分析互聯(lián)網(wǎng)地圖在八年級地理教學中的應用

王波金

【摘要】隨著時代的發(fā)展，各行各業(yè)都在朝著信息化、科技化的趨勢逐漸進步。教育行業(yè)也不例外，教育信息化已成為當下最為流行的教育理念。對于八年級地理教學來說，利用信息化的教學方式可以讓學生在學習地理知識的過程中更加輕松方便。而互聯(lián)網(wǎng)地圖在日常地理教學過程中，也可以幫助學生掌握相關的地理信息與地理知識。對于學生學習地理有很大的益處。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)地圖；初級中學；地理教學；現(xiàn)代教育技術

將互聯(lián)網(wǎng)地圖應用在八年級的地理教學中，這是由于時代的改變而作出的教學內(nèi)容的調(diào)整。對于教師來說，利用互聯(lián)網(wǎng)地圖可以讓學生更直觀的感受到地理中的空間概念與區(qū)域概念。對于學生來說，互聯(lián)網(wǎng)地圖能夠引發(fā)其對于地理學習的學習興趣。由于互聯(lián)網(wǎng)地圖的便捷性，使得學生可以隨時隨地學習地理的知識，學習時間獲得了極大的彈性。因此，本文將針對互聯(lián)網(wǎng)地圖在八年級地理教學中的應用進行深入的分析與討論。

一、互聯(lián)網(wǎng)地圖的相關內(nèi)容

（一）傳統(tǒng)地圖

傳統(tǒng)地圖其實就是一張圖紙，在圖紙上面有根據(jù)相關的數(shù)學法則描繪的空間和自然地形以及環(huán)境周圍的社會現(xiàn)象等一系列內(nèi)容。在傳統(tǒng)圖紙中，人們試圖用二維的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)出三維的立體空間，在這個圖紙中整個地球的任意一個地方都標注有其自身獨特的地理特征和自然現(xiàn)象。而隨著現(xiàn)如今時代的發(fā)展，地圖也不再局限于傳統(tǒng)的普通紙張，而是變得更加信息化、電子化。通過地圖，我們可以看出不同地理位置、不同空間之間的特征聯(lián)系以及不同的氣候現(xiàn)象在地理位置上的分布與組合等。

（二）電子地圖

電子地圖的產(chǎn)生是順應時代的變化而發(fā)生的。對于電子地圖來說，本質(zhì)就是數(shù)字地圖。電子地圖是將數(shù)字地圖通過一些相對應的軟件程序在計算機或是手機中展現(xiàn)出來。這樣的設計是為了人們使用的更加方便，人們可以通過電子地圖隨時隨地了解和查閱相關的地理知識，還能將其應用于日常的生活導航。對于電子地圖來說，最重要的一點，就是必須具有強大的導航功能以及實時更新能力。只有這樣才能夠滿足人們的需求，應用于人們?nèi)粘５纳顚W習中。

（三）互聯(lián)網(wǎng)地圖

互聯(lián)網(wǎng)地圖是基于網(wǎng)絡中的電子地圖而產(chǎn)生的。當電子地圖產(chǎn)生后，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)地圖利用電子地圖的優(yōu)勢以及更加現(xiàn)代化的衛(wèi)星導航技術，將以往的電子地圖變得更加細致。在互聯(lián)網(wǎng)地圖中，分為二維地圖和三維地圖?？梢詽M足不同人對于地圖不同的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)地圖的核心科技就是互聯(lián)網(wǎng)以及計算機技術，在互聯(lián)網(wǎng)地圖中，人們動動手指就可以將地圖的整體比例放大縮小，或是轉(zhuǎn)換角度而不影響地圖的視覺效果。與電子地圖對比，互聯(lián)網(wǎng)地圖有更多的功能。首先，互聯(lián)網(wǎng)地圖可以提供導航功能，并根據(jù)駕駛者的視角不斷地切換角度，還可以根據(jù)私人訂制使用個性化的皮膚語音等。在使用的過程中，互聯(lián)網(wǎng)地圖可以隨意地切換衛(wèi)星地圖，行政圖或者是地形圖。以滿足不同的使用者想要得到的不同信息。除此以外，互聯(lián)網(wǎng)地圖還能應用于日常的地圖搜索，公交查詢等功能。因此，互聯(lián)網(wǎng)地圖的科技覆蓋了原有電子地圖的優(yōu)勢，并加以延伸。

二、互聯(lián)網(wǎng)地圖在教學應用中的意義

對于中學階段的學生來說，心智還沒有完全的發(fā)展成熟，因此，將互聯(lián)網(wǎng)地圖運用到八年級地理課堂教學中，對于學生的地理學習有著以下兩個重大意義。

（一）提高學習興趣

現(xiàn)在的學生都是在電子科技的環(huán)境下成長的，因此最能夠吸引他們興趣與眼球的就是電子科技。相對于傳統(tǒng)的地理教學環(huán)境而言，在引入多媒體后，使用互聯(lián)網(wǎng)地圖教學能夠提高學生對于地理知識學習的興趣。由于互聯(lián)網(wǎng)地圖本身的功能眾多，所以在日常學習中，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)地圖向?qū)W生展示該地區(qū)的地理環(huán)境，人文特征等。并且這些內(nèi)容都是實時更新的，這個特點的優(yōu)勢就是能讓學生接收到最新的地理信息。同時，使用互聯(lián)網(wǎng)地圖教學，能夠讓學生清晰地感受到該地區(qū)的社會環(huán)境，也能夠讓學生在學習地理知識的過程中對于學習內(nèi)容有更深刻的體會。

（二）有利于改善原有的教學模式

在我國教育歷史的發(fā)展長河中，一直以來都是教師為主導，向?qū)W生不斷傳授知識這種單向的教育模式。而這種傳統(tǒng)教育模式的基本流程就是教師在課堂上向?qū)W生傳授知識，學生在課下不斷復習課上學習的內(nèi)容，教師再為學生傳授新的知識，學生再不斷地復習鞏固。但這樣的學習過程卻讓學生沒有自學的能力，忽視了學生在學習過程中的主觀能動性。如果將互聯(lián)網(wǎng)地圖運用到日常教學中，就可以讓學生在學習的過程中更有興趣去探索地理知識，不僅能夠吸引學生在課堂上的注意力，還能夠發(fā)揮學生學習的主觀能動性，引導學生在課堂上表達出自己的觀點。例如在人教版八年級地理“中國的自然環(huán)境”這一節(jié)課中，教師就可以將我國的自然環(huán)境利用互聯(lián)網(wǎng)地圖投放到多媒體教學設備上。然后讓學生積極的發(fā)言，根據(jù)自己觀察的內(nèi)容進行表達與總結(jié)。這樣的教學模式，不僅可以讓學生對于知識點記憶的更加牢固，還能夠提高學生在學習過程中的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習目標。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于八年級的地理教學來說，引入互聯(lián)網(wǎng)地圖能讓整體的教學過程變得更加輕松愉快，同時還能夠激發(fā)學生的自主學習興趣，不僅能讓學生在學習地理的過程中掌握相關的知識，同時還能讓地理課堂變得更加豐富多彩。

【參考文獻】

[1]紀儉偉.互聯(lián)網(wǎng)地圖在八年級地理教學中的應用研究[J].天津師范大學，2016

[2]孟培.初中地理教學中高校運用地圖資源的策略分析———以人教版八年級上冊第一節(jié)《疆域》為例[J].生活教育，2016：119

[3]金鑫.魚骨圖分析法在地理教學中的應用———以人教版八年級下冊“黃土高原”教學為例[J].中學地理教學參考，2016：38- 39

[4]丁志敏.“互聯(lián)網(wǎng)+微課”在初中地理教學中的應用[J].新課程（中學），2017（1）

[5]付廣成.多媒體在高中地理教學中的應用研究[J].中華少年，2018（5）