探究益智游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉 靖

(貴州省威寧自治縣金鐘鎮(zhèn)教育管理中心 貴州 畢節(jié) 553102)

1.益智游戲在課堂教學(xué)中的作用

1.1 有效吸引小學(xué)生的注意力。根據(jù)一些相關(guān)的科學(xué)研究，我們可以了解到，小學(xué)生的注意力主要是通過(guò)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)兩個(gè)方面來(lái)組成的。在這兩個(gè)方面當(dāng)中，無(wú)意識(shí)注意占據(jù)了大多數(shù)的時(shí)間，而有意識(shí)注意則是占據(jù)著少數(shù)時(shí)間，但是有意識(shí)注意在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，因此，如何有效、合理地利用這一部分時(shí)間是我們需要進(jìn)行思考的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)了解到如何有效地利用學(xué)生的有意識(shí)注意力，這在很大程度上決定當(dāng)前小學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)程度，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)用益智游戲有著積極的作用。很多益智類游戲的設(shè)計(jì)方向便是提升學(xué)生的有意識(shí)注意力，因此作為教師，我們必須要深入地了解益智游戲的作用，從而合理地運(yùn)用到日常的教學(xué)中去。

1.2 有效培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩的意識(shí)。對(duì)于益智游戲來(lái)講，它是提升教育效果的重要載體，但其本質(zhì)上也是一種游戲。對(duì)于任何一種游戲來(lái)講，都有著屬于自身的規(guī)則，那么教師就需要使學(xué)生懂得游戲的規(guī)則，讓學(xué)生明白一旦違反規(guī)則就需要接受懲罰，從而在參與益智游戲的過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成很好的規(guī)則意識(shí)。

2.益智游戲培養(yǎng)學(xué)生思維方式的探討

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對(duì)于益智游戲來(lái)講，它是一種帶有趣味性的游戲，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生的思維更加靈活，更具思維的廣度，讓學(xué)生在愉快的心境中投入學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。因此教師可以在教學(xué)課堂當(dāng)中加入益智游戲，以這種方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)組織不同的學(xué)生開(kāi)展不同的益智游戲，使得班級(jí)內(nèi)的每一名學(xué)生都能參與到益智游戲中，從而對(duì)他們的創(chuàng)新能力以及思維能力進(jìn)行提升。因此，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中有效地加入益智游戲是一項(xiàng)十分重要且有意義的教學(xué)方法。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，例如教學(xué)廣角推理，教學(xué)廣角數(shù)與形等內(nèi)容時(shí)，都對(duì)原本的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)化，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠有效地對(duì)數(shù)學(xué)思想以及規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。因此，將良好的益智游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生的自學(xué)能力以及解題技巧得到明顯的提高，不僅使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)從繁化簡(jiǎn)的過(guò)程，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。對(duì)于初接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的小學(xué)生來(lái)講，他們年齡較低，自身的數(shù)學(xué)思維發(fā)展有著較強(qiáng)的限制性，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中很難正確地理解較為抽象的數(shù)學(xué)概念以及理論，那么這就在一定程度上增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。并且小學(xué)生普遍有著活潑好動(dòng)的特性，長(zhǎng)期處于一個(gè)較為枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中，便會(huì)使他們自身的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)熱情受到較大的打擊，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。針對(duì)這種情況，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極地在課堂教學(xué)中引入激發(fā)學(xué)生興趣的益智游戲，并且教師還需要不斷地摸索數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和益智游戲兩者的共同處，使得益智游戲可以很好地融入到課堂當(dāng)中。在游戲的過(guò)程中，教師還要不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，使每一名學(xué)生都能夠積極地參與到課堂游戲中去。

例如，當(dāng)教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)圖形方面的內(nèi)容時(shí)，如果教師僅僅依靠書(shū)本知識(shí)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行圖形的學(xué)習(xí)，掌握正方形、長(zhǎng)方形以及三角形等圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)，由于內(nèi)容有些抽象，學(xué)生很難深入理解。因此，面對(duì)這樣的情況，教師可以使用七巧板游戲的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)擺一擺、拼一拼，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的理解，并且通過(guò)這種方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及思維能力，進(jìn)而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；蛘呓處熯€可以使用多媒體設(shè)備來(lái)播放教學(xué)的圖形，加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)刺激。這兩種方式都可以提高學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣。

2.3 有效提升學(xué)生思考以及解決問(wèn)題的能力。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那便是當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，不能很好地使用到實(shí)際的解題過(guò)程當(dāng)中。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)閷W(xué)生本身的知識(shí)應(yīng)用能力比較差。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候往往死腦筋，只能記住這道題的解題步驟，但是當(dāng)題目?jī)?nèi)容數(shù)字發(fā)生了改變之后便不會(huì)解題了。這主要是因?yàn)閷W(xué)生的思維慣性以及思維定勢(shì)受到了一定的限制所導(dǎo)致的。因此，為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到全面發(fā)展，教師需要在教學(xué)當(dāng)中教會(huì)學(xué)生舉一反三來(lái)解決問(wèn)題，這樣才能使學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高，并且也可以使得學(xué)生的思維得到創(chuàng)新。

例如，當(dāng)教師在進(jìn)行圖形和幾何的教學(xué)時(shí)，如采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，則很難取得良好的教學(xué)效果。那么這個(gè)時(shí)候教師就可以借助一些工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如魯班鎖玩具。在課堂中，讓學(xué)生對(duì)魯班鎖不斷地拆分和重裝，通過(guò)自身想象力來(lái)對(duì)不同形式的魯班鎖進(jìn)行組裝，這樣不僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)集合能力，也可以使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式得到有效的拓展。

3.結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的教育改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這一時(shí)代要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)思路和方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中引入益智游戲，這樣不僅可以對(duì)課堂上的氛圍進(jìn)行塑造，同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，除了受限于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知水平之外，它還受到外界因素的影響，例如教師的教學(xué)觀念以及教師的教學(xué)方式等，因此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中有效地引進(jìn)益智游戲來(lái)提升學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)能力。