初中籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)和提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的措施探究

摘要：對(duì)于初中籃球教學(xué)工作而言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神非常重要的，教師不僅要重視籃球?qū)W習(xí)合作團(tuán)隊(duì)的建立，培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)默契與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的協(xié)調(diào)，還要將多媒體信息手段的作用發(fā)揮出來(lái)，運(yùn)用比賽來(lái)代替練習(xí)，從而對(duì)團(tuán)隊(duì)合作技術(shù)進(jìn)行著重分析，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生的合作能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。本文主要介紹了初中籃球訓(xùn)練中有關(guān)提升以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效措施，希望可以通過(guò)籃球訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中籃球訓(xùn)練;團(tuán)隊(duì)意識(shí);措施

引信

隨著素質(zhì)教育相關(guān)理念的不斷延伸，初中體育以及健康的相關(guān)課程對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力的重視日益提升。籃球總的來(lái)說(shuō)是一門(mén)全球熱門(mén)的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅充分承載了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力與技能等方面的培養(yǎng)，同時(shí)也可以看作是實(shí)現(xiàn)自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)十分重要的平臺(tái)。初中籃球教學(xué)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作精神具有十分重要的促進(jìn)作用，在合作能力培養(yǎng)等方面也具有不可替代的重要作用。

1初中籃球訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生合作能力培養(yǎng)的重要作用

籃球一直以來(lái)都是一門(mén)集體的運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)需要球員進(jìn)行合理的戰(zhàn)術(shù)實(shí)施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)完成比賽的目的。個(gè)人籃球?qū)I(yè)技能可以有效地實(shí)現(xiàn)滿足整體戰(zhàn)術(shù)部署的需要。因此，個(gè)人能力可以充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作能力。基于此，從籃球教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的籃球能力的培養(yǎng)也可以看作是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，籃球已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種十分普遍的運(yùn)動(dòng)，多數(shù)學(xué)生也會(huì)有參與其中的強(qiáng)烈欲望?；诖?，在開(kāi)展籃球相關(guān)訓(xùn)練之時(shí)，要注意將學(xué)生的集體觀念以及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)重視起來(lái)，這同樣也是籃球教育本身的任務(wù)以及教育領(lǐng)域的重要教學(xué)策略。另外，還要注意在籃球教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)中，一定注意將學(xué)生的個(gè)人取向重視起來(lái)，理清團(tuán)隊(duì)個(gè)人關(guān)系、個(gè)人榮譽(yù)以及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的意義。，

2籃球訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的必要性

2.1團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性早已滲透到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，個(gè)人能力十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，而對(duì)于那些具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人來(lái)說(shuō)，可以在充分增加集體榮譽(yù)的同時(shí)，促使自己的個(gè)性魅力得到不斷拓寬。舉例說(shuō)明，球類相關(guān)運(yùn)動(dòng)包含防守進(jìn)攻以及傳球等相關(guān)技能，具有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因此需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的能力。另一方面，擁有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于周邊的人也可以發(fā)揮潛移默化的影響作用，進(jìn)而逐漸為將來(lái)的生活與社會(huì)生存發(fā)揮積極的影響，促使團(tuán)隊(duì)成員的正?；玫接行г鰪?qiáng)，逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

2.2籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)與提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，有關(guān)指揮、傳球以及安排等都是對(duì)參賽人員默契的重要考驗(yàn)。一場(chǎng)比較成功的籃球比賽，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要作用。但是以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)度的趨向于理，論化，因此，很少會(huì)有師生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要作用，因此，也并未將籃球訓(xùn)練的作用利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)際情況下，籃球教學(xué)不僅可以有效提升學(xué)生的籃球技能，還可以逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

3初中籃球訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

初中生正處于活力充沛的階段，依據(jù)這一特性，在參與籃球訓(xùn)練時(shí)，初中生始終都具備著精力充沛以及反應(yīng)迅速的特征，但是在比賽中也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法取得好成績(jī)的現(xiàn)象，而出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)閷W(xué)生缺乏基本的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，無(wú)法開(kāi)展順利的合作。經(jīng)過(guò)調(diào)查與分析可以發(fā)現(xiàn)，初中籃球訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1訓(xùn)練中集中意識(shí)不強(qiáng)烈

多數(shù)初中生在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中都存在著嚴(yán)重的集中意識(shí)不強(qiáng)烈的現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，也很難再與其他人心平氣和的進(jìn)行合作，由此導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)意識(shí)十分缺乏。這種現(xiàn)象也極大地抑制了整體集體的籃球水平發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，教師一定要就將自己的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生建立集體主義精神以及相對(duì)良好的合作意識(shí)與精神，繼而促使團(tuán)隊(duì)獲得極大進(jìn)步。

3.2訓(xùn)練方式不當(dāng)

在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)教師都會(huì)選擇學(xué)生自由訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，這種方式有一定的優(yōu)勢(shì)之處，可以有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)資源，但是如果一直都單純地使用這一方式，會(huì)導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)相對(duì)嚴(yán)重的不理解現(xiàn)象，進(jìn)而缺乏最基本的師生默契，團(tuán)隊(duì)的合作戰(zhàn)斗能力也極大降低，最終逐漸導(dǎo)致比賽的失敗?；诖?，在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，教師一定要注意選用最適合師生之間相互合作的訓(xùn)練方式，依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同來(lái)選用不同的訓(xùn)練方式，通過(guò)這種方式提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的目的。

3.3學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱

這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是因?yàn)榛@球訓(xùn)練的整體水平較低。初中時(shí)期的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量比較多，學(xué)生將大多數(shù)的時(shí)間應(yīng)用到其他科目的學(xué)習(xí)中，因此由于籃球訓(xùn)練的時(shí)間就隨之縮短。在這種情況下，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)受到極大約束與限制。

4初中籃球訓(xùn)練中提升與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效對(duì)策

4.1重視團(tuán)隊(duì)思維培養(yǎng)

要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，最主要的是對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到集體活動(dòng)中去。在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生具備有關(guān)團(tuán)隊(duì)思考能力的培養(yǎng)與提升，繼而逐漸實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力的目的。在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，切忌令學(xué)生單獨(dú)蠻干，一定要團(tuán)隊(duì)合作重視起來(lái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，與力量與收獲比賽的勝利。積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展籃球團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，注意從時(shí)間、配合以及方位等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使團(tuán)隊(duì)籃球水平獲得整體提升，進(jìn)而為以后的比賽勝利創(chuàng)造優(yōu)良條件。

4.2培養(yǎng)學(xué)生溝通素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)主要是由單個(gè)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)共同組成的，同時(shí)學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)極大影響到對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生表達(dá)以及溝通能力的培養(yǎng)。表達(dá)與溝通能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，不僅僅是在籃球訓(xùn)練中，在日常的生活與學(xué)習(xí)中也具有十分重要的積極意義。在籃球訓(xùn)練中，如果不能將自己的意愿與想法充分表達(dá)出來(lái)，那么無(wú)論自身具備怎樣優(yōu)秀的技能，都無(wú)法與隊(duì)友分享。這不僅會(huì)影響到學(xué)生自身的成績(jī)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)之間的合作也十分不利。對(duì)于籃球隊(duì)一員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是前鋒還是后衛(wèi)，都要注重分享以及交流溝通。這對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的形成具有十分重要的積極作用，可以有效幫助學(xué)生收獲比賽最后的勝利。

4.3培養(yǎng)寬容與合作品質(zhì)

籃球比賽不單單是個(gè)人技能的相互比拼，同時(shí)也是集體之間的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人技能能夠在團(tuán)體發(fā)揮的過(guò)程中得到充分體現(xiàn)。對(duì)團(tuán)隊(duì)成功產(chǎn)生阻礙的重要因素之一就是成員不會(huì)分享與合作。部分學(xué)生的籃球技能十分出彩，但是也存在著與其他成員意見(jiàn)不同的情況，但是多數(shù)成員都很難接受別人的意見(jiàn)。另外，還有學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中對(duì)別人的意見(jiàn)十分挑剔，缺乏客觀的看待其他同伴的能力。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己隊(duì)員身上的長(zhǎng)處，而不要一直過(guò)度的關(guān)注他們的不足。只有這樣才能促使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被看到。另外，還要重視對(duì)學(xué)生的寬容以及合作品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而逐漸幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生身心健康發(fā)展的最終目的。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中籃球訓(xùn)練中，對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，實(shí)際上也是對(duì)體育課程性質(zhì)以及任務(wù)的明確，它可以充分地反映出體育這一學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要意義與價(jià)值。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅要將學(xué)生的籃球技能與運(yùn)動(dòng)能力的提升重視起來(lái)，最主要的還是要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使籃球團(tuán)隊(duì)獲得和諧的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

何亞龍（1992，01，06-）男，侗族，浙江省杭州人，浙江省杭州市蕭山區(qū)靖江，初級(jí)中學(xué)，職稱：二級(jí)教師，研究方向：主要從事體育教學(xué)以及田徑和籃球訓(xùn)練工作。