在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)校園環(huán)境文化設(shè)計(jì)的研究

●王晶彥張德秋李慕勤莊明輝劉冬梅李國(guó)晶何 欣

建設(shè)美好和諧的校園環(huán)境是我們的期待，也是社會(huì)共同的期待，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)整個(gè)校園的環(huán)境建設(shè)以及校內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行具有重大意義。大學(xué)校園的環(huán)境文化建設(shè)既是希望營(yíng)造良好的育人環(huán)境,也是新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的教育教學(xué)改革。校園環(huán)境文化是培養(yǎng)新一代高素質(zhì)、高品位的新型人才的基地。對(duì)學(xué)校而言，校園環(huán)境建設(shè)得好不好直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的招生、就業(yè)、塑造大學(xué)的良好形象等各方面。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，建設(shè)美麗的校園文化是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成高尚的情操、高貴的品質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等都非常重要①。教育心理學(xué)和環(huán)境心理學(xué)研究認(rèn)為②，校園環(huán)境建設(shè)中最重要的是校園文化建設(shè)，因此，要達(dá)到環(huán)境育人，面對(duì)信息發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)校園中環(huán)境文化設(shè)計(jì)的研究尤為重要。

一、影響大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)的因素

（一）校園的設(shè)計(jì)不符合辦學(xué)特色

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，當(dāng)今高校的建設(shè)風(fēng)格日新月異，超出了人們的想象，建筑空間得到完善。每個(gè)高校對(duì)校園環(huán)境文化的設(shè)計(jì)理念大不同，但大多數(shù)缺少文化的氣息，只滿(mǎn)足于教學(xué)和辦公的需求，追求“高、大、上”的高樓建筑，相互攀比，沒(méi)有體現(xiàn)出本校的特色和風(fēng)格。在設(shè)計(jì)上，由設(shè)計(jì)師們?nèi)我獾叵胂?，忽略了原有的校園風(fēng)貌，遠(yuǎn)離學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展思路。在規(guī)劃上，比較注重大而廣闊的空間感，沒(méi)能充分考慮與周?chē)h(huán)境景觀(guān)的自然融合；設(shè)計(jì)時(shí)采用的形式單一，比例也不協(xié)調(diào)③，忽略了校園使用者的感受。

（二）缺乏對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的有效保護(hù)與利用

大學(xué)校園原有的生態(tài)環(huán)境沒(méi)有較好地利用起來(lái)，缺乏景觀(guān)生態(tài)性設(shè)計(jì)。在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，可持續(xù)發(fā)展、綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念被廣泛地認(rèn)同，校園建設(shè)時(shí)也得必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，因地施策的設(shè)計(jì)原則，避免造成后期施工過(guò)程中對(duì)原有的植物、樹(shù)木、地形的破壞。在綠化方面，要充分考慮以人為本的原則，體現(xiàn)出綠色景觀(guān)的實(shí)用性、合理性、科學(xué)性。往往看到，剛施工完的綠化用地就被踩踏，使原有的美感蕩然無(wú)存，無(wú)法反映出設(shè)計(jì)者的優(yōu)化設(shè)計(jì)。植物的種植上，要盡量就地取材，適合本地土壤、氣候、濕度、溫度等條件，保證植物的存活率，減少后期的養(yǎng)護(hù)成本④。在信息化、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)代，要使教育、科技、人文融合在校園的自然景觀(guān)中，才能發(fā)揮校園的文化功能，建成美麗、和諧、理想的大學(xué)家園。

（三）缺乏對(duì)校園的有效管理

首先，大學(xué)校園的辦公樓、宿舍樓、圖書(shū)館等硬件設(shè)施出現(xiàn)嚴(yán)重老化問(wèn)題，不能及時(shí)地保養(yǎng)維護(hù)，又缺少科學(xué)的管理方案，使得辦公、學(xué)習(xí)、生活等環(huán)境被污染、破壞，造成衛(wèi)生條件差，阻礙了正常工作的進(jìn)行。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校校園網(wǎng)絡(luò)也迅速成為大學(xué)校園生活的平臺(tái)。一些快遞員、外賣(mài)小哥、私家車(chē)的出現(xiàn)，雖然給我們帶來(lái)了快捷方便，同時(shí)也給校園管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。走在校園里，突然聽(tīng)到嘀嘀的鳴笛聲，飛馳的騎手從身邊快速而過(guò)，嚇得心驚膽戰(zhàn)沒(méi)有安全感，產(chǎn)生了恐懼，使我們的心情不悅，對(duì)工作、學(xué)習(xí)失去了興趣，感受不到校園環(huán)境帶來(lái)的美感。最后，對(duì)學(xué)生的教育、生活管理不足，一味地追求封閉式的、軍事化的管理，缺少人文關(guān)懷，當(dāng)今是高科技、信息化的時(shí)代，現(xiàn)在的青年不同于我們當(dāng)年的時(shí)代，宿舍要統(tǒng)一管理、統(tǒng)一關(guān)燈、統(tǒng)一睡覺(jué)、統(tǒng)一起床、統(tǒng)一吃飯，男女宿舍實(shí)行封閉式管理，不能相互聯(lián)系。這些管理方式不利于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，反而使一些人產(chǎn)生了反感，對(duì)開(kāi)展工作、組織學(xué)習(xí)形成了障礙。以上這些情況我們管理者在今后的工作中需要改變，把環(huán)境管理與人文關(guān)懷作為教育事業(yè)的重要著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)來(lái)看待。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)校園環(huán)境文化的設(shè)計(jì)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的校園環(huán)境文化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

信息化時(shí)代，科技迅猛發(fā)展。校園文化也在發(fā)生著變化。這其中就包括：大學(xué)的教育教學(xué)改革、社會(huì)文化與人文文化交相呼應(yīng)、學(xué)生們的心理、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)價(jià)值體系都發(fā)生了改變。但是靈魂沒(méi)有改變，那就是教學(xué)與人才培養(yǎng)沒(méi)有變，改變的只是上升了高度。我們必須堅(jiān)守教學(xué)的引領(lǐng)作用。首先，我們要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在校園文化建設(shè)中的引導(dǎo)作用。我們要吸收全黨最先進(jìn)的思想成果，保證辦學(xué)定位，不斷完善校園文化建設(shè)。其次，要把青年學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體來(lái)抓，正如習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)青聯(lián)學(xué)聯(lián)的賀信當(dāng)指出的：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！彼孕@環(huán)境建設(shè)應(yīng)以人才培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為目的的設(shè)計(jì)⑤。最后，在校園環(huán)境文化的設(shè)計(jì)中教師也發(fā)揮著重要作用，教師為人師表的榜樣作用在校園文化建設(shè)中最能體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)教師把最先進(jìn)文化理念傳授給學(xué)生，用先進(jìn)的思想、高尚的道德、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈幕R(shí)與校園文化設(shè)計(jì)相結(jié)合，為校園文化設(shè)計(jì)添上了濃濃的一筆。

（二）發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，提高校園文化的吸引力

網(wǎng)絡(luò)文化以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，是新興技術(shù)與文化內(nèi)容的綜合體?；ヂ?lián)網(wǎng)在校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。信息化的教育形式在當(dāng)今的時(shí)代表現(xiàn)得尤為突出，已經(jīng)成為了一種向好的趨勢(shì)。以學(xué)生為主體的校園環(huán)境建設(shè)，就要體現(xiàn)出學(xué)生怎樣改造環(huán)境，又如何在新的環(huán)境下被培養(yǎng)。需要師生之間通過(guò)智能的、新型的、容易接受的形式來(lái)進(jìn)行，將環(huán)境文化建設(shè)與管理滲透到生活中的各個(gè)方面。讓師生們更好地融入到校園環(huán)境的建設(shè)中，形成一種“心中有校、校在心中”的良好氛圍；通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺(tái)宣傳好校園環(huán)境建設(shè)，將青年學(xué)生的事跡傳遞到校園的每個(gè)角落，豐富了校園文化，同時(shí)也把枯燥、無(wú)味的校園文化生活變得更加活潑，更能為校園文化建設(shè)注入活力與生機(jī)，形成良性循環(huán)，更好地促進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

另外，加大互聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)施的投入力度，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋校園的每個(gè)角落，是校園環(huán)境文化建設(shè)的必備條件。這樣師生無(wú)論在哪里都有網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻都能為校園文化建設(shè)提供廣泛意見(jiàn)。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代背景下，校園環(huán)境文化建設(shè)是一項(xiàng)持久工程，需要不斷完善和改變，把高校的校園環(huán)境建設(shè)好，就要堅(jiān)持以人為本，從人的感知和認(rèn)知能力去考慮，總結(jié)出適合我們的風(fēng)格和特色的理念，才能保證校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

注釋:

①沈昕.營(yíng)造高校校園良好育人環(huán)境的幾點(diǎn)思考[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2002(6):85-87

②陳曉恬,王伯偉.中國(guó)高等教育體制改革對(duì)大學(xué)校園規(guī)劃的影響[J].華中建筑,2006(07):101-103

③馬菁.大學(xué)校園景觀(guān)設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的表達(dá)[J].藝術(shù)評(píng)論,2016,(9):181-184

④冼寧,彭會(huì)會(huì),王洋.高校校園文化景觀(guān)的營(yíng)造研究[J].家具與室內(nèi)裝飾,2016,(6):70-71

⑤劉士偉,李丹.新時(shí)代地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化的建設(shè)路徑探析[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào),2018,(11):115-116