習(xí)近平青年教育觀融入高校大學(xué)生思想政治教育研究

鞠君楠，趙立艷

（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽 110161）

青年是未來的革新者也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量，做好青年教育工作是關(guān)系到祖國未來和民族希望的戰(zhàn)略性工程。在新的歷史時(shí)期背景下，我國青年教育工作迎來了蓬勃發(fā)展，但許多新變化和新要求也隨之而來。習(xí)近平總書記依據(jù)新時(shí)代新青年的新特點(diǎn)，在我國新時(shí)代青年教育新實(shí)踐中，汲取了馬克思主義青年教育學(xué)說的精髓，就青年教育工作發(fā)表了許多重要的觀點(diǎn)及論述，是新時(shí)代青年教育的重要方向遵循，為新時(shí)代大學(xué)生的成才和全面發(fā)展指明了新方向[1]。

一、習(xí)近平青年教育觀的教育向度

（一）方向指引：理想信念教育

理想信念是青年成長成才的“指南針”，是前進(jìn)路上的“照明燈”。習(xí)近平青年教育觀的重要內(nèi)容之一就是青年的理想信念教育。習(xí)近平指出“中國夢(mèng)是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想[2]。中國特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”因此，“中國夢(mèng)”理想與中國特色社會(huì)主義信念的教育對(duì)豐富拓展新時(shí)代青年理想信念教育的內(nèi)容，以及指引新時(shí)代青年的成長成才都具有著重要的作用，是新時(shí)代青年教育的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。廣大大學(xué)生要注重將個(gè)人的理想同中國夢(mèng)相結(jié)合，與民族未來相聯(lián)系，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，不斷鉆研學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己，強(qiáng)化“精神之鈣”，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)也不斷推動(dòng)中華民族中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。

（二）價(jià)值引領(lǐng)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

新時(shí)代中國精神的重要表現(xiàn)之一就是社會(huì)主義核心價(jià)值，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保持我們中華民族精神獨(dú)立性的重要支撐。新的歷史時(shí)期重視青年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，強(qiáng)化其對(duì)青年成長的價(jià)值引領(lǐng)作用，是習(xí)近平青年教育觀的應(yīng)有之義[3]。未來社會(huì)的價(jià)值取向在很大程度上是由青年的價(jià)值取向所決定，而青年現(xiàn)處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，做好這一時(shí)期的價(jià)值觀培育工作尤為重要。習(xí)近平形象地用“扣扣子”理論來形容青年樹立正確的價(jià)值觀對(duì)國家社會(huì)未來的意義，勉勵(lì)青年人生的扣子從一開始就要扣好，并提出了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求。大學(xué)生要加強(qiáng)自我教育，慎始敬終，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺融入到日常生活學(xué)習(xí)中，融入到各種社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用，內(nèi)化使之成為自己的基本遵循。

（三）文化自信：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

青年對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的接力傳遞是保持我國民族精神世代延續(xù)的重要支撐與保障，因此習(xí)近平青年教育觀不可或缺的要素是青年中華傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與繼承，倡導(dǎo)青年研究學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，秉承中華文化基因，豐富精神世界，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[4]。尤其強(qiáng)調(diào)了“愛國”這一中華民族精神的核心，提出愛國是第一位的，是一個(gè)人立德之源、立功之本，要求廣大青年要做到“是利于國者愛之，害于國者惡之”。新時(shí)代愛國主義的實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度有機(jī)統(tǒng)一。大學(xué)生要在中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自己的文化自信，提高自己的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

（四）成才之路：知行合一教育

知識(shí)是每個(gè)人成才的基石，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年人要珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。同時(shí)，他提出“青年要成長為國家棟梁之才，既要讀萬卷書，又要行萬里路”，闡明了知行合一的教育理念，鼓勵(lì)青年在社會(huì)實(shí)踐中增長才干。學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力都離不開實(shí)踐。知行合一是青年成長成才的重要保障。新時(shí)代加強(qiáng)青年的知行合一教育既是青年成長成才不斷發(fā)展進(jìn)步的必由之路，也是習(xí)近平青年教育觀的關(guān)注要點(diǎn)。大學(xué)生要注重知行合一，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟知識(shí)，增長本領(lǐng)和鍛煉自己，努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家[5]。實(shí)踐出真知，這就要求大學(xué)生要在親身實(shí)踐中，苦干實(shí)干、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、磨煉意志、增長本領(lǐng)，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

二、習(xí)近平青年教育觀對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的指引價(jià)值

（一）豐富與發(fā)展了馬克思主義青年教育學(xué)說

習(xí)近平青年教育觀是對(duì)馬克思主義青年教育學(xué)說的理論繼承與實(shí)踐發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代性、民族性和實(shí)踐性，開創(chuàng)了新時(shí)代青年教育理論認(rèn)知與實(shí)踐探索的新局面。

從馬克思主義青年學(xué)說的歷史維度和理論邏輯來看，習(xí)近平青年教育觀鮮明的時(shí)代性給予了馬克思主義青年學(xué)說生機(jī)與活力。黨的十八以來，習(xí)近平汲取了馬克思主義青年學(xué)說的精髓，并在我國青年教育工作的經(jīng)驗(yàn)中，形成了習(xí)近平青年教育觀，不僅解決了我國青年工作的困境，也推動(dòng)了馬克思主義青年教育學(xué)說的與時(shí)俱進(jìn)，為馬克思主義青年教育理論注入了新的活力與朝氣，更促進(jìn)了馬克思主義青年學(xué)說在新形勢(shì)下理論邏輯的豐富與延伸，是中國化馬克思主義青年教育思想的最新理論成果[6]。

（二）為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育提供了方向指引

習(xí)近平根據(jù)新時(shí)代青年教育工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了立德樹人的根本任務(wù)和為“中國夢(mèng)”而奮斗是青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，突出了青年教育的方向性、實(shí)踐性、民族性及時(shí)代性等特性，指出要加強(qiáng)青年的理想信念教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，還要注重青年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和知行合一教育，提出了新時(shí)代青年成長成才具體新舉措新要求[7]。這些論述能夠有效地幫助和引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作，提供了科學(xué)方法和實(shí)現(xiàn)路徑，有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作思路來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生理想，為大學(xué)思想政治教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境，成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的指南。

（三）拓展了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的理論內(nèi)涵

習(xí)近平青年教育觀是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要構(gòu)成要素，對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育理論內(nèi)容的豐富和發(fā)展具有重要的作用。青年是國家和民族的希望與未來，我們黨歷代都高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，根據(jù)不同時(shí)期不同的特點(diǎn)形成了一系列與時(shí)俱進(jìn)一脈相承的青年教育思想。習(xí)近平青年教育觀是對(duì)新形勢(shì)背景下我國青年教育工作的理論歸納和經(jīng)驗(yàn)提升，是對(duì)我們黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的青年思想教育思想的繼承與創(chuàng)新發(fā)展，是中國特色青年教育觀在新時(shí)代的新發(fā)展，這使大學(xué)生思想政治教育的理論內(nèi)容得到了極大豐富與發(fā)展[8]。習(xí)近平對(duì)青年的歷史地位和任務(wù)使命，對(duì)青年教育工作的內(nèi)容、科學(xué)方法及目的等內(nèi)容都進(jìn)行了深刻闡述，為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育注入了豐富的理論內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代生機(jī)與活力，是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要理論遵循。

三、將習(xí)近平青年教育觀全面融入新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育

（一）推進(jìn)習(xí)近平青年觀進(jìn)課堂、進(jìn)校園和進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，全方位滲透融入到高校政治教育活動(dòng)中

1.推進(jìn)習(xí)近平青年觀進(jìn)課堂——突出思想政治理論課的主渠道作用

近年來，思想政治理論課程在高等教育中越來越受到重視。習(xí)近平青年教育觀融入高校思想政治教育全過程的重要手段之一就是要進(jìn)入課堂。要將習(xí)近平青年教育觀寫進(jìn)課程教案講義中去，要求教師在嫻熟掌握習(xí)近平青年教育觀的基礎(chǔ)上，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源提取教育素材，有目的地將習(xí)近平青年觀的相關(guān)內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中，用大學(xué)生感興趣的形式，采用多種授課方式，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性與主動(dòng)性來完成授課任務(wù)，使習(xí)近平青年教育觀入耳入心，以理論思想進(jìn)頭腦入內(nèi)心為目的，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺接受掌握并內(nèi)化習(xí)近平青年教育觀的內(nèi)容[9]。

2.推進(jìn)習(xí)近平青年觀進(jìn)校園——強(qiáng)化校園活動(dòng)的助推力

校園是大學(xué)生開展日常思想政治教育的主要場(chǎng)所，高校要強(qiáng)化校園活動(dòng)的助推力，將習(xí)近平青年觀內(nèi)容融入到校園的文化環(huán)境，融入到學(xué)生社團(tuán)、校園文化等活動(dòng)中，融入大學(xué)生在校的日常生活和日常交往中，滲透到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓大學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)習(xí)近平青年教育觀理論的認(rèn)知和理解，在實(shí)踐活動(dòng)中得到錘煉與檢驗(yàn)，引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的正確方向，提升大學(xué)生思想政治教育的活力和效果。

3.推進(jìn)習(xí)近平青年觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)——堅(jiān)守新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育制高點(diǎn)

在高度信息化和新媒體網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，讓習(xí)近平青年教育觀融入網(wǎng)絡(luò)空間，堅(jiān)守住網(wǎng)絡(luò)宣傳這一陣地，才能將習(xí)近平教育觀落到實(shí)處[10]。將習(xí)近平青年教育觀與新媒體技術(shù)結(jié)合起來，以大學(xué)生樂于接受的網(wǎng)絡(luò)語言開展宣傳教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與創(chuàng)新，培育健康向善的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生通過主流網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體如學(xué)習(xí)強(qiáng)國等來深化對(duì)習(xí)近平青年教育觀的學(xué)習(xí)，提升思想政治教育的實(shí)效性。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上各種信息魚龍混雜，以習(xí)近平青年教育觀來批判反駁各種錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)思潮，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論，弘揚(yáng)正能量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理，把握大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)與話語權(quán)。

（二）提高思想政治教育工作者的積極主動(dòng)性，發(fā)揮引導(dǎo)力

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)龐大繁雜的系統(tǒng)工程，教育工作者必須同力合作來貫徹落實(shí)習(xí)近平青年教育觀。

首先，需要提高思想政治理論課教師的積極性與創(chuàng)造性。思想政治理論課教師要積極主動(dòng)加強(qiáng)習(xí)近平青年教育觀的理論學(xué)習(xí)，牢固理論功底，全面把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，將其滲透融入到課堂教學(xué)中去，不斷提升教學(xué)水平，提高用習(xí)近平青年教育觀鑄魂育人的能力與實(shí)效；除了教書育人，思政課教師還要注重自身修養(yǎng)，以獨(dú)特的人格品德魅力教育影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想與價(jià)值觀，做大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行習(xí)近平青年觀的引路人。

其次，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作第一線的教師，一方面要關(guān)注大學(xué)生的健康安全和學(xué)業(yè)生活，還要重視大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，循循善誘，做好大學(xué)生各方面的培養(yǎng)與教育工作。輔導(dǎo)員自身要強(qiáng)化對(duì)習(xí)近平青年教育觀的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，注重講究工作方法，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行習(xí)近平青年教育觀，助力其成長成才[11]。

最后，黨團(tuán)組織是先進(jìn)青年的組織，是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。高校共青團(tuán)推進(jìn)思想政治工作的特色與優(yōu)勢(shì)是組織育人。共青團(tuán)組織要利用自身優(yōu)勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)自身的政治性、先進(jìn)性和群眾性建設(shè)，落實(shí)習(xí)近平青年教育觀，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和公信力，不斷提升為黨做好高校思想政治工作的責(zé)任使命感，充分發(fā)揮在高校思想政治工作中的生力軍作用。

（三）調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)自覺性

大學(xué)生思想政治教育工作的開展，需要在思想政治教育工作者的引導(dǎo)下，依靠廣大學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性提高自我教育能力來實(shí)現(xiàn)，這離不開他們的自身努力。當(dāng)前，在復(fù)雜多變的社會(huì)背景下，面對(duì)眾多的誘惑與挑戰(zhàn)，大學(xué)生只有不斷激發(fā)自己的主體意識(shí)，從“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”入手加強(qiáng)自我教育，樹立遠(yuǎn)大理想，苦練內(nèi)功，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，主動(dòng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平青年教育觀，將其精神領(lǐng)會(huì)內(nèi)化，并將其自覺融入到日常生活學(xué)習(xí)中，內(nèi)化使之成為自己的基本遵循；同時(shí)“勤于學(xué)、敏于行”，重視實(shí)踐，在知行合一上下功夫，腳踏實(shí)地從點(diǎn)滴做起，強(qiáng)化精神之鈣，將個(gè)人的理想與祖國未來聯(lián)系結(jié)合起來，努力使自己成為能堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。