新時代下小學德育工作建設新途徑和新模式

顏峰

【摘要】德育教育在人的一生中占有無比重要的地位，小學時期是一個人三觀形成的時期，所以小學的德育教育是學校教育中的重中之重。但隨著時代的發(fā)展和進步，使小學生被思想理念困擾，受到道德意識的影響。這就需要教師通過不同的方式進行德育教育，提升小學生德育的新認識。與此同時，新時代的到來給小學生的德育教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，這就要求教師要在新途徑和新模式環(huán)境中，尋找到能讓小學生接受正確、健康的德育教育。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對新時代下小學德育工作建設的新途徑和新模式提出了一些建議，僅供參考。

【關鍵詞】新時代下小學德育；工作建設的嚴峻；新途徑和新模式

現(xiàn)階段德育教育依然存在諸多問題，是教育事業(yè)中一項長期而艱巨的任務，不僅需要全社會的共同參與，更加需要我們不停探索，尋找新的方式方法。教育部門需要不斷加強對德育教育的重視程度，注重教師教學方式培養(yǎng)，開設創(chuàng)新型小學德育教學活動，完善小學德育教學評價機制，提升小學德育課堂教學質(zhì)量，促進學生健康發(fā)展。

一、德育教育所引發(fā)的思考

（一）樹立德育與智育同等重要的教育理念

學校應以教育責任為己任，樹立提高學生綜合素質(zhì)的大教育觀，把學生的思想觀、道德觀和人生價值觀作為教學內(nèi)容的重點，并努力營造良好的思想教育氛圍。

（二）建立學校和社區(qū)道德共育的局面

學校需要充分利用社區(qū)的影響力，構(gòu)建德育教育的綜合性網(wǎng)絡平臺，從而快速傳播德育教育的重要性。

二、當前小學生道德教育工作嚴峻

（一）價值觀多元并存的社會環(huán)境

社會環(huán)境多元復雜，不僅包括社會宏觀環(huán)境，同時包括家庭微觀環(huán)境，容易帶來更多問題以及復雜情況。教師需要及時理清現(xiàn)狀，了解情況，保持清晰的教育思路。

（二）不合理的家庭教育

由于近年來計劃生育的實施，絕大部分孩子均為獨生子女，從小受到父母以及其他長輩的溺愛或者過分疼愛，導致學生極度缺乏行為規(guī)范培養(yǎng)，帶著完全本我的狀態(tài)走入小學，家長同樣容易出現(xiàn)對自己孩子單方面袒護的情況，影響教師教育工作的進程，從而影響學校德育工作進程，給教師的教育工作帶來更多的阻力。沒有家長的配合，小學的德育工作更是舉步維艱。

（三）學習生活完全脫軌

學生一味注重提高學習成績，導致理論無法結(jié)合實踐，反而漠視德育教育。同時各種綜合課程已默認被應試科目取代，德育教育逐漸變得不受重視，導致如今教育模式過于形式主義。教育需要改革，教師需要變更認知，提升對德育教育的重視程度，結(jié)合實際生活加強德育培養(yǎng)，拒絕形式化的教育。

三、新時代下小學德育工作建設的新途徑和新模式

（一）教師做好宣傳和準備工作

各個學科的教師都應將榮辱觀的樹立納入工作規(guī)劃中，尤其是《道德與法治》課程的教師。德育教師要能夠深入研究和鉆研社會主義榮辱觀，全面把握上級文件中關于社會主義榮辱觀的內(nèi)容和含義，將榮辱觀的精髓與內(nèi)涵與德育教學工作進行有機結(jié)合，全面貫徹素質(zhì)教育。教師應當借助交流、討論和科研等各種方式，深入感悟和學習關于社會主義榮辱觀會議的精髓，將社會主義榮辱觀當作自身言行舉止的重要規(guī)范依據(jù)，從而對學生進行輻射和引導。通過自身的全面把握與理解，對學生進行更好的教育和宣傳。

（二）強化校園文化建設

校園文化對學生有著莫大的影響和作用，能夠潤物細無聲的對學生的言行舉止進行熏陶和影響。文化能夠較好的折射出思想，對于學生的價值觀具有一定的影響效果。因此，在小學德育工作中，學校和教師要能夠重視對校園文化的建設與優(yōu)化，將社會主義榮辱觀融入到校園文化中，充分突顯學生的主體地位，結(jié)合學生德育的需求構(gòu)建良好的校風、班風以及學風，重點營造良好的校園文化氛圍。多開展積極向上、趣味生動的校園活動，在形式豐富的校園活動中，讓學生更加深刻地體會社會主義榮辱觀的內(nèi)涵與深意。使得學生在校園生活中學會團結(jié)友愛、勤勞刻苦、熱愛祖國、團結(jié)互助、誠實信用、遵紀守法等，感受校園文化帶來的人文關懷，進而形成自身健全的人格和品質(zhì)。

（三）家校合作，提升德育水平

家庭教育作為學生的第一課堂，在小學德育管理中，如果能夠充分發(fā)揮家庭教育的作用，必然可以全面提升工作效率。在小學德育管理滲透傳統(tǒng)文化過程中，教師應積極尋求家長的幫助，促使家長有意識地將傳統(tǒng)文化教育滲透到家庭教育中。譬如在清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，教師就可以讓家長引導學生學習傳統(tǒng)節(jié)日的風俗人情、了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。幫助學生加深對傳統(tǒng)文化的認識，促使學生增強文化自信，并不斷提升思想道德水平。

（四）實施游戲教學法，寓教于樂，提高教學質(zhì)量

對于天真爛漫、童心未泯的小學生而言，游戲是激發(fā)其學習興趣的有效方式。在小學思政教育中，教師可以實施游戲教學，這樣的教學情境必然是其樂無窮的。譬如為了促使學生厚植愛國主義精神，教師就不妨組織學生進行角色扮演游戲。即讓學生扮演張嘎、王二小等小英雄，促使其深刻體會愛國主義情懷，并逐漸強化自身的家國意識。

（五）將網(wǎng)絡教育帶進德育教育

在信息的大環(huán)境下，道德教育不能故步自封，要與時俱進，在信息化時代中尋找適合自己的道路。把網(wǎng)絡教育放在德育教育中可能會覺得有些突兀，但要讓學生了解網(wǎng)絡的現(xiàn)狀，讓他們對網(wǎng)絡中的信息能有更多認知，這樣才會對其中的一些信息進行甄別和選擇性地接受。

四、結(jié)束語

綜上，德育教育是小學階段必備的課程，是讓小學生牢記的思想觀念，每個小學生都應將德育意識當作做人做事的基本準則。在小學階段德育工作中更應強化校園文化建設、積極宣傳、進行家校合作，實施游戲方法，將信息技術(shù)帶入課堂中，致力于培養(yǎng)具備正確是非觀念的新時代人才。

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