防疫期間的高考備考策略

韓 政

(山東省青島第一中學(xué) 山東 青島 266002)

1.明確指導(dǎo)思想和基本原則

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

統(tǒng)籌兼顧。著眼于畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的課程教學(xué)的整體情況，充分考慮新冠疫情延遲開學(xué)對(duì)高三復(fù)習(xí)情況造成的影響，爭(zhēng)取如期完成教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的質(zhì)量。教學(xué)成績(jī)是一個(gè)方面，學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)是另一個(gè)方面，要做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。把學(xué)生的生命健康放在第一位，減輕學(xué)生的思想壓力，科學(xué)作息，提高身體的免疫力，兼顧復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，線上線下結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，提高教育教學(xué)的效率和效果。

因材施教。充分考慮生源情況，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)授課期間教學(xué)的情況和學(xué)習(xí)水平的差異，堅(jiān)持管理部門提出的鞏固、完善、綜合、提升的教學(xué)原則，保障高三復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。進(jìn)一步鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。加強(qiáng)專題知識(shí)整合，引入本年度時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)，選取符合學(xué)生認(rèn)知水平的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)探索情境，增強(qiáng)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，開展指向核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)的課堂教學(xué)。

方式多樣。合理運(yùn)用專題復(fù)習(xí)、講練結(jié)合和綜合訓(xùn)練等形式。教學(xué)中給學(xué)生更多展示和提升空間，采用有價(jià)值的問題以研討交流等方式促使學(xué)生思維外顯，暴露思維盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)專題復(fù)習(xí)抓考向，講練結(jié)合促思維，綜合訓(xùn)練再落實(shí)。針對(duì)今年課堂教學(xué)的諸多變化，堅(jiān)持一班一策、一生一策的原則，做好高三復(fù)習(xí)工作的統(tǒng)籌，周計(jì)劃落實(shí)到每一節(jié)課。集備組要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的制度化，認(rèn)真總結(jié)前期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的經(jīng)驗(yàn)與問題，及時(shí)推廣和改進(jìn)。

注重實(shí)效。落實(shí)到位，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)過程各個(gè)環(huán)節(jié)和實(shí)際效果的監(jiān)督和管理，保證不同層次的班級(jí)、各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)效果，確保完成高考備考任務(wù)。穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，每一輪，都有收獲有提高，每一次檢測(cè)、每一次講評(píng)，都有進(jìn)步有改進(jìn)。

2.具體的備考實(shí)施策略

教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。堅(jiān)持一個(gè)都不能少的原則。校內(nèi)、班內(nèi)也要關(guān)注不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異，合理安排個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，可以通過課堂分層設(shè)計(jì)、作業(yè)分層、課外答疑等活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和頻率。針對(duì)學(xué)優(yōu)生、邊緣生、藝體生可分別建群，藝術(shù)生先以專業(yè)為主、文化課為輔，專業(yè)測(cè)試延期的學(xué)生，一邊文化課學(xué)習(xí)一邊專業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)生，加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問題。把學(xué)科教學(xué)與心理調(diào)控相結(jié)合，調(diào)動(dòng)有利于學(xué)生的積極因素，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天做八段錦，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)復(fù)習(xí)任務(wù)的順利完成。

線上教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、各種平臺(tái)，比如騰訊會(huì)議、釘釘、微信群、QQ群，智學(xué)網(wǎng)、智能大屏，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中的各家網(wǎng)校、各地方的網(wǎng)課，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，便于學(xué)生們見多識(shí)廣、教師們也可以博采眾長(zhǎng)，提高自身的授課水平。線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是：可以提供比較豐富的資源，短時(shí)間內(nèi)有了各種技術(shù)平臺(tái)；更方便開展分層次教學(xué)，例如各種微信群的建立，成立九二學(xué)社，鼓勵(lì)優(yōu)生沖擊985和211；落實(shí)反饋的效率更高，智能作業(yè)及時(shí)反饋，會(huì)議室迅速講評(píng)，學(xué)生參與度高，解題思路更為寬廣。線上教學(xué)也存在弊端：如影響視力，長(zhǎng)時(shí)間地看電腦和手機(jī)導(dǎo)致更多的師生視力水平下降；久坐不立，長(zhǎng)時(shí)間伏案，影響頸椎腰椎的健康，尤其是畢業(yè)年級(jí)面對(duì)壓力，在屏幕前開著攝像頭，在教師和家長(zhǎng)的監(jiān)控下，容易使壓力升級(jí)。要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)、通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、音樂來進(jìn)行調(diào)整。

試題精選精講精練。認(rèn)真研究真題及省模擬試題，把握考查的理念與新思路，精選教學(xué)情境與典型試題。試題講解要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升，著力培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練方面以綜合能力和學(xué)科思維培養(yǎng)為主，避免模板的直接套用。要提高作業(yè)批改的質(zhì)量并通過有效形式將學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題準(zhǔn)確反饋，重視錯(cuò)題的二次糾錯(cuò)和自我梳理，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與能力的再提升。提高課堂教學(xué)的參與度，圍繞課堂這一主渠道做好做實(shí)，確保復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和效率。研究在線授課教學(xué)檢測(cè)的有效形式，能真實(shí)有效地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)實(shí)施過程中，隨時(shí)查找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，提出應(yīng)對(duì)策略。

把握正確的備考方向。集備組對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的考查方式進(jìn)行專題研究，克服慣性思維和路徑依賴。復(fù)習(xí)以專題為主，突出主干重點(diǎn)知識(shí)，認(rèn)真研究線上線下教學(xué)的銜接，體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置知識(shí)專題、訓(xùn)練專題、熱點(diǎn)專題等，拓展學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，教學(xué)充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念、中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系及新時(shí)代高考內(nèi)容改革實(shí)施路徑等具體要求，確保備考方向和專題內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。新高考命題更多的關(guān)注試題情境的優(yōu)化、現(xiàn)實(shí)問題的解決等，要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，認(rèn)真研究新冠疫情防控期間線上線下教學(xué)、居家學(xué)習(xí)的規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，實(shí)施科學(xué)的備考策略，在教書育人的陣地上打贏防疫之戰(zhàn)。