項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用分析

呂德祿

摘 要：汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)作為汽車(chē)維修教學(xué)的重要組成部分，在汽車(chē)維修教育教學(xué)中起著非常重要的作用。提高汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的質(zhì)量和水平可以有效地提高汽車(chē)維修人員的技術(shù)。項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用有效地推動(dòng)了汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)要的分析了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用意義，然后從三個(gè)方面出發(fā)闡述了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用方法，以此來(lái)供相關(guān)人士的交流參考。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 汽車(chē)車(chē)身維修板噴教學(xué) 應(yīng)用分析

Analysis on the Application of Project Teaching Method in the Teaching of Auto Body Maintenance Sheet Spray

Lü Delu

Abstract：As an important part of automobile maintenance teaching， sheet spray teaching for automobile body maintenance plays a very important role in automobile maintenance education and teaching. Improving the quality and level of the teaching of auto body repair sheet spray can effectively improve the skills of auto repair personnel. The application of project teaching method in the teaching of auto body repair sheet spray has effectively promoted the development of auto body repair sheet spray teaching. This article first briefly analyzes the application significance of the project teaching method in the teaching of automobile body repair sheet spray， and then expounds the application method of the project teaching method in the teaching of automobile body repair sheet spray from three aspects， so as to provide relevant people reference.

Key words：project teaching method， auto body repair panel spray teaching， application analysis

1 引言

將項(xiàng)目教學(xué)法融入到汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中，它在很大程度上提高了汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的效率和效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，成為促進(jìn)汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要?jiǎng)恿??？梢?jiàn)，將該方法應(yīng)用于汽車(chē)維修教學(xué)在汽車(chē)維修教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以更好的發(fā)揮出自己的作用，提高學(xué)生的整體水平。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用意義

汽車(chē)維修專業(yè)作為汽車(chē)維修人才的儲(chǔ)備搖籃，其教學(xué)方法的發(fā)展與前行可以有效的提高汽車(chē)維修事業(yè)的前進(jìn)，在這一時(shí)期，汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)在社會(huì)中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用有效的彌補(bǔ)與完善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法中所存在的問(wèn)題與不足，有效的提高了其教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，為社會(huì)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)的汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴人才[1]。隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)對(duì)汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)也提出了新的要求，項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，有效地滿足了新時(shí)代對(duì)汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的要求，提高了其教學(xué)的水平和教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到更多的專業(yè)化的知識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法把學(xué)生作為教學(xué)的主體，在這種方法下，學(xué)生有效的降低了其對(duì)教師的依賴性，在極大程度上鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力和操作能力，學(xué)生可以更好的地把自己所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展自己。在操作過(guò)程中，項(xiàng)目化教學(xué)方法可以有效的鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不斷的增強(qiáng)學(xué)生自身的專業(yè)化水平和專業(yè)化的技能。項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的運(yùn)用，也在極大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以充分的領(lǐng)略到汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴知識(shí)的魅力，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中，多采取的是教師講解學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)方法，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師所灌輸?shù)膶I(yè)化的知識(shí)，這在很大程度上打擊了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，甚至導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)，在一定程度上也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用則有效地提升了學(xué)生的自主交流以及自主操作的時(shí)間，使得學(xué)生可以更好的完善和充實(shí)自己，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。由此看來(lái)，項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用是必要的也是重要的，在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了極為重要的作用。

3 項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的應(yīng)用方法

3.1 合理的利用信息技術(shù)

隨著科技水平的不斷提升，信息技術(shù)在汽車(chē)車(chē)身板噴教學(xué)中的應(yīng)用也在極大程度上促進(jìn)了汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)的發(fā)展與前行，成為了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用的一個(gè)重要的表現(xiàn)[2]。在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中，其所講述的專業(yè)知識(shí)較為枯燥復(fù)雜，學(xué)生很難在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持充足的注意力，這時(shí)教師便可以合理的利用信息技術(shù)將其所講述的知識(shí)以視頻或者動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以盡可能的學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)化知識(shí)，這種方式的運(yùn)用也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶力。汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，其所講述的許多知識(shí)也是抽象的復(fù)雜的，需要實(shí)踐來(lái)完成，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中合理的利用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐的情景，將抽象的專業(yè)知識(shí)直觀的展示到學(xué)生面前，便于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。學(xué)生也可以利用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模擬實(shí)際工作過(guò)程，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，提高了學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以更好的理解其所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容。教師也可以在其教學(xué)的過(guò)程中合理的運(yùn)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)拓展延伸其所講述的內(nèi)容，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到更加豐富的專業(yè)知識(shí)，這有效地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴技術(shù)的知識(shí)。教師可以在其教學(xué)的過(guò)程中利用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)對(duì)其所講述的內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充，讓教師的教學(xué)可以更加的全面豐富，使其教學(xué)更加的容易易懂，為學(xué)生在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴教學(xué)中的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

3.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師在汽車(chē)維修的鈑噴教學(xué)中也需要打破其傳統(tǒng)的教學(xué)思維，積極的吸取專業(yè)的教學(xué)知識(shí)來(lái)改變其傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的理解其所講述的內(nèi)容，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為教學(xué)主體，采取實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式，不斷提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力[3]。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要采取互動(dòng)式的教學(xué)方法，提高與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)互相提問(wèn)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整與改善教學(xué)計(jì)劃，提高其教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生之間的匹配度，讓教學(xué)計(jì)劃可以更好的發(fā)揮出自己的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定程度上的幫助，使得每一位同學(xué)都可以跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。每個(gè)學(xué)生都是不同的，都存在著一定的差異性，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中要因材施教，教師需要與學(xué)生搭建一個(gè)交流與溝通的橋梁，通過(guò)與學(xué)生的交流與溝通來(lái)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行一定程度上的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同狀況來(lái)為學(xué)生布置不同的教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。教師在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴的實(shí)際教學(xué)中也需要為學(xué)生留出一個(gè)充足的思考時(shí)間和實(shí)踐動(dòng)手的時(shí)間，以此來(lái)有效的活躍課堂的氛圍，在相互交流的過(guò)程中，學(xué)生可以了解自己在學(xué)習(xí)上的不足，互相學(xué)習(xí)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的友誼，從而使學(xué)生的思維更加活躍。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

3.3 對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新

社會(huì)是在不斷的發(fā)展與進(jìn)步的，汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴技術(shù)也是隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷的發(fā)展與更新的，因此，在汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴技術(shù)教學(xué)中，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也需要根據(jù)其變化進(jìn)行及時(shí)的更新，保障教學(xué)內(nèi)容的有效性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)的關(guān)注社會(huì)上關(guān)于汽車(chē)車(chē)身鈑噴技術(shù)的變化情況，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)與新的技能充實(shí)自己的能力，根據(jù)其時(shí)代的變化來(lái)及時(shí)更新自己的教學(xué)內(nèi)容，這也有效地增強(qiáng)了教師教學(xué)的實(shí)用性[4]。教師也需要不斷的對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的優(yōu)化與升級(jí)，讓其教學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容更加的完善豐富。教師每年也需要定期的進(jìn)行一定的培訓(xùn)練習(xí)，使教師可以在培訓(xùn)的過(guò)程中可以學(xué)到更多的專業(yè)化的知識(shí)，教師也可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷的更新與完善自己的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以及時(shí)的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，更好地了解汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴專業(yè)行業(yè)的變化情況。教師要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情況以及汽車(chē)維修的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)更換與創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加貼近實(shí)際，滿足社會(huì)對(duì)于汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴人員的需求情況。

4 結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，汽車(chē)未來(lái)的發(fā)展已經(jīng)逐步從內(nèi)燃機(jī)向電動(dòng)車(chē)方向發(fā)展，未來(lái)汽車(chē)維修的重點(diǎn)將主要圍繞汽車(chē)車(chē)身方面進(jìn)行維修。車(chē)身維修鈑噴教學(xué)也需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐實(shí)現(xiàn)一定的突破與創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的便利和動(dòng)力。在現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)汽車(chē)的需求也在不斷上升，我國(guó)對(duì)汽車(chē)維修人員的需求也在不斷增加，汽車(chē)維修人員的專業(yè)領(lǐng)域的需求也不斷改變。汽車(chē)車(chē)身維修鈑噴專業(yè)教也根據(jù)時(shí)代的變化而進(jìn)行一定的改進(jìn)與調(diào)整，使其可以更加符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，有效的提高了其時(shí)代的特色。

參考文獻(xiàn)：

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