高考?xì)v史圖表類選擇題解法攻略

裴冬梅

圖表類歷史選擇題是近年來(lái)備受高考命題專家青睞的題型之一，以圖表為載體，考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行分析概括及知識(shí)遷移的學(xué)科能力，充分體現(xiàn)對(duì)歷史學(xué)科能力素養(yǎng)的考查要求。

解答圖表類歷史選擇題的技巧：

第一，審清問(wèn)題，明確要求。問(wèn)題是命題意圖的直接表示，帶有很強(qiáng)的指向性和限制性。因此，做題時(shí)要帶著問(wèn)題觀察圖表，增強(qiáng)審題的目的性和有效性。

第二，讀完圖表，把握方向。要認(rèn)真審讀圖表，包括圖表的標(biāo)題、內(nèi)容，尤其是圖注。從圖表中提取全面、準(zhǔn)確的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷。

第三，排除干擾，科學(xué)判斷。解題時(shí)一定要注意題干與圖表的關(guān)系、題干與選項(xiàng)的關(guān)系、選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系，注意肯定法和排除法相結(jié)合、圖表信息與課本知識(shí)相結(jié)合，盡量排除干擾項(xiàng)和無(wú)效信息，做出科學(xué)判斷。

圖表類選擇題種類較多，筆者結(jié)合2020年新高考I卷（山東）和全國(guó)（I、II、III）卷中的典型試題，將常見(jiàn)的圖表題分成兩大類，談?wù)劯髯缘淖鲱}方法。

一、數(shù)據(jù)類

【題型特點(diǎn)】

數(shù)據(jù)類選擇題以圖表數(shù)據(jù)變化為主創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)形式多種多樣，有表格、柱狀圖、數(shù)軸等，但無(wú)論何種形式，都是通過(guò)數(shù)字或數(shù)字的變化來(lái)反映歷史事實(shí)和歷史現(xiàn)象。

【技巧總結(jié)】

第一步，“三看”圖表：一看圖表所反映的時(shí)間、空間，界定大體范圍;二看圖表反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向;三看圖表的關(guān)鍵信息，尤其是一些關(guān)鍵的數(shù)字信息，明確其內(nèi)涵和外延。

第二步，要高度關(guān)注提示語(yǔ)，提示語(yǔ)是指題干中的限定詞或答題要求等。它們是解題的關(guān)鍵，很大程度上也是最終答案的組成部分。

第三步，捕捉圖表中潛在的動(dòng)態(tài)信息，即讀出圖表所蘊(yùn)含的變化、態(tài)勢(shì)（在把握總體態(tài)勢(shì)的時(shí)候尤其注意階段性的突然變化）等。

第四步，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，利用階段特征分析信息的真實(shí)性、有效性，綜合判斷，得出答案。

【題型分類】

（一）表格類

1. 動(dòng)態(tài)表格類

是指反映不同歷史時(shí)期的數(shù)據(jù)變化的動(dòng)態(tài)表格。此類試題既要縱向看變化，又要橫向進(jìn)行對(duì)比，一般要考慮變化的原因及影響來(lái)作答。

例1.【2020年新高考I卷（山東）·13題】表2為1928年和1932年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯(lián)（ ）

A.新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)農(nóng)業(yè)影響有限

B.工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)

C.農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

D.工業(yè)化發(fā)展阻力較大

[答案]C

[解析]根據(jù)表格可知，1928年蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)春播中使用傳統(tǒng)手播比例最高，馬拉播種機(jī)比例次之，拖拉機(jī)牽引播種機(jī)比例最低，只占0.2%，到1932年手播比例雖然下降但依然最高，這說(shuō)明農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平總體不高，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)正在進(jìn)行的農(nóng)業(yè)集體化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，故選C項(xiàng)。1928年后新經(jīng)濟(jì)政策已逐步被廢除，排除A項(xiàng);材料僅涉及農(nóng)業(yè)播種方式的變化，未涉及工農(nóng)業(yè)比例和工業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題，排除B、D項(xiàng)。

2. 靜態(tài)表格類

是指反映同一時(shí)期數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ惹闆r的表格。此類試題只需考慮橫向比較，一般要充分理解材料信息并結(jié)合時(shí)代背景來(lái)作答。

例2.【2020年全國(guó)II卷文綜·30題】1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長(zhǎng)等4個(gè)縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如表1所示。

A.新民主主義理論在實(shí)踐中推廣

B.抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變

C.各階層參加聯(lián)合政府的建立

D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實(shí)

[答案]D

[解析]參議員涉及工人、農(nóng)民、商人、知識(shí)分子、地主多個(gè)階層，以工農(nóng)階層為主，結(jié)合時(shí)間信息可知當(dāng)時(shí)民族矛盾加深，促使國(guó)共兩黨合作抗日，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故選D項(xiàng)。新民主主義理論提出于1940年，排除A項(xiàng);抗日民主政權(quán)的性質(zhì)“根本改變”不符合史實(shí)，排除B項(xiàng);當(dāng)時(shí)邊區(qū)政府的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的、統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政權(quán)，排除C項(xiàng)。

（二）數(shù)軸類

此類與動(dòng)態(tài)表格類極為相似，只是表現(xiàn)形式不同而已。

例3.【2020年新高考I卷（山東）·8題】圖2為1906～ 1921年，日、英、德、俄四國(guó)在華商號(hào)數(shù)量變化示意圖。其中①是（ ）

A.日本 B.英國(guó) C.德國(guó) D.俄國(guó)

[答案]A

[解析]根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，一戰(zhàn)期間特別是1915年《二十一條》簽訂后，日本加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，和曲線①所示的在華商號(hào)數(shù)量迅猛增長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)，故A項(xiàng)正確。1914年到1918年，英德等歐洲列強(qiáng)忙于帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，減少了對(duì)中國(guó)的商品輸出和資本輸出，在華商號(hào)數(shù)量發(fā)展與曲線①所示不符，B、C 兩項(xiàng)錯(cuò)誤;1917年俄國(guó)十月革命勝利后，退出了帝國(guó)主義陣營(yíng)，在華商號(hào)數(shù)量與圖中曲線①的發(fā)展趨勢(shì)并不對(duì)應(yīng)，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

（三）柱狀圖類

柱狀圖能明確反映出縱橫變化、比例關(guān)系，解答此類題型，準(zhǔn)確把握?qǐng)D表信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可。

例4.【2020年全國(guó)II卷文綜·28題】1894～1914年，外國(guó)在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如圖9所示。

據(jù)圖9可知，當(dāng)時(shí)（ ）

A.運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑

B.中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差

C.國(guó)際資本壟斷日益趨于和緩

D.民族企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高

[答案]A

[解析]根據(jù)題目柱狀圖可知，1894～1914年外國(guó)在華企業(yè)投資中，運(yùn)輸業(yè)所占比例有明顯的增加，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后西方列強(qiáng)在中國(guó)投資修筑鐵路，進(jìn)而攫取鐵路沿線的物產(chǎn)資源，據(jù)此判斷運(yùn)輸業(yè)成為列強(qiáng)擴(kuò)大權(quán)益的重要途徑，故選A項(xiàng)。材料強(qiáng)調(diào)的是外國(guó)在華企業(yè)投資情況，并未提及中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，也無(wú)法體現(xiàn)國(guó)際資本壟斷的趨勢(shì)，故排除B、C項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是外資企業(yè)而非民族企業(yè)，故排除D項(xiàng)。

【題型特點(diǎn)】

圖畫(huà)類選擇題主要以歷史地圖、文物圖片、歷史照片、美術(shù)作品和漫畫(huà)等為載體，考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說(shuō)明歷史問(wèn)題的闡釋能力，圖文并茂，試題情境生動(dòng)活潑、直觀形象，給考生答題提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。

【技巧總結(jié)】

解答此類試題時(shí)，要從圖畫(huà)（包括圖畫(huà)的標(biāo)題、內(nèi)容、出處）中最大程度獲取有效信息，提煉圖畫(huà)反映的核心主題，將所得信息與課本相關(guān)知識(shí)結(jié)合，并綜合題干的要求分析判斷選項(xiàng)，從而得出正確答案。

（一）地圖類

解答此類選擇題，一是要仔細(xì)觀察地圖信息，比如地圖的名稱、圖例、注記、關(guān)鍵地名等;二是審題時(shí)弄清題目的具體要求，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確做出選擇。

例5.【2020新高考I卷（山東）·9題】圖3為中國(guó)近代某一歷史時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形勢(shì)示意圖。圖中形勢(shì)形成的原因是（ ）

A.辛亥革命得到各地響應(yīng)

B.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

C.農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)辟

D.人民解放軍展開(kāi)戰(zhàn)略反攻

[答案]B

[解析]根據(jù)圖片信息可知，此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的中心位于湖南和湖北地區(qū)，西北地區(qū)無(wú)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北伐軍進(jìn)入湖北、湖南后，摧毀北洋軍閥在當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治，使當(dāng)?shù)氐姆饨▌?shì)力遭到沉重打擊，客觀上有利于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織的發(fā)展，故選B項(xiàng)。辛亥革命未得到農(nóng)民支持，此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)并未發(fā)展，排除A項(xiàng);農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)辟時(shí)期，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的中心位于江西瑞金地區(qū)，與圖片所示中心“湖南和湖北地區(qū)”不符，排除C項(xiàng);人民解放軍展開(kāi)戰(zhàn)略反攻為解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，此時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)遍布全國(guó)，與圖片所示“西北地區(qū)無(wú)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)組織”不符，排除D項(xiàng)。

（二）繪畫(huà)類

照片、美術(shù)作品是一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證或反映，因而解答此類選擇題應(yīng)注意圖中信息或題干的提示，判斷照片或美術(shù)作品所反映的時(shí)代特征、歷史事件、歷史現(xiàn)象，確定照片或美術(shù)作品的主題，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，分析判斷選項(xiàng)，得出符合題意的史實(shí)或結(jié)論。

例6.【2020年全國(guó)I卷文綜·25題】圖4為唐代著名畫(huà)家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見(jiàn)吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了（ ）

A.西域風(fēng)情與中土文化的交匯

B.文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅

C.藝術(shù)審美與史料價(jià)值的統(tǒng)一

D.現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的融合

[答案]C

[解析]閻立本的《步輦圖》是唐朝人物畫(huà)的代表作，具有藝術(shù)審美價(jià)值，同時(shí)也是研究唐朝民族關(guān)系的重要史料，具有史料價(jià)值，故選C項(xiàng);吐蕃不屬于西域地區(qū)，與西域風(fēng)情無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng);《步輦圖》屬于人物畫(huà)，與表達(dá)文人意趣的文人畫(huà)、反映市井風(fēng)情的風(fēng)俗畫(huà)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng);閻立本的《步輦圖》再現(xiàn)唐太宗接見(jiàn)吐蕃使者的情景，沒(méi)有體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格，排除D項(xiàng)。

（三）文物圖片類

解答此類試題，一是要能通過(guò)圖片的表象特征，來(lái)判定文物所屬的特定時(shí)期;二是要能通過(guò)圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容，來(lái)判定文物所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治及文化特點(diǎn);三是了解文物在當(dāng)時(shí)的用途及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展所起的作用，從而推斷出符合實(shí)際的結(jié)論。

例7.【2020年全國(guó)III卷文綜·24題】圖5為不同時(shí)期的部分貨幣。據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是（ ）

A.鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B.商品交易的需要

C.審美觀念的不同? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D.國(guó)家統(tǒng)一的推動(dòng)

[答案]B

[解析]結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)可知，隨著商品交換日益頻繁，海貝供不應(yīng)求，于是出現(xiàn)農(nóng)具等實(shí)物貨幣，然后又出現(xiàn)了布幣;布幣攜帶起來(lái)不方便，不便于商品交易，于是出現(xiàn)圓形方孔錢，便于鑄造加工、流通攜帶，方便了商品交易，一直用到明清時(shí)期，故選B項(xiàng)。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知春秋戰(zhàn)國(guó)布幣是銅幣，與鑄鐵技術(shù)進(jìn)步無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng);材料中貨幣形制的變化主要是因?yàn)樯唐方灰装l(fā)展的需要，與審美觀念不同無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng);春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)戰(zhàn)亂不斷，國(guó)家并沒(méi)有統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。

以上是筆者對(duì)于高考?xì)v史圖表類選擇題總結(jié)出的做題技巧。想做好高考?xì)v史選擇題，要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后按照一定的技巧和方法去做，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。