云桌面技術在黔東南廣播電視大學計算機教室中的實踐應用

楊仁偉

(黔東南廣播電視大學 凱里 556000)

廣播電視大學開放教育由四級辦學構架體系組成，國家開放大學(原中央廣播電視大學)為第一層級，各省級廣播電視大學為第二層級，各地州市級廣播電視大學為第三層級，各地州、市下轄縣級廣播電視大學工作站為第四層級，黔東南廣播電視大學(簡稱黔東南電大)屬于第三層級。隨著成人開放教育生源的減少，黔東南電大向多元化辦學轉型，增加了中等職業(yè)教育的日常教學和社區(qū)教育的非學歷培訓，在計算機教室使用上，提出了更高的要求。黔東南電大由于各種主觀、客觀上的原因，基礎建設不夠，計算機教室的硬件、軟件投入不足，組織教學、培訓和無紙化考試，存在一定的困難。

一、傳統(tǒng)計算機教室存在的問題

黔東南電大共擁有四間計算機教室，在日常使用中，離不開維護人員的管理。維護人員的日常維護主要是計算機軟件安裝、更新，處理計算機不能正常工作等。在管理過程中，存在以下幾點問題。

(一)軟件更新困難

四間計算機教室建成時間不一致，每間教室的計算機品牌、型號、硬件、網絡環(huán)境各不相同，教室與教室間的計算機不能使用網絡同傳工具或者其它第三方系統(tǒng)克隆工具，因此，四間教室的軟件安裝、更新，必須分批進行。

(二)日常維護工作量大

隨著計算機使用年限的增加，出現(xiàn)故障的幾率也會增大。在計算機故障處理上，較為依賴品牌計算機提供的硬盤保護系統(tǒng)，該系統(tǒng)能快速對計算機系統(tǒng)進行恢復，但是隨著計算機的普及，部分學生計算機操作能力較強，能夠比較輕松的利用操作系統(tǒng)分區(qū)軟件破壞硬盤保護系統(tǒng)，硬盤保護系統(tǒng)被破壞后需要消耗更長的時間才能恢復系統(tǒng)。

(三)使用場景切換困難

教學、培訓和無紙化考試所需的計算機環(huán)境各不相同，尤其是每種無紙化考試客戶端對計算機的操作系統(tǒng)、瀏覽器、軟件的要求也不一樣。但是計算機教室有限，一個教室同時安裝幾種不同類型的考試軟件，時常會出現(xiàn)不同類型考試軟件沖突的情況，現(xiàn)階段的做法只能是盡量將不沖突的軟件安裝一個系統(tǒng)上，供多個場景使用。

黔東南電大每個學期在教學、培訓和無紙化考試前，需要維護人員提前一至兩天進行軟件環(huán)境調試和維護，花費較多精力才能完成該項工作。了解云桌面技術后，發(fā)現(xiàn)該技術能解決黔東南電大在教學、培訓和無紙化考試上的難題。

二、云桌面技術在計算機教室中的實踐應用

(一)云桌面技術介紹

云桌面是利用虛擬化技術在服務器端或數(shù)據中心構建云計算平臺，實現(xiàn)與用戶PC桌面一致的虛擬桌面及應用，讓終端用戶使用他們想使用的任何設備[1]。

現(xiàn)在市場上比較成熟的云桌面技術大致有四種模式，一是VDI(Virtual Desktop Infrastructure)虛擬桌面基礎架構；二是RDS(Remote Desktop Services)遠程桌面服務；三是IDV(Intelligent Desktop Virtualization)智能桌面虛擬化架構；四是VOI(Virtual Operating system Infrastructure)虛擬操作系統(tǒng)基礎架構。①

IDV模式，最早由Intel公司提出來的技術框架。與其他模式相比，該模式更加符合學校的考試環(huán)境，在一些比較極端的狀況發(fā)生時，能滿足考試環(huán)境所需的要求。IDV模式，具有三個技術特點。

1.分布式計算、集中管理

IDV模式與我們熟知的計算機傳統(tǒng)的虛擬化技術不太一樣，傳統(tǒng)的虛擬化技術主要把計算機服務器的計算、存儲資源池化，按用戶所需統(tǒng)籌安排，對服務器要求高。IDV模式就是讓虛擬桌面在終端上運行，終端和普通計算機一樣是擁有計算機硬件的。在終端硬件和虛擬桌面之間增加了虛擬化層，把服務器解放出來，讓計算機服務器只專注于管理，把用戶身份、外設策略、軟件分發(fā)等通過虛擬化層輕松實現(xiàn)。

歷來翻譯界對翻譯標準看法不一，但總體來說都是圍繞“忠實”這個概念，然而還有諸如直譯還是意譯，異化還是歸化，接近源語還是譯入語等等。在翻譯過程中，勢必要經歷諸多過程，對源語文本的分析，對翻譯策略的選擇，對目的語文本的加工，每一過程都和權變息息相關。

2.網絡依賴程度低

傳統(tǒng)虛擬化技術主要將計算機服務器提供的運行桌面壓縮后，依賴網絡傳輸?shù)浇K端上解碼顯示，運行的重型軟件越多，帶寬占用越大，用戶的體驗就越差，和假期出行的高速公路差不多，非常擁堵。如果終端與服務器之間產生網絡故障，終端將不可用。

IDV模式只是首次部署下發(fā)系統(tǒng)鏡像時占用帶寬較大，之后是運行在本地終端上的，和服務器的通訊只需要很少的帶寬即可。即使在終端與服務器產生網絡故障，終端也可以繼續(xù)運行。

3.系統(tǒng)鏡像更新速度快

在IDV模式下，BT(BitTorrent)技術和增量更新技術的應用，大大的減少了系統(tǒng)鏡像的分發(fā)時間。在首次部署時，按照傳統(tǒng)的FTP、HTTP下載方式，服務器的帶寬壓力將會很大，會出現(xiàn)下載速度很慢甚至出現(xiàn)服務器宕機的現(xiàn)象。采用分布式BT技術后，鏡像文件會被分割為多塊文件，當所有塊文件被下載完后，整個鏡像也就下載完成，每臺終端都能從服務器或其他終端進行下載，終端越多下載速度也就越快。在還原模式下，當服務器上保存的鏡像有更新時，終端會把本地鏡像與服務器鏡像進行比對，如果有差異，則只更新差異部分，不用下載整個鏡像，使得更新速度加快。

(二)云桌面技術應用實踐

2018年，黔東南電大引入云計算機教室，采用銳捷公司提供的云桌面技術對四間傳統(tǒng)計算機教室進行改造和升級。

1.建設成本不高

2016年，建設1間60臺學生機的傳統(tǒng)計算機教室所需的費用大概是26萬元，2018年，新建1間60臺學生機、1臺云桌面管理服務器的云桌面計算機教室所需的費用大概是30萬元，減去3萬元服務器的價格，1間云桌面計算機教室和傳統(tǒng)計算機教室的建設成本沒有明顯差別。

2.日常維護簡便

傳統(tǒng)計算機教室通過網絡同傳工具，重新安裝操作系統(tǒng)或者軟件日常更新維護，所需的時間大概是30-120分鐘，如果計算機年限較長，更新的內容較多，所花的時間還會倍增。云桌面計算機教室的日常更新維護，操作簡單，只需要大約10分鐘的時間即可更新或恢復到一個干凈可使用的狀態(tài)，避免一些病毒攻擊、學生誤操作等引起的軟件故障。

3.滿足不同使用場景

云桌面計算機教室可以在管理服務器上提前安裝多個系統(tǒng)鏡像，常見的windows10、windows7、windows XP、Linux等操作系統(tǒng)均可同時安裝，針對不同的使用場景定制安裝所需的環(huán)境，解決黔東南電大教學、培訓和無紙化考試等問題。例如，黔東南電大本科學生的“計算機應用基礎(本)”課程所需的考試環(huán)境是widnows10操作系統(tǒng)和微軟office 2016版本的軟件，期末課改機考科目的考試環(huán)境要求是windows7的32位操作系統(tǒng)。我們提前按照考試環(huán)境要求，為每一個考試場景進行系統(tǒng)安裝，輕松切換考試場景，避免了傳統(tǒng)計算機教室重復安裝使用造成的軟件環(huán)境破壞。

(三)實際應用的不足之處

云桌面計算機教室在黔東南電大實際使用中也存在一些小的不足，歸納起來有以下幾點。

1.在適用于考試場景的非還原模式下，在實際考試中如果出現(xiàn)某臺終端需要進行系統(tǒng)或軟件方面的還原，是無法進行單臺處理的，必須要整個機房同時進行。如果在考試中出現(xiàn)這種情況，相當于該終端無法及時恢復，對考試會有一定的影響。

2.計算機數(shù)據是存儲在終端，安全性相對脆弱，在一些對數(shù)據安全性較高的使用場景下，該模式可能無法勝任。

3.對終端的性能、可靠性有依賴，想要獲取高性能就需要高的硬件配置，這對終端硬件的質量、穩(wěn)定性提出了高要求。否則一旦終端出現(xiàn)故障，所花費處理的時間比傳統(tǒng)計算機更長。

三、結語

云桌面計算機教室，適用于黔東南電大的教學、培訓和無紙化考試，減輕了黔東南電大計算機教室維護人員的日常管理工作量。雖然在實際使用中也有不足的地方，但是隨著技術的革新，相信在不遠的將來，傳統(tǒng)計算機教室、學校教師日常辦公應用的計算機，都會逐漸被技術日趨成熟、統(tǒng)一管理維護方便的云桌面計算機所替代。

注釋

①參見百度百科“云桌面”。