大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性探究

■孫雁妮

（北京師范大學(xué)珠海分校）

會(huì)計(jì)學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)非常熱門的專業(yè)，社會(huì)對(duì)于該專業(yè)的人才要求也十分的高，大數(shù)據(jù)可以更加方便的整理會(huì)計(jì)人才信息，搜集會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生用到的數(shù)據(jù)，好處非常的多，但如何將大數(shù)據(jù)得心應(yīng)手的應(yīng)用到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，就需要更加深入的探討和分析。

1 大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及特征

（1）大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵。由于大數(shù)據(jù)發(fā)展迅速，研究不徹底，對(duì)于大數(shù)據(jù)的統(tǒng)一定義還不完善，一般來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)存在的形式不好定義，多種多樣，并且非常的多且雜亂，需要有特定的軟件和工具搜集、整理和分析這些雜亂無(wú)章，數(shù)量龐大，來(lái)源多元的信息。對(duì)于大數(shù)據(jù)的理解方式依然有很多，大致可以從理論方面、技術(shù)層面和實(shí)踐層面來(lái)理解。

（2）大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)有四個(gè)明顯的特點(diǎn)，也是應(yīng)為這四個(gè)特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)才這么受人追捧，成為人們爭(zhēng)先學(xué)習(xí)和使用的工具。第一個(gè)特點(diǎn)是：數(shù)據(jù)的數(shù)量非常大。如今隨著時(shí)間和社會(huì)的發(fā)展，所有東西的信息都在不斷的疊加，而計(jì)算機(jī)硬盤的最大儲(chǔ)存量離這些信息的量還是用一定差距，這些信息不能被計(jì)算機(jī)完全儲(chǔ)存，但是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接的大數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存，儲(chǔ)存量非常大；第二個(gè)特點(diǎn)是：數(shù)據(jù)類型多樣。以前更多的是一些文字化的數(shù)據(jù)信息，而隨著計(jì)算機(jī)及一些軟件和設(shè)備的新興，圖片、視頻等各種類型的數(shù)據(jù)信息開(kāi)始涌現(xiàn)；第三個(gè)特點(diǎn)是處理速度快。這個(gè)特點(diǎn)是大數(shù)據(jù)處理當(dāng)中比較明顯的，快速的數(shù)據(jù)處理速度可以在一定程度上幫助企業(yè)提高效率，為企業(yè)減小一部分的成本，幫助企業(yè)提高企業(yè)更快的發(fā)展，尋找目標(biāo)，提高效率。

以上三點(diǎn)都是大數(shù)據(jù)明顯的優(yōu)點(diǎn)，除了這些優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)大數(shù)據(jù)也是有缺陷的，這就是大數(shù)據(jù)的價(jià)值密度低。這個(gè)也是大數(shù)據(jù)急需要攻克的一個(gè)難題?？赡苡腥藭?huì)不理解，大數(shù)據(jù)擁有以上三個(gè)特點(diǎn)為什么會(huì)有價(jià)值密度低的問(wèn)題呢？就拿監(jiān)控錄像來(lái)舉例，可能在大多數(shù)時(shí)候監(jiān)控錄像只是為預(yù)防和預(yù)備的工具，每天二十四小時(shí)不間斷的監(jiān)控，當(dāng)有問(wèn)題的時(shí)候會(huì)從眾多時(shí)間段的錄像中摘出需要的一段，可能也就只有幾秒，其他的那些都沒(méi)用用處，那么如何能夠從眾多時(shí)間段或者說(shuō)數(shù)據(jù)當(dāng)中快速找出需要的那一段就變得很重要了。但是現(xiàn)在的技術(shù)水平還沒(méi)有達(dá)到。

2 大數(shù)據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)

（1）課程設(shè)置不合理。其實(shí)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)一級(jí)學(xué)科，會(huì)與其分支下的個(gè)二級(jí)學(xué)科有很多的交叉點(diǎn)，比如與經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等都有相同的學(xué)習(xí)課程，本是一個(gè)可以學(xué)到很多知識(shí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但是由于傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的局限性，導(dǎo)致在課程設(shè)置的時(shí)候大多關(guān)注的是理論知識(shí)的課程，忽略了實(shí)用性，以社會(huì)的需求和社會(huì)新發(fā)展的事物不匹配，有的時(shí)候還會(huì)有課程主次不明顯的情況，這些課程設(shè)置的缺陷都導(dǎo)致與大數(shù)據(jù)的接軌性不強(qiáng)，接受大數(shù)據(jù)的難度偏高，需要好好調(diào)整。

（2）培養(yǎng)重點(diǎn)和目標(biāo)不明確。目前會(huì)計(jì)學(xué)的課程設(shè)置的主要是一些會(huì)計(jì)學(xué)理論相關(guān)的，從這些課程設(shè)置大多數(shù)培養(yǎng)出來(lái)的是理論性的人才，而社會(huì)上的職位設(shè)置大多需要大量的實(shí)踐作為支撐，如果一味的追求理論知識(shí)，會(huì)與實(shí)際需求脫軌，人才對(duì)接不匹配，這樣的培養(yǎng)重點(diǎn)和目標(biāo)是不準(zhǔn)確的。

（3）考核制度不規(guī)范。我國(guó)考試的大多形式都是學(xué)期末以主修課程閉卷考試、選修課程開(kāi)卷考試為主，在畢業(yè)之時(shí)都是要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)就是寫論文。畢業(yè)論文一般都是在臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們都忙于找工作，沒(méi)有很多的精力和時(shí)間去做過(guò)多的研究，有的時(shí)候?qū)W校的研究經(jīng)費(fèi)的條件也不夠充足，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫綜述類的論文，涉及的實(shí)踐數(shù)據(jù)和實(shí)踐內(nèi)容會(huì)比較少，這些都會(huì)在一定程度上影響論文的質(zhì)量。

（4）新型教育方式的沖擊。現(xiàn)在隨著多媒體軟件的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上面有許多教育軟件，里面有各種培訓(xùn)和輔導(dǎo)老師，有許多網(wǎng)絡(luò)課程資源盛行，學(xué)生可以通過(guò)走不出戶，網(wǎng)上回顧等方式反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程的記憶度，這種新型的方式可以打破傳統(tǒng)線下教學(xué)的方式，這些都促進(jìn)了大數(shù)據(jù)對(duì)于教育行業(yè)培養(yǎng)人才的模式創(chuàng)新，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)也在其中。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性探究

（1）課程設(shè)置。針對(duì)大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置應(yīng)該做出一定的改變，應(yīng)當(dāng)增加一些數(shù)據(jù)搜索、整理分析相關(guān)的課程，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有關(guān)系的大數(shù)據(jù)知識(shí)，增加會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與大數(shù)據(jù)的聯(lián)系，為以后可能會(huì)接觸和使用大數(shù)據(jù)做準(zhǔn)備。例如在學(xué)習(xí)《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就應(yīng)該多與大數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析。

除了增加一些大數(shù)據(jù)相關(guān)的課程之外，也可以通過(guò)引進(jìn)和建設(shè)大數(shù)據(jù)信息庫(kù)，與學(xué)校內(nèi)的圖書館合作，完善圖書館內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，這樣系統(tǒng)的建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以統(tǒng)一一個(gè)有序的途徑對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集，保證數(shù)據(jù)有地點(diǎn)可以儲(chǔ)存?，F(xiàn)在數(shù)據(jù)信息十分的多，每天有成百上千的數(shù)據(jù)信息要產(chǎn)生，這種系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)有助于快速及時(shí)、準(zhǔn)確、全方位的捕捉數(shù)據(jù)信息，為數(shù)據(jù)分析打下良好的基礎(chǔ)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在課程設(shè)置的時(shí)候考慮到大數(shù)據(jù)會(huì)有價(jià)值密度低的特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)學(xué)?？梢赃x擇設(shè)置一些分析數(shù)據(jù)庫(kù)的課程，以免學(xué)生們?cè)诓饺肷鐣?huì)，工作中需要在眾多數(shù)據(jù)信息中能夠順利提取到有用信息，提高工作效率，增強(qiáng)學(xué)校課程對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（2）師資建設(shè)。在創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面師資力量是很重要的，好的師資團(tuán)隊(duì)可以在一定程度上保證學(xué)生所獲得的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)是真實(shí)有效的。加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的方面有很多，考慮到大數(shù)據(jù)是新型的一個(gè)概念，可能很多教師之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)，那么學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增加會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，讓現(xiàn)有的教師得到學(xué)習(xí)和提高。高經(jīng)費(fèi)可以通過(guò)學(xué)校和一些有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)團(tuán)隊(duì)合作而獲得，建立校企合作關(guān)系，同時(shí)努力將人才培養(yǎng)目標(biāo)往實(shí)踐型人才靠近。在與企業(yè)合作時(shí)可以讓教師在一定程度上了解大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)人才的需求是什么樣的，通過(guò)課程培訓(xùn)，更有利于教師改變傳統(tǒng)的教育方式，朝實(shí)踐型教育方式邁進(jìn)，提高教師的前瞻性。

學(xué)校還應(yīng)該積極招納一些新鮮的血液，尋找了解和學(xué)習(xí)過(guò)大數(shù)據(jù)的專業(yè)人才，將一些積極向上的教師送去更高的平臺(tái)學(xué)習(xí)，比如說(shuō)送去國(guó)外留學(xué)，以提高學(xué)校教育的競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時(shí)可以讓會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師和學(xué)生與其他專業(yè)的人進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如此有利于學(xué)生更好的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行處理。

具體的方法可以有建立聯(lián)合學(xué)習(xí)基地，讓教師牽頭，帶領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們了解學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，對(duì)大數(shù)據(jù)中比較有前瞻性的信息進(jìn)行搜集、整理，之后運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析方法分析數(shù)據(jù)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生提前使用大數(shù)據(jù)時(shí)代。在聯(lián)合學(xué)習(xí)基地學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)有一些或大或小的成果，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是將來(lái)面向社會(huì)求職的一份簡(jiǎn)歷，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一份寶貴的教學(xué)經(jīng)歷，可謂是一舉兩得。

（3）實(shí)踐性教學(xué)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，不能只針對(duì)一些理論性知識(shí)進(jìn)行教授，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前人們對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求有了很大轉(zhuǎn)變，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但是將理論知識(shí)內(nèi)化轉(zhuǎn)化成自身的實(shí)踐能力才是最重要的，因此學(xué)校應(yīng)該注重理論課程與實(shí)踐課程之間的設(shè)置比例。通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論知識(shí)會(huì)更加扎實(shí)，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新思維，能夠真正將所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際問(wèn)題上。大數(shù)據(jù)時(shí)代要求學(xué)生能夠利用各種計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，所以教師要注重提升學(xué)生的軟件運(yùn)用能力，對(duì)每一個(gè)操作系統(tǒng)進(jìn)行熟悉。例如在學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了能夠有效提升學(xué)生的積極性，還可以通過(guò)舉辦比賽的形式，來(lái)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)綜合能力進(jìn)行檢驗(yàn)。

結(jié) 語(yǔ)

處在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，對(duì)于高校、教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要在這個(gè)大背景下進(jìn)行創(chuàng)新，不管是校方還是學(xué)生都應(yīng)該正面迎接挑戰(zhàn)，突破傳統(tǒng)的教育理念，將大數(shù)據(jù)的發(fā)展潮流融入教學(xué)當(dāng)中，用創(chuàng)新的模式來(lái)促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才向著實(shí)用型人才方向發(fā)展，了解到大數(shù)據(jù)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的影響，學(xué)會(huì)將大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)相融合，并且將其應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。