陸晨陽
當(dāng)我第一眼看到這本書時,首先被書名所吸引——《當(dāng)教育遇上電影》,會擦出什么樣的火花?我于是迫不及待地打開書。剛開始閱讀,以為只是作者重溫一遍經(jīng)典的教育類電影,一口氣讀完這本書后,不僅被感動得熱淚盈眶,更深切地感受到作者所要表達(dá)的其實是一個非常嚴(yán)肅的主題——什么樣的教育才是真正的教育。
不知從何時起,“為了不讓孩子輸在起跑線上,每逢雙休日,很多家長都會帶著孩子奔波于各種輔導(dǎo)班之間。家長和孩子雖然都覺得不堪重負(fù),但在以分?jǐn)?shù)論英雄的環(huán)境下,他們也只能不得已而為之。其實每個孩子的天資稟賦和興趣愛好各不相同,讓他們從小就接受填鴨式的教育無異于揠苗助長,其結(jié)果往往適得其反。
在作者看來,關(guān)于教育的批判之聲已經(jīng)足夠嘈雜,而那些正面的、積極的典范力量似乎被我們忽略了。所以我們更要聽一聽具有引領(lǐng)性的聲音。這便是作者寫作此書的初衷。
《當(dāng)教育遇上電影》精選了《鄉(xiāng)村女教師》《魯冰花》《科特教練》《三個白癡》《蒙娜麗莎的微笑》《熱淚心聲》等16部中外影片,雖然選自不同的時代、不同的國家,但它們所關(guān)注的是一個共同的主題——一個個自卑、孤獨、被冷落的幼小靈魂,如何因教育者的理解、同情、關(guān)愛、鼓勵而得到滋養(yǎng),最終形成健全而自信的人格,能夠直面成長中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
作者盡量擴大選材的時間范圍和地域范圍。就選材的時間而言,《鄉(xiāng)村女教師》是由蘇聯(lián)兒童電影制片廠于1947年攝制的,而末篇《墊底辣妹》則是日本電影人于2016年拍攝,時間跨度長達(dá)半個多世紀(jì)。就選材的地域而言,涵蓋五大洲多個國家。這為作者遴選最具感染力、最有代表性的教育主題電影留下了足夠的空間。
這部作品并非僅僅是對16部電影的簡單復(fù)述,而是從一個教育者的角度,對電影中所傳達(dá)出的精神內(nèi)涵進(jìn)行高度概括,并用富有詩意、飽含深情的文字為讀者展現(xiàn)了一個個感人至深、催人奮進(jìn)的故事,并由此傳達(dá)出自己對教育真諦的理解與感悟。整部作品,敘中夾議,敘議相得益彰。
本書作者路文彬是北京語言大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,從教20余年,他對教育事業(yè)有著深深的情感與獨到的見解。他認(rèn)為,一個孩子的未來,其精神世界應(yīng)該是充滿詩意與自由的。正如作者在本書的后記中所言:“我所認(rèn)同的教育必須是以愛與自由的理念為基礎(chǔ)的……教育一定不是為了成功而進(jìn)行的自我折磨,如果我們把人生目標(biāo)的實現(xiàn)演繹成了臥薪嘗膽的復(fù)仇過程,那么我們所學(xué)的注定只會是屠戮和掠奪,而這恰恰是對教育的毀滅?!?/p>
掩卷沉思,感觸良多:人的教育,應(yīng)該以道德品質(zhì)教育為首要。學(xué)高為師,身正為范。真正的師者,除了傳道、授業(yè)、解惑之外,還應(yīng)該在師生平等的基礎(chǔ)上以自己的人格魅力去感染學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。從某種意義上說,這本書不僅僅是寫給老師的,同樣也是寫給家長,寫給所有對孩子的成長產(chǎn)生影響的人。書中16部電影,讓人從中感受到人性的光輝、教育的力量和師愛的偉大。它既是一曲獻(xiàn)給師者的贊歌,也是對教育真諦的最好詮釋。
編輯 鐘健 12497681@qq.com