初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探究

張 波

(貴州省德江縣平原鎮(zhèn)初級中學(xué) 貴州 德江 565200)

我國是一個文明古國，具有出眾的獨特文化，這種文化是推動我國發(fā)展的強(qiáng)大動力。由此可見，語文教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的主要課題。也就是說，初中語文老師必須改變教學(xué)方法和教學(xué)模式，以便將內(nèi)容傳統(tǒng)文化進(jìn)行識別，好好利用教材，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接受程度。

1.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會表示：“我國文化反映了時代的永恒美感和風(fēng)格。”傳統(tǒng)文化總結(jié)了一千年各種古老圣賢的經(jīng)歷，并包含其他具有道德基本思想的文獻(xiàn)。加強(qiáng)語文教育，整合語文教育，對于發(fā)展高中生的思想道德品格，以及實現(xiàn)語文教育的創(chuàng)造性發(fā)展，都具有十分重要的意義，初中階段是學(xué)生成長和發(fā)展的重要時期，也是培養(yǎng)學(xué)生個人對傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的重要時期。所以，在這個時期進(jìn)行語文教育，通過教育學(xué)生自古以來我國獨特的道德觀，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地了解中國文化。在這方面，首先，可以利用傳統(tǒng)的民間神話和人物來提高學(xué)生的道德滲透率。其次，隨著我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生重大變化，全球化的擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體的飛速發(fā)展，各種思想文化的交流和對抗的發(fā)生越來越頻繁，在這種情況下，讓學(xué)生接受語文教學(xué)就顯得非常重要。只有加強(qiáng)語文教育，才能增強(qiáng)我國軟實力，這對于促進(jìn)我國在市場上的競爭地位來說，也非常重要[1]。

2.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施

2.1 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的融合。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還需要教師為初中語文教學(xué)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行教學(xué)方法和教材的創(chuàng)新。漢語教學(xué)中使用的教學(xué)方法逐漸增多，面向教師的教學(xué)計劃也正在向各個方向發(fā)展。因此，在這些理想的發(fā)展條件下，教師還應(yīng)根據(jù)中國課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大教育資源，認(rèn)真提升教育理念和設(shè)計，為發(fā)展中文課堂活動打下堅實的基礎(chǔ)。教師必須采用靈活的教育，以加強(qiáng)與我國的傳統(tǒng)文化教育的深度融合，了解語文教育發(fā)展的趨勢，并用創(chuàng)新的思想來挖掘中文教科書中的內(nèi)容。將傳統(tǒng)文化集成到課程中，并將其包含在傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容中的知識研究中。交互式教學(xué)旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。這還可以增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化語言技能的理解，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化感知文化的本質(zhì)。初中語文教科書介紹了許多古典漢語文本和古代詩歌傳統(tǒng)文化。它們都是我國傳統(tǒng)文化的寶藏。教師可以利用古典漢語和古代詩歌滲透傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步來練習(xí)和教育學(xué)生，讓學(xué)生可以學(xué)生跟隨我國古典詩歌和古代詩歌的發(fā)展[2]。

2.2 提升多媒體教學(xué)在語文課堂傳統(tǒng)文化滲透中的作用。近年來，我國開發(fā)了復(fù)雜的國家多媒體研究。與創(chuàng)建臺式計算機(jī)或傳統(tǒng)的教育模型相比，多媒體教育實現(xiàn)了一個通過利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步顯著提高教育信息對教學(xué)質(zhì)量的價值，也能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，老師的理論傳授可以通過使用視頻和圖像，因為隨著文字和聲音圖像數(shù)量的增加，可以將學(xué)生吸引到中文的教學(xué)過程中，促使學(xué)生加入傳統(tǒng)文化的教學(xué)過程中。學(xué)校應(yīng)增加對具有多種多媒體功能的使用，以便學(xué)生在語文教學(xué)中發(fā)揮重要作用。因此，學(xué)校應(yīng)該在教師的課堂中實施PPT，圖像，視頻等作為指導(dǎo)，并建立適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制。我們建議教師使用出色的多媒體程序，在今天的中文課上，老師會選擇適當(dāng)?shù)慕炭茣约敖滩膫鹘y(tǒng)文化來作為教學(xué)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更快，更有效地理解傳統(tǒng)文化，并加深他們對傳統(tǒng)文化知識的認(rèn)識。

2.3 借助傳統(tǒng)節(jié)日，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。我們知道札實踐是最好的老師。如果學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，他們會專注于自己學(xué)習(xí)情況，如果他們能夠與學(xué)習(xí)的欲望和熱情達(dá)到協(xié)同作用，那么就會從根本上提高語文教學(xué)的質(zhì)量。那么如何激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣和熱情？這是一個問題，教師可以鼓勵學(xué)生通過參加傳統(tǒng)節(jié)日來學(xué)習(xí)知識。我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)和春節(jié)，這些是歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。通常，初中生對節(jié)日感興趣，所以教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日來吸引學(xué)生參加傳統(tǒng)文化，向他們解釋節(jié)日的起源和節(jié)日對學(xué)生的重要性，進(jìn)一步加深他們對文化的理解。

2.4 創(chuàng)新語文教學(xué)方法，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透。教師應(yīng)在介紹漢語教學(xué)方法和發(fā)展?jié)h語教學(xué)關(guān)系的過程中引入傳統(tǒng)文化。首先，教師可以使用有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步引入傳統(tǒng)文化。教師可以在課程準(zhǔn)備中找到有趣的傳統(tǒng)文化素材，用學(xué)生不知道這個故事和一個小玩笑進(jìn)行教學(xué)。學(xué)科的選擇取決于學(xué)生對教科書的興趣，所以教科書的選擇應(yīng)該與學(xué)生的生活息息相關(guān)，進(jìn)一步吸引學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，在這方面，還需要我國教育行業(yè)加上發(fā)展[3]。

3.結(jié)語

將傳統(tǒng)文化滲透到初中語文的教育過程中，對于開發(fā)漢語教學(xué)概念的有效課程至關(guān)重要。所以，教師應(yīng)注意為學(xué)生準(zhǔn)備的適當(dāng)指導(dǎo)方針，以便他們更積極地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也能積極地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)不同的深度傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的認(rèn)知度。