淺談音樂在幼兒園一日生活中的滲透

劉潔林

(新疆沙雅縣第四幼兒園 新疆 阿克蘇 842200)

前言

音樂可以在幼兒園的一日生活中營造出輕松愉快的氛圍，讓孩子們能夠遨游在音樂海洋之中快樂的成長。音樂不僅在孩子們的到來和離開時可以滲透，同時孩子在幼兒園里玩游戲，吃飯，學習和自由活動的時候都得到了不錯的體現(xiàn)。所以我們會產(chǎn)生疑問，音樂在幼兒園的一日生活中又是怎樣滲透的呢，接下來我們來詳細的分析。

1.將音樂滲透于來園，離園時段

入園是幼兒在園一天生活的第一個環(huán)節(jié)，也是幼兒園和家庭進行良好對接的第一步。對于幼兒來說，他們進入幼兒園就代表著與父母的分離，這會使他們產(chǎn)生分離性焦慮，致使會使他們的緊張感有所增強，經(jīng)常會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象。因此，在幼兒入園時要放些輕快活潑的音樂來緩解幼兒的情緒，播放輕松愉快的音樂，就是為了能夠緩解孩子們心中充滿的緊張抗拒的情緒，讓孩子們潛意識感覺上幼兒園是一件令人快樂的事情。調整他們的狀態(tài)，好讓他們以更好的姿態(tài)開啟一日的生活活動。

孩子在幼兒園等待家長接回家的時候也會播放愉快的音樂，目的是讓學生能夠享受在音樂之中緩解等待父母接回家時的急迫心情。同時音樂還可以在孩子們的潛意識里培養(yǎng)樂感和律動感，讓學生喜歡上音樂，并能夠使孩子大腦當中音樂那部分領域得到很好的智力開發(fā)。幼兒園將一些十分經(jīng)典的兒童歌謠和世界名曲播放給孩子們聽，讓孩子從小就受到這些音樂的熏陶，孩子們聽的多了久而久之自然就能夠哼唱出來，對提高孩子的音樂素養(yǎng)和品味有很積極的影響。由此可見，音樂能夠極大的影響孩子們的情緒，所以教師充分的利用了這一點，在孩子入園和離園的時候伴隨著優(yōu)美的音樂，就可以讓孩子們開開心心的來園，快快樂樂的回家，父母也會安心的將孩子交給幼兒園進行管理。例如：幼兒園精選出來幾首經(jīng)典的有品位的兒童歌謠，在開園之前就播放出來，為學生營造一種熱烈歡迎的感覺。感覺每一句歌詞都在召喚孩子們：歡迎孩子們來幼兒園學習知識，對于剛來幼兒園上學的孩子緩解緊張害怕的心理十分的有效。

2.將音樂滲透于游戲，生活，學習，運動中

在孩子正式開始了幼兒園的一日生活和學習時，幼兒園老師會讓孩子們一起做游戲，老教孩子們進行丟手絹的游戲，孩子們跟隨著“丟啊丟啊丟手絹，輕輕的丟在小朋友的后面，大家不要告訴他……”的音樂中跑起來，丟在其他小朋友的身后，被丟到小朋友一旦發(fā)現(xiàn)了手絹就要追趕丟手絹的小朋友，以此循環(huán)。而音樂的滲透可以讓孩子們能很好的掌握游戲的節(jié)點，讓孩子知道什么時候應該將手絹丟出去了，培養(yǎng)學生具備良好的樂感。同時音樂還起到一個活躍游戲氣氛的作用，孩子們在音樂之中點燃活動的激情，融入到游戲當中，感受游戲所帶來的快樂。在孩子的幼兒園生活中，也會滲透音樂進去。例如：在孩子們用餐的過程中加入舒緩輕松的音樂可以讓孩子們快速將興奮的心情平靜下來，幫助教師減少了很多紀律整頓和管理所浪費的時間。每次用餐前，教師都會選擇適合幼兒就餐時聽的音樂，這樣即給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的用餐氛圍，又能夠培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。即減輕了教師的負擔，又能夠增強幼兒的自我服務意識。同時，因為每次孩子們用餐的時候都放這首音樂，音樂響起時也是提醒孩子們到吃飯時間了，孩子們也會在聽到音樂時下意識習慣性的感受到肚子餓了，所以都會乖乖的等待教師將飯發(fā)放到自己的面前。同樣，在孩子們午睡前也可以播放音樂作為警示，每次到了午睡時間，孩子們在進入寢室后都不能快速的入睡。有些孩子在進入寢室后可能會不遵守秩序，表現(xiàn)出一些行為，比如：和其他小朋友打鬧；在臥室里徘徊，不想立刻上床睡覺等。這時，教師忙著維持秩序，會出現(xiàn)一團糟的現(xiàn)象。

基于此，教師試著播放一些舒緩的音樂來平穩(wěn)幼兒的情緒并告訴孩子們：音樂停止了，你應該完成一些事情并上床睡覺。過了一會兒，音樂停了下來，午睡室很安靜！孩子起床后，教師師也可以通過播放快節(jié)奏的音樂，讓孩子自主起床，為他們帶來能量，讓他們能夠從午睡時的迷離狀態(tài)中過渡出來，以全新的狀態(tài)開啟下午的學習活動。

與此同時，在運動中，音樂的滲透可以調動孩子們的運動情緒，在運動過程中積極的參與和配合，讓孩子們在音樂中運動，不僅感受到快樂，同時還得到了適當?shù)腻憻挕?/p>

3.將音樂融入幼兒的教育活動

將音樂融入到幼兒的教育活動中也會產(chǎn)生十分積極的作用。在學習中滲透音樂來幫助孩子加深對所學知識的印象，因為音樂的律動感很強，所以如果將所學知識和音樂相結合，讓孩子們在音樂旋律的回蕩熟悉中記住知識。例如：在進行《共生動物》的活動學習中，教師可以向孩子們播放動物世界的短片結合緊張的音樂環(huán)境，讓孩子們身臨其境般感受動物之間的生存和斗爭。或者在幼兒園的孩子即將畢業(yè)而學習到《畢業(yè)詩》時，如果只是單獨的朗誦這篇詩歌，而沒有任何音樂的基調，由于孩子們太小很難通過理解感受這首詩當中所流露出的情感表達?？墒侨绻殡S著音樂的情感烘托，孩子們立刻感受到了這首詩中所蘊含的那種離別的傷感之情，同時也會因為自己即將離開幼兒園進行人生接下來的未知旅程時，也會不自覺的傷感起來。所以將音樂融入到幼兒的教育活動中不僅能夠起到很不錯的教學效果，同時還讓學生將情感伴隨著音樂展開外露，加強孩子們的內(nèi)心感受能力。

總結

綜上所述，將音樂滲透到幼兒園的一日生活當中，極大的豐富了孩子們的幼兒園生活的同時，讓孩子們受到音樂的文化熏陶，提高孩子們的樂感和文化素養(yǎng)，為孩子的成長道路上增添一抹濃厚的繽紛色彩，促進幼兒身心健康發(fā)展。