合作訓練在小學體育教學中的應用

金建華

摘 ?要：隨著全面素質教育的推進和實施，學校教育更加注重學生的全方面發(fā)展，強調運用多樣的教學方法促進學生的成長。小學體育是學校教育的重要組成部分，合作訓練這種教育方式在小學體育教學中得到越來越廣泛的運用。通過合作訓練可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生與人溝通的能力，幫助學生成長。

關鍵詞：合作訓練;小學體育;教學

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0127-01

新課程改革強調教師應該利用合作學習的教學方式培養(yǎng)學生的學習能力和溝通能力。在小學體育的教學活動中進行合作訓練，主要指的是教師將學生分成不同的學習小組，然后通過合作的方式展開具體的體育訓練。小組合作學習的形式可以充分的調動學生學習主動性，提高學生的溝通與交流能力，增強學生的合作精神。因此，可以將合作訓練充分的運用于小學體育的教學活動中。

1.樹立合作訓練的教學理念

教師是學生的引導著和組織者，將合作訓練運用于小學體育教學的前提是教師應該樹立合作訓練的教學觀念。教師應該改變原有的課堂形式，積極主動的將合作訓練運用于教學活動中。

教師需要改變原有的教學模式和方法。在傳統的體育教學實踐中，教師處于領導地位，課堂教學以教師講授知識點為主，忽視了學生的自主性，很少關注學生的具體學習情況。新課程改革要求在教學活動中，以學生為主體，教師只要起著引導和輔助作用。因此，教師可以將合作訓練的教學方法引入到小學體育教學中。教師在合作訓練的過程中，要始終堅持新的教學理論，使用新穎的教學模式和教學方法。

教師需要注重發(fā)揮學生的潛能。在教學活動中，每一個學生的成長速度以及性格特點都是不同的。因此在合作訓練中，教師應該多關注學生，注重發(fā)掘學生的潛能，盡量讓學生在自己擅長的領域訓練和學習，這樣才可以充分調動學生的積極性，真正讓學生成為課堂學習的主人。

2.合作訓練在體育教學中的應用

（1）合理組織合作訓練，鍛煉合作學習能力

合作訓練作為一種全新的教學模式，需要教師根據新的教學理念進行合理的安排與組織，這樣才可以增強合作訓練的作用。教師需要改變傳統的教學理念，運用平等民主化的教學觀點。教師在課前需要根據體育課的具體教學內容、教學要求以及學生的具體學習情況等合理的制定合作訓練目標，合理的進行分組。這樣可以使學生更好的適應合作訓練這種教學方式，還可以幫助學生更好的溝通交流，使學生得到全面的訓練和成長。

開展合作訓練需要培養(yǎng)學生合作學習的有關能力。首先，必須要讓學生意識到合作學習的意義，增強學生學習的主動性和積極性。其次，還需要幫助學生學習合作訓練的方法和技巧，提高合作訓練的效率。在小學的體育教學活動中，教師要運用合作訓練這種教學方式，在課上教授學生合作學習的方法和技巧。促進學生在體育課上多溝通和交流，鍛煉合作學習的能力。

（2）創(chuàng)造合作訓練氛圍，增強合作學習精神

在小學體育課的教學活動中，教師應該積極的營造合作訓練的教學氛圍，充分的調動學生的學習積極性和主動性。教師可以通過合理的分組來營造和諧的合作學習氛圍。教師可以根據體育教學的內容，教學的具體要求，以及學生的身體素質和學習情況進行合理的分組。合理的分組營造一種和諧的課堂氛圍，幫助學生更好的融入合作訓練中，促進學生間的溝通與交流。

教師對于不同學生需要做到態(tài)度上的一視同仁，運用不同的教學方法。教師應該對身體素質好，能力強的學生提出更高的要求;對于身體素質和能力較差的學生應該更加關懷，注重挖掘學生的強項和興趣點。這樣可以營造一種公平和諧的課堂氛圍，促進學生的發(fā)展。

在合作訓練的過程中，教師還需要教授學生合作交流的方法。教育學生在學習的過程中，需要認真的聽取其他同學的建議，同時也要積極表達自己的觀點和看法，增強學生合作學習的精神。增強學生合作學習的能力也是合作訓練的主要目標，教師需要激勵學生多與人溝通，勇敢的表達自己的觀點和看法，不斷提高合作能力。

（3）處理好合作與自學的關系，促進學生成長

教師在合作訓練中，需要合理的把握合作與自學的關系，教師不能一味的注重合作教學，還需要給學生留出獨立思考的機會和時間，培養(yǎng)學生的自主思考能力。在小學體育教學活動中，教師要合理分配合作訓練和自主學習的時間，以合作訓練為主。在合作訓練中，教師要著眼于所有的學生，加強對學習基礎差學生的關注，讓學生在合作訓練的過程中鍛煉自己的表達能力，合作能力，更好的理解和掌握知識。教師還需要預留出一定的自主學習時間，在這段時間里，學生需要自主的消化所學的知識點，根據自己的理解來進行實際鍛煉，這樣可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，加強學生的獨立性。

總而言之，合作訓練這種教育模式在小學體育中運用，是符合新教學改革要求的，有著非常大的意義。這種教學模式可以充分調動學生的學習積極性，增強學生的合作學習精神，提高學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的表達能力。為了促進合作訓練更好的融入小學體育訓練中，教師需要樹立合作訓練的教學理念，合理的進行合作訓練小組的分組，創(chuàng)造和諧的合作訓練氛圍，另外還必須處理好合作和自學之間的關系。

參考文獻

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