英語專業(yè)大學生實踐崗位推薦平臺建設(shè)探究

楊欣茹 張思嘉 王勇騰 井 琪

（西安文理學院外國語學院 陜西 西安 710065）

在英語專業(yè)當中，大學生的實踐過程主要考察的就是學生對于英語知識的應(yīng)用能力，英語實踐崗位推薦平臺就是為了鍛煉學生英語知識應(yīng)用能力而設(shè)立的，它可以為大學生提供各種各樣的英語教學環(huán)境，給學生的創(chuàng)造良好的工作空間，讓學生發(fā)揮自己所學，發(fā)揮自己所長。我國每年英語專業(yè)畢業(yè)的大學生人數(shù)較多，迫于工作以及各種方面的壓力，英語專業(yè)的學生對于英語實踐機會的需求較多，因此搭建適合大學生進行練習的實踐平臺刻不容緩。

1.英語專業(yè)大學生實踐平臺現(xiàn)狀

目前英語專業(yè)實踐平臺的建設(shè)效果完全不能夠滿足學生對于英語實踐的需求，雖然大部門的高校英語實踐平臺內(nèi)的活動多種多樣，但是學生的參與效果非常不好，參與程度也都參差不齊，學生所反映的實踐效果也都不理想［1］。大部分的高校英語實踐活動都包括英語角、文化節(jié)、英語競賽、英語實踐等幾個方面，根據(jù)學生的參與情況可以得知，學生比較喜歡參與的活動大多都是自己學習的活動，比如英語角等等，對于具有團隊型的活動，考驗學生學習能力的活動，學生既沒有參與的興趣，也沒有很好地參與體驗。

2.英語專業(yè)大學生實踐平臺搭建方案

2.1 校內(nèi)英語實踐平臺。高校英語專業(yè)需要著重開展校內(nèi)英語實踐平臺，將校內(nèi)英語實踐平臺發(fā)展建設(shè)成適合學生學習和活動的綜合性平臺。綜合性實踐平臺可以全方面的提高大學生的英語語言技能，學生可以發(fā)揮出自己的專項特長。比如擅長口語的學生可以進行英語演講以及英語翻譯，擅長英語寫作的大學生可以為專項報刊專門寫作英文報刊。校內(nèi)英語實踐平臺還要做到因材施教，對于不同年級、不同情況的學生進行不同的實踐安排，展開第二課堂、專業(yè)講座、勤工儉學、專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動來滿足學生的豐富的實踐體驗［2］。比如對于家庭經(jīng)濟狀況較差的學生而言，實踐平臺可以為該生提供勤工儉學的實踐崗位，讓學生可以在繼續(xù)學習英語知識的過程中賺取生活費，給家庭減少生活負擔。對于即將畢業(yè)的大學生而言，校內(nèi)實踐平臺可以展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)競賽等活動，幫助大學生為畢業(yè)后的發(fā)展方向做出參考以及選擇，以創(chuàng)業(yè)為例，實踐平臺可以為大學生提供實踐機會，鼓勵大學生做自己想要做的事情，無論是英語老師、教育機構(gòu)、英語翻譯都是大學畢業(yè)生非常好的選擇。英語實踐平臺可以很好地為大學生建立一個很好地展示才能的舞臺，可以有效的提高大學生對于英語的學習熱情，對于剛進入大學校園的學生而言，實踐平臺可以展開相應(yīng)的第二課堂來幫助學生鞏固英語專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。對于大二大三的學生來講，英語實踐平臺可以為學生舉辦一些專業(yè)知識競賽，幫助學生完成相關(guān)證書的考試等等。校內(nèi)英語實踐平臺主要的作用和功能都是面向整體大學生的，為提高大學生的綜合英語學習能力做貢獻。

2.2 校外英語實踐平臺。高校還需要展開校外英語實踐平臺，通過學生對于實踐活動的看法和參與效果來看，大學生在參加校內(nèi)英語實踐活動時具有一定的局限性，學生無法真正的放開自己［3］。其實校外英語實踐平臺和校內(nèi)英語實踐平臺之間起到了互相支持和互相補充的作用，校外英語實踐平臺的活動更加適合學生英語知識的應(yīng)用能力，而校內(nèi)英語實踐平臺更加注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)英語知識。學校可以和企業(yè)之間進行合作，為校內(nèi)的畢業(yè)生提供英語專業(yè)的就業(yè)機會，為畢業(yè)生做好進入社會的準備。對于其他年級的學生來說，學校還可以和外國語學校進行合作，展開一些校園交流會、校園競賽等實踐活動，并鼓勵大學生踴躍參加，設(shè)立一些可以增強學生參與興趣的獎項等。大學生在這種校外實踐活動中所展現(xiàn)出來的英語能力和素質(zhì)都是學生寶貴的財富。除此之外校外英語實踐學習還具備多樣和進階性的特點，對于大學生的英語學習很有幫助。

2.3 擴大英語實踐平臺規(guī)模。擴大英語實踐平臺的規(guī)模需要從形式內(nèi)容、活動展開、面向?qū)ο蟮榷喾矫孢M行擴大，現(xiàn)在英語專業(yè)大學生大部分都意識到了實踐對于英語學習的重要性，他們對于英語課外實踐活動的需求量較高。為了滿足學生對于實踐活動的需求，以及保證實踐活動的質(zhì)量，學校需要從大學生的角度出發(fā)為學生搭建一個內(nèi)容豐富、形式多樣、參與率高的實踐平臺，讓學生的英語學習能力得到全方位的提高［4］。

結(jié)束語

綜上所述，實踐是檢驗大學生英語學習水平和綜合能力的最好辦法，英語專業(yè)作為一門語言專業(yè)，它需要大學生擁有一定的知識儲備量，還需要具有自我表達能力和表現(xiàn)能力。學校的實踐平臺可以很好地鍛煉學生這方面的能力，對于擴大學生視野，激發(fā)學生學習激情有著較好的幫助作用。