結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí),分析判斷選項(xiàng),得出符合題意的史實(shí)或結(jié)論。
例6.【2020年全國(guó)I卷文綜·25題】圖4為唐代著名畫(huà)家閻立本的《步輦圖》,描繪了唐太宗李世民接見(jiàn)吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了( )
A.西域風(fēng)情與中土文化的交匯
B.文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅
C.藝術(shù)審美與史料價(jià)值的統(tǒng)一
D.現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的融合
[答案]C
[解析]閻立本的《步輦圖》是唐朝人物畫(huà)的代表作,具有藝術(shù)審美價(jià)值,同時(shí)也是研究唐朝民族關(guān)系的重要史料,具有史料價(jià)值,故選C項(xiàng);吐蕃不屬于西域地區(qū),與西域風(fēng)情無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);《步輦圖》屬于人物畫(huà),與表達(dá)文人意趣的文人畫(huà)、反映市井風(fēng)情的風(fēng)俗畫(huà)無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);閻立本的《步輦圖》再現(xiàn)唐太宗接見(jiàn)吐蕃使者的情景,沒(méi)有體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格,排除D項(xiàng)。
(三)文物圖片類
解答此類試題,一是要能通過(guò)圖片的表象特征,來(lái)判定文物所屬的特定時(shí)期;二是要能通過(guò)圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容,來(lái)判定文物所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治及文化特點(diǎn);三是了解文物在當(dāng)時(shí)的用途及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展所起的作用,從而推斷出符合實(shí)際的結(jié)論。
例7.【2020年全國(guó)III卷文綜·24題】圖5為不同時(shí)期的部分貨幣。據(jù)圖可知,其形制變化的共同原因是( )
A.鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B.商品交易的需要
C.審美觀念的不同? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D.國(guó)家統(tǒng)一的推動(dòng)
[答案]B
[解析]結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)可知,隨著商品交換日益頻繁,海貝供不應(yīng)求,于是出現(xiàn)農(nóng)具等實(shí)物貨幣,然后又出現(xiàn)了布幣;布幣攜帶起來(lái)不方便,不便于商品交易,于是出現(xiàn)圓形方孔錢,便于鑄造加工、流通攜帶,方便了商品交易,一直用到明清時(shí)期,故選B項(xiàng)。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知春秋戰(zhàn)國(guó)布幣是銅幣,與鑄鐵技術(shù)進(jìn)步無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);材料中貨幣形制的變化主要是因?yàn)樯唐方灰装l(fā)展的需要,與審美觀念不同無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)戰(zhàn)亂不斷,國(guó)家并沒(méi)有統(tǒng)一,排除D項(xiàng)。
以上是筆者對(duì)于高考?xì)v史圖表類選擇題總結(jié)出的做題技巧。想做好高考?xì)v史選擇題,要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),然后按照一定的技巧和方法去做,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。