文化自信視域下高校大學(xué)生紅色文化教育路徑探析

陳珊珊 張冬青

(陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 咸陽 712046)

一、內(nèi)涵概述

(一)文化自信的含義

自信主要表現(xiàn)為對自我的一種肯定，指的是發(fā)自內(nèi)心的自我認同。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。

習(xí)近平總書記指出“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)也是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。

(二)紅色文化的含義

十九大報告中提到的革命文化指的就是紅色文化，紅色文化是一種積極的先進文化，不僅涵蓋了中國革命的各個時期，而且數(shù)量多、分布廣、影響深，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)中形成的一種表明黨的執(zhí)政思想的文化形態(tài)，紅色文化能夠集中反映中國共產(chǎn)黨人和中國人民獨特的價值信念和精神追求，紅色文化有別于其他文化的根本點在于紅色，它在大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、愛國主義教育中有著重要作用，是中國共產(chǎn)黨獨有的文化自信，是激勵我們實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大精神力量。

陜西是紅色文化的重要發(fā)源地，它見證了中國共產(chǎn)黨和陜西經(jīng)濟、社會發(fā)展的歷史歲月，通過感知、學(xué)習(xí)紅色文化，大學(xué)生了解了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族從站起來、富起來再到強起來的歷史進程，加強大學(xué)生對紅色文化的認同，抵御多元文化的侵蝕，進而更加堅定文化自信，這兩者之間相互促進、相互補充，順應(yīng)時代發(fā)展。

二、文化自信視域下學(xué)習(xí)紅色文化的意義

(一)政治意義

紅色文化是堅定文化自信的底色，是夯實國家民族文化軟實力的重要內(nèi)容，開發(fā)和利用紅色文化有助于鞏固黨的執(zhí)政地位、有助于促進社會穩(wěn)定和發(fā)展、有助于推進馬克思主義理論中國化，更是中國特色社會主義發(fā)展的實際需要。

(二)理論意義

學(xué)習(xí)紅色文化，弘揚愛國主義精神，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，用先進的紅色文化影響大學(xué)生，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容與形式，有利于更好地解決高校思想政治教育資源、途徑、載體等問題，有利于進一步深化和拓展思想政治教育的內(nèi)涵，使大學(xué)生思想政治教育更具時代性與實效性，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

(三)實踐意義

陜西曾是中國革命的大本營，其中已確定為國家級愛國主義教育基地 19個，省級愛國主義教育基地 30 個，市級愛國主義教育基地 49 個，縣級愛國主義教育基地128 個。它和陜西輝煌的歷史文化、特色民俗文化和一定實力的現(xiàn)代文化構(gòu)成了今天的陜西多元文化。與此同時，陜西省擁有眾多知名高校，在前期的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，很多高校在大學(xué)生教育中很少甚至沒有開展紅色文化教育，而作為陜西省多元文化重要組成的紅色文化，為陜西高校大學(xué)生教育提供了豐富的政治資源，有利于增強大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)，推動紅色文化更好地走進大學(xué)生活，走進大學(xué)生的心里，滿足大學(xué)生的精神文化需求，更好地促進大學(xué)生全面進步發(fā)展。

三、文化自信視域下高校大學(xué)生紅色文化教育的優(yōu)化路徑

本文從文化自信的視角出發(fā)，以社會主義核心價值觀為指引、以高校課堂教育為基礎(chǔ)，將紅色文化融入大學(xué)生思想教育過程中，努力提高大學(xué)生對紅色文化的認知水平和參與意識，從而堅定大學(xué)生的文化自信，進一步增強民族使命感和責(zé)任心。

(一)將紅色文化與社會主義核心價值觀相融合

學(xué)習(xí)紅色文化有助于大學(xué)生進行正確的價值選擇。通過紅色文化中的英雄事跡和革命事實，強化大學(xué)生的歷史文化記憶，引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，從國家、社會、個人三個層面，拓展與挖掘紅色文化的時代精神。比如拍攝紅色文化教育宣傳片，創(chuàng)作紅色經(jīng)典故事作品，讓大學(xué)生真切感受到社會主義事業(yè)是通過英雄前輩的浴血奮戰(zhàn)換來的，使大學(xué)生更加直觀地體會和認同紅色文化，更加增強文化自信。

(二)將紅色文化與課堂教學(xué)相融合

陜西紅色文化具有強大的魅力，在課堂教育中堅持以人為本，根據(jù)大學(xué)生特點和實際，注重紅色文化知識講授的同時，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷賦予紅色文化教學(xué)內(nèi)容新的時代內(nèi)涵，同時結(jié)合現(xiàn)實熱點話題，增加紅色案例分享交流，提升大學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的積極性，把紅色文化教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育有機統(tǒng)一結(jié)合起來，使紅色文化真正成為培養(yǎng)學(xué)生的育人平臺和重要陣地，促進紅色文化理論教學(xué)與實踐教育深度結(jié)合。

(三)將紅色文化與校園文化相融合

在校園中形成良好的紅色文化氛圍，使紅色文化引領(lǐng)校園文化。針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點，可以組建紅色文化宣講團，舉辦紅色文化主題系列講座，比如舉辦紅歌比賽、紅色故事分享活動、觀看紅色電影等多樣化校園活動；在談心談話等過程中融入紅色文化內(nèi)容，調(diào)動大學(xué)生參與紅色文化的積極性，使大學(xué)生對紅色文化的理解更全面、更完整、更深刻，從而形成文化自覺。

(四)將紅色文化與社會實踐活動相融合

陜西紅色文化資源豐富，要充分利用紅色文化資源開展多樣的社會實踐活動。如利用黨團日活動、青馬工程、學(xué)生干部培訓(xùn)等組織學(xué)生參觀革命遺址、歷史博物館、革命紀念館等愛國主義教育基地，一方面這些鮮活的案例，增強了紅色文化教育的體驗性和真實性，學(xué)生能夠更加深切感知紅色文化的魅力；另一方面，也給學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會，通過參觀、交流、感悟等方式，讓他們在實踐活動中認識和理解紅色文化教育的意義，將學(xué)到的理論知識外化為自覺行動，從內(nèi)心深處樹立文化自信。

(五)將紅色文化與新媒體技術(shù)相融合

在紅色文化的宣傳教育中要充分利用新媒體技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)強大的覆蓋力和影響力，營造出快速、及時、立體、全面的教育方式，比如利用學(xué)習(xí)強國平臺進行線上學(xué)習(xí)，通過線上引導(dǎo)和線下教育兩大途徑進行紅色文化教育。比如創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)站、微信、公眾號、論壇等，通過校報、校園廣播、各二級學(xué)院網(wǎng)站進行滲透，同時增強網(wǎng)絡(luò)媒體的趣味性和吸引力；運用圖文并茂的形式，讓大學(xué)生在看得見、感受得到的效果中，自由地參與交流討論，進行互動和答疑，提升紅色文化的宣傳教育效果。