基于鄉(xiāng)土生態(tài)學(xué)知識理念設(shè)計瀕危動物種群現(xiàn)狀快速評估問卷
——以極度瀕危動物中華穿山甲為例

王文華， 李佳琦， 徐娜， 吳詩寶*， 張富華*

(1. 華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，廣州510631； 2. 生態(tài)環(huán)境部南京環(huán)境科學(xué)研究所，南京210042)

瀕危物種是指由于受生態(tài)環(huán)境變化和人類活動的影響而瀕臨滅絕的物種，由于種群數(shù)量下降、密度低，現(xiàn)場調(diào)查已很難被發(fā)現(xiàn)(蔣志剛，2014)。種群現(xiàn)狀通常指動物當(dāng)前的種群數(shù)量、棲息地分布、種群地理分布、受脅因素等狀況(胡錦矗，2000)。瀕危動物種群現(xiàn)狀是制訂保護(hù)計劃的重要依據(jù)，然而大多數(shù)瀕危動物的種群現(xiàn)狀知之甚少，以致很難制訂出科學(xué)合理的保護(hù)行動計劃。因此，當(dāng)前迫切需要對我國瀕危動物種群現(xiàn)狀進(jìn)行評估。

鄉(xiāng)土生態(tài)學(xué)知識(local ecological knowledge，LEK)一般指當(dāng)?shù)鼐用裨诶卯?dāng)?shù)刈匀毁Y源(如狩獵)時獲得的經(jīng)驗性知識(如狩獵方法，獵物的數(shù)量、分布及生態(tài)學(xué)習(xí)性等)(Joaetal.，2018)，通常能為我們了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源狀況(如野生動物)提供有價值的信息(Camachoetal.，2016)。問卷調(diào)查是利用LEK調(diào)查、評估瀕危動物種群現(xiàn)狀的一種方法，訪問者能夠在短時間內(nèi)獲得瀕危動物過去和現(xiàn)在如棲息地、種群數(shù)量變化、分布范圍、受脅因素以及種群發(fā)展趨勢等方面的數(shù)據(jù)(Nashetal.，2016)，具有快速、方便、經(jīng)濟(jì)的特點，且能夠彌補野外現(xiàn)場調(diào)查無法獲得的數(shù)據(jù)。那些體型較大、特征明顯、易于識別的瀕危動物，如大熊貓Ailuropodamelanoleuca、中華穿山甲Manispentadactyla、梅花鹿Cervusnippon等，更適于進(jìn)行問卷調(diào)查(Ternesetal.，2016)。近年來，基于LEK理念的問卷調(diào)查被廣泛應(yīng)用于獲取動物種群現(xiàn)狀數(shù)據(jù)的研究，如西班牙東南部的希臘陸龜Testudograeca的種群數(shù)量和種群趨勢(Anadónetal.，2009)、加州北部海灣的物種豐富趨勢(Ainsworth，2011)和加拉帕戈斯群島海洋保護(hù)區(qū)6種鯊魚種群數(shù)量的變化趨勢(Penaherrera-Palmaetal.，2018)等。

中華穿山甲隸屬于哺乳綱Mammalia鱗甲目Pholidota，由于過度利用和棲息地喪失，種群數(shù)量極度下降，野外已十分罕見，被世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)紅色名錄列為極度瀕危(CR)等級，引起了全球社會的廣泛關(guān)注(IUCN，2019)，當(dāng)前迫切需要了解該物種的種群現(xiàn)狀以便制定保護(hù)方略。本文以該物種為例，基于LEK理念設(shè)計出瀕危動物種群現(xiàn)狀快速評估調(diào)查問卷，目的是一方面用于中華穿山甲種群現(xiàn)狀快速評估，另一方面為其他瀕危動物調(diào)查問卷設(shè)計提供參考。

1 問卷設(shè)計目的

基于LEK理念的中華穿山甲種群快速評估調(diào)查問卷旨在獲得中華穿山甲種群現(xiàn)狀快速評估所需要的數(shù)據(jù)，主要包含地理分布范圍、歷史變遷及現(xiàn)狀、棲息地分布與變化、動物受脅因素、種群數(shù)量及變化、棲息地保護(hù)現(xiàn)狀及受脅因素、未來發(fā)展趨勢，以及當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)狀況等。

2 問卷設(shè)計思路與原則

設(shè)計問卷問題時主要考慮以下幾方面：針對種群現(xiàn)狀評估所需要的數(shù)據(jù)來設(shè)計問題；保護(hù)受訪者的隱私和利益，不問及受訪者姓名、受訪者過去的狩獵行為，以打消受訪者的顧慮(Converse & Presser，1986)；檢測受訪者是否具備動物識別能力；設(shè)計的問題要通俗易懂，盡量少用專業(yè)術(shù)語，便于受訪者理解(Lietz，2010)；根據(jù)受訪者可能掌握的動物知識設(shè)計問題；盡量使用選擇題；要能體現(xiàn)出問卷的基本信息，如編號、調(diào)查地點等，便于歸檔收藏和整理。

3 問卷內(nèi)容

3.1 基本信息

包括問卷編號、名稱、日期、調(diào)查地點和調(diào)查者姓名，以便在調(diào)查完成后對問卷進(jìn)行整理與核查。

3.2 引導(dǎo)語

調(diào)查者向受訪者簡要介紹此次調(diào)查的目的，但不要向受訪者提及敏感性問題，以避免受訪者因與瀕危動物有直接利益關(guān)聯(lián)而不愿接受問卷調(diào)查的情況發(fā)生。同時，為了打消受訪者存在的某些顧慮(如受訪者本身有打獵行為)，必須向受訪者保證問卷調(diào)查的匿名性。

3.3 受訪者意愿

了解訪問者與受訪者通過良好溝通后的效果，確保受訪者是在完全自愿的情況下接受調(diào)查的，目的在于獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)真實可信。

3.4 受訪者動物辨別能力

運用“迷惑干擾法”對受訪者的動物辨別能力進(jìn)行檢測。以我們的問卷為例，九帶犰狳Dasypusnovemcinctus、圓鼻巨蜥Varanussalvator和中華穿山甲外貌有相似之處，在進(jìn)行調(diào)查之前把這3種動物照片拿給受訪者辨認(rèn)，看受訪者是否能從中認(rèn)出中華穿山甲。由于動物在不同地方存在不同的俗名，即同物異名。因此，在受訪者辨認(rèn)動物時，應(yīng)讓受訪者提供更多有關(guān)動物的信息(如食性、生活習(xí)性等)。如果受訪者能在這幾種動物的照片中認(rèn)出中華穿山甲，說明其具備基本的動物識別能力，可以繼續(xù)問卷調(diào)查；反之，則停止問卷調(diào)查。

3.5 受訪者信息

主要包括年齡、性別、職業(yè)、民族、常居地、居住時間、上山頻次等個人信息，放在問卷最后部分而不是開始，目的是為了避免受訪者一開始就產(chǎn)生警覺而不愿意配合調(diào)查。

3.6 補充問題

放在問卷最后，目的是讓受訪者補充回答問卷未提及的問題，獲得更多意外的有價值的信息，獲得更多的動物知識，找到更多的受訪者。

3.7 種群評估問題

問卷核心部分，涉及“地理分布、種群數(shù)量、棲息地分布、動物受脅因素、棲息地受脅因素、保護(hù)教育、社會經(jīng)濟(jì)狀況”7個部分，共17個問題(表1)。

表1 問卷中與種群評估有關(guān)的問題Table 1 Questions related to population assessment in the questionnaire

4 種群評估問題設(shè)計說明

4.1 地理分布

了解當(dāng)前動物的分布狀況(包括范圍、是否連續(xù)分布、有無破碎或縮小等)、具體的分布地點、哪些地方還存在中華穿山甲和哪些地方已經(jīng)消失。既包含了對中華穿山甲過去和現(xiàn)在實體及其新舊洞穴的分布調(diào)查，也包含了對其分布范圍變化的調(diào)查。實體及洞穴分布相關(guān)問題采用表格形式填寫，既可以使受訪者按照一定規(guī)律去回憶相關(guān)的LEK，也便于后期數(shù)據(jù)的分析處理。問題排序應(yīng)采取由淺入深的順序，以便受訪者能夠逐步回憶起有關(guān)瀕危動物的LEK。分布范圍變化及其原因相關(guān)內(nèi)容采用封閉式問題(給定回答選項，讓受訪者去選擇)(Rowley，2014)，可使受訪者對問題快速地做出反應(yīng)，同時也方便訪問者后期提取數(shù)據(jù)。

4.2 動物受脅因素

調(diào)查中華穿山甲過去和現(xiàn)在被狩獵的程度以及天敵的威脅程度。狩獵問題比較敏感，受訪者可能因自身過往行為(如狩獵)懼怕?lián)?zé)而不如實地回答問卷問題，因此狩獵相關(guān)問題中不涉及受訪者本身有關(guān)狩獵的行為。

4.3 棲息地分布

棲息地是野生動物棲息繁衍的場所，包含生物因子和非生物因子，為野生動物提供食物、水、抵御風(fēng)險、繁衍后代等基本生存條件。調(diào)查中華穿山甲偏愛哪些植被類型，以了解其適宜棲息地分布(如人工林、天然林)。

4.4 棲息地受脅因素

了解中華穿山甲棲息地受威脅的因素有哪些(如砍伐樹木、修建水電站和開發(fā)房地產(chǎn)等)，以及威脅程度。

4.5 種群數(shù)量

調(diào)查過去和現(xiàn)在中華穿山甲的種群數(shù)量動態(tài)、發(fā)展趨勢及數(shù)量變化原因(如居民法律意識、政府執(zhí)法力度等)，對當(dāng)?shù)刂腥A穿山甲種群數(shù)量進(jìn)行評估。

4.6 保護(hù)教育

保護(hù)教育是一種重要的中華穿山甲保護(hù)策略。調(diào)查受訪者是否具有中華穿山甲保護(hù)意識，當(dāng)?shù)厥欠裰匾曉撐锓N的保護(hù)。

4.7 社會經(jīng)濟(jì)狀況

社會經(jīng)濟(jì)狀況包括基礎(chǔ)設(shè)施情況、耕地情況、社區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況和社區(qū)家庭收支狀況等(戴延強等，2017)。對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)狀況(如主要收入來源、家庭年收入等)的調(diào)查，是為了解受訪者的經(jīng)濟(jì)活動是否會對中華穿山甲及其棲息地造成影響。

5 結(jié)果

基于LEK理念設(shè)計出的瀕危動物種群現(xiàn)狀快速評估調(diào)查問卷見表2。

表2 調(diào)查問卷模板
Table 2 Template of the questionnaire

6 討論

設(shè)置什么樣的問題來檢測受訪者的動物辨別能力十分關(guān)鍵。本問卷通過“迷惑干擾法”設(shè)計的與動物識別有關(guān)的問題能非常有效地檢測受訪者的動物識別能力，而受訪者準(zhǔn)確識別動物，是開展問卷調(diào)查的前提條件。

受訪者對問卷問題的理解程度，也會直接影響到問卷調(diào)查的質(zhì)量(高普照，2012)。因此，基于受訪者文化水平的考慮，問卷問題要設(shè)計得清楚明白、通俗易懂，便于受訪者快速理解問卷問題(萬力，2017)，我們在設(shè)計本問卷問題時充分注意到了這一點。

本文設(shè)計的瀕危動物種群現(xiàn)狀快速評估問卷可為其他瀕危動物提供借鑒，只要根據(jù)不同的評估對象和評估內(nèi)容對本問卷加以微調(diào)即可用于其他瀕危動物種群現(xiàn)狀的快速評估。

致謝：感謝中山大學(xué)楊立博士、汪巧云博士，華南師范大學(xué)林思亮博士，長沙市野生動植物保護(hù)協(xié)會周燦英會長對問卷的設(shè)計提供了寶貴建議。