法制教育如何在小學語文課堂開展

李 陽

(四川省雅安市石棉縣田灣鄉(xiāng)中心校 四川 雅安 625000)

1.從學生的日常生活出發(fā)，勾勒生活化的法律教學情境

小學生幾乎沒有什么生活經(jīng)驗和生活閱歷，他們對知識的理解一般都來自老師的講解或者父母的熏陶，他們的個性在此階段還沒有完全凸現(xiàn)出來。作為小學語文教師，面對一群充滿好奇心和求知欲的學生，教師應該充分利用語文綜合性學習的特點，積極的為學生創(chuàng)設法制教育的氛圍，盡量讓學生在活動中學習，通過活動得到切身的感受。小學生對專業(yè)知識缺乏了解，可能學習起來比較吃力，但是如果我們的老師能運用好知識遷移及圖示理論，做好日常生活與課堂知識的完美結合，那小學生的學習興趣就會大大激發(fā)，為此，小學語文教師要依據(jù)小學生的日常生活，努力打造生活化的教學情境。對于生活中不公平的現(xiàn)象，老師要讓學生切實感受到不公平現(xiàn)象的存在及了解它的危害性。要做到這一點，首先教師可以在課堂上組織學生建立一個模擬法庭，讓不同的學生來扮演原告人、法官、被告人、辯護律師等，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過這類活動的開展學生逐漸會意識到作為一個人必須有良好的道德，不能徇私舞弊，損公肥私，必須要學會公平、公正的去對待每一件事，進而培養(yǎng)他們良好的法制意識，增強他們的法制素質。其次，教師還可以充分利用學校安排的班會活動，對學生進行直觀、生動的法制教育。例如，進行交通安全教育時，就可以讓學生了解交通規(guī)則“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”后。讓學生分別扮演交警叔叔和行人，通過簡單的小游戲，讓學生了解許多的交通法規(guī)的同時，通過自己的親身實踐，增強了維護交通秩序的觀念，從而讓他們受益終身。最后，教師還可以組織學生積極開展法制教育的主題演講比賽。如“遠離毒品”“遠離網(wǎng)吧”等，通過一系列的演講比賽，為學生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長的土壤，增強了學生的法律意識。

2.優(yōu)化教學設計和教學過程，滲透法律內(nèi)容

小學生作為特殊的群體，可能在講授知識內(nèi)容和采用教學的方法上，老師要更用心，更用情，要有一定的責任感。作為人民教師，要認真?zhèn)湔n，專心上課，備學情、備教材，努力掌握精湛的教學藝術。對于小學語文課的法律教育來說，很多的內(nèi)容設計和教學方法都需要老師有效設計教學內(nèi)容。對教學內(nèi)容進行有效的設計，主要是指教師在備課過程中，除了對整個教學內(nèi)容要有整體把握外，還應該注重探究在這課內(nèi)容中哪些是能夠對學生法律教育形成有效刺激的知識，哪些地方又是對學生產(chǎn)生影響的知識，進而對這些相關內(nèi)容進行篩選，并作出有效的設計和預測。同時教師還要學會避重就輕，適當?shù)倪M行取舍，不要滿堂灌，要敢于放手讓學生自己進行探究，從而促使他們對學習知識能夠主動參與和理解。在現(xiàn)在很對新課程教學課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有很多老師講的并不多，但是學生學習的效果卻很好。這就是教師對教學內(nèi)容進行有效設計的結果。通過有效的設計，教師可以恰到好處的控制知識量，集中解決重難點問題，同時還為學生留有大量的自我探索時間，在訓練了學生思維的同時，提高了課堂教學效率。

3.充分挖掘語文教學中的素材，深化法律教育

就小學語文教材而言，其中有許多優(yōu)秀的，經(jīng)過編者精心挑選的古今中外的名篇。同時，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對于這些素材就需要教師適時挖掘，同時將教材內(nèi)容和法制教育相聯(lián)系，在對學生進行法制知識的教育的同時培養(yǎng)學生的法制意識。對此，教師抓住可以這樣做如抓住關鍵詞語進行教學如：“贍養(yǎng)”這一個詞語，教師在鍵鼠這個詞時就可以與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，同時指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。同時讓學生自己發(fā)揮，用這兩個詞造句，進而進一步了解這一詞語的含義。這是老師要有效的把學生引進到法律的世界，讓學生知道一些關于《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律知識，理清子女與父母之間的贍養(yǎng)與撫養(yǎng)的關系，讓學生從小就樹立尊敬父母的意識，讓他們明白將來自己是有法律責任來贍養(yǎng)父母的，這樣就培養(yǎng)了他們的法律意識。其次，還可以利用文章重的個別句子進行引導，例如在講授《我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時，有一位教師抓住“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅，讓學生知道即使發(fā)出“一聲小小的呻吟，一點小小的挪動”也是無可厚非的，但邱少云沒有這樣做，表現(xiàn)了極大的愛國主義精神和集體主義精神，號召小學生向邱少云學習，從小立志報國，熱愛祖國，絕不背叛國家和民族。同時，開展社會規(guī)則的教育，對于規(guī)定，不該做的絕對不做，要求做的必須去做，讓學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣。

隨著社會的發(fā)展，人們對教育的理念和目標都有了極大的變化。面對新形勢的變化，我們的小學語文教學不再是簡單的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和知識能力的傳授，除此之外，我們還要強化人們精神的熏陶，突出小學生實用能力和綜合素質的提升。小學生正處在習慣養(yǎng)成和價值觀逐步定性的時期，在小學語文課堂教學中，老師必須引導學生樹立法律意識，開展法律德育教育，提高小學生的綜合素質高。教育不僅僅是知識的傳授，還包括品德的塑造和個性的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，人們對教育的要求越來越高，人們開始關注學生的品行，開始關注高校的思想政治教育工作，高校的德育關注已經(jīng)被提上重要的議程上來。在大學階段，學生正處在成長和發(fā)展的關鍵時期，同時也是品德塑造的黃金時代，開展有效的思想政治教育已經(jīng)成為社會的必然要求。