研究生管理方式對研究生創(chuàng)新能力的影響研究

李 雪

（中國石油化工股份有限公司北京化工研究院，北京 100013）

1 前言

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，研究生已經(jīng)成為國家技術(shù)創(chuàng)新的主要人才。研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項(xiàng)專業(yè)性的系統(tǒng)工程，需要不斷在培養(yǎng)過程中使得研究生明確了解其自身以及周邊環(huán)境的影響，完善新興的培養(yǎng)模式，增強(qiáng)研究生的自身創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，改善滯后性的教學(xué)體系對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，助推研究生管理模式的新穎化與合理性。

2 國內(nèi)外研究生培養(yǎng)模式

1）外國培育模式。在對研究生的培育和管理過程中，國外的研究生管理模式主要體現(xiàn)在學(xué)校管理制度的具體化、管理教學(xué)內(nèi)容的多樣化以及學(xué)位考試的嚴(yán)格化等，并沒有專門針對研究生管理方式上做出特定指示說明，也沒有將管理方式與創(chuàng)新能力掛鉤。很多國外研究生所采用的培育方式與本科生培育方式類似，在學(xué)生非學(xué)術(shù)性組織活動上給予更多的資金以及權(quán)利支持，但在學(xué)術(shù)性研究上則有著更多約束性條例，但與普通的高校管理無任何差別。在歐洲，有高校配備專門性的學(xué)生服務(wù)部門用于高校學(xué)生與社會組織機(jī)構(gòu)之間的溝通，但該種方式是針對非學(xué)術(shù)性的專業(yè)，該種方式具有較高的社會化程度，可通過國家與社會組織之間的介入做好學(xué)生管理工作，而高校只需要做好學(xué)術(shù)性研究以及學(xué)生創(chuàng)新能力培育等工作即可。

2）中國培育模式。上世紀(jì)90年代以后，隨著高等教育教學(xué)水平的總體性提高，黨中央開始對學(xué)生管理的認(rèn)知深化，高層管理者開始認(rèn)識到學(xué)生的日常事務(wù)管理以及研究生日常管理的重要性，逐步引進(jìn)國外先進(jìn)的管理模式，但總體來說理論缺乏與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。在對學(xué)生進(jìn)行宏觀管理時，大多數(shù)集中在思想道德層面上，且缺乏有效的理論基礎(chǔ)，對國外教育教學(xué)理論的照搬十分明顯，并沒有結(jié)合當(dāng)前的區(qū)域高校實(shí)際情況，研究生的管理非專業(yè)化、管理理念滯后性十分明顯。

3）中國研究生教育特點(diǎn)分析。研究生教育是教育結(jié)構(gòu)中的最高層次，研究生教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次人才的重任。教育部早在2005年制訂的研究生創(chuàng)新教育計(jì)劃中明確指出，創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是研究生教育的根本目標(biāo)，是提高研究生教育質(zhì)量的核心。研究生的創(chuàng)新能力主要是指善于發(fā)現(xiàn)問題，并能運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合能力，其中科研素養(yǎng)最為重要?？蒲兴仞B(yǎng)是創(chuàng)新能力的保證，創(chuàng)新能力是科研素養(yǎng)的升華。因此，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，科研素養(yǎng)的培育是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和保證。目前，我國地方院校研究生創(chuàng)新能力還存在嚴(yán)重不足。

3 提升研究生創(chuàng)新能力舉措

1）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有優(yōu)勢。一是課程引導(dǎo)。課程的設(shè)置，是解決研究方向某一領(lǐng)域的相關(guān)問題，為研究生提供理論資源或方法指引。課程框架和內(nèi)容的安排，要突出問題導(dǎo)向和方法導(dǎo)向，要彰顯文本閱讀在課程中的重要性，要圍繞特定學(xué)術(shù)問題的設(shè)置開展文本結(jié)構(gòu)的組織和建構(gòu)。二是課堂研討。在課堂教學(xué)中，通過設(shè)置問題、閱讀文獻(xiàn)、相互交流等方式，提升研究生的文本把握能力；采取文本細(xì)讀、文本討論等方法，激發(fā)學(xué)生對文本品讀的興趣，發(fā)掘?qū)W生對文本感受的潛力；采取研究式、討論式等自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法，有意加強(qiáng)研究生對文本的感應(yīng)能力和文本組織能力。

2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式。在對研究生的培育和管理過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，建立科學(xué)的培養(yǎng)模式，使管理方式與時代發(fā)展相貼，構(gòu)建與時代接軌的教學(xué)體系。在此期間，需要做好課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，使不同學(xué)科之間的課程相互調(diào)和，對傳統(tǒng)的學(xué)科知識體系進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)現(xiàn)代化知識教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)生的思維方式，拓寬學(xué)生的思維視野，使學(xué)生掌握更多技巧知識以及理論知識。由于研究生的自學(xué)能力較強(qiáng)，對此，可采用學(xué)生探討式方式啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與熱情，使得研究生可利用新的平臺計(jì)劃獲取較好的價值體驗(yàn)，助推研究生生活的滿意度，增強(qiáng)研究生愿意參加課外活動的主觀意愿。

3）營造良好的環(huán)境氛圍。在對研究生的培育和管理過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況營造良好的教育教學(xué)氛圍，在潛移默化中提升研究生的創(chuàng)新能力。研究生可通過高層次的科研與學(xué)術(shù)交流，獲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升研究生的創(chuàng)造才能，并抓住機(jī)遇在實(shí)踐中得以完全應(yīng)用。對此，要利用高效平臺獲取更多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會，在不斷的項(xiàng)目研究以及實(shí)踐中提升自己的專業(yè)知識水平。高校還需要改善自身的科研條件，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，引進(jìn)新技術(shù)，配備高質(zhì)量的設(shè)備，獲取精準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)儀器，幫助研究生完善自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在良好的學(xué)術(shù)氛圍下，研究生更加愿意去做好自己的學(xué)術(shù)性創(chuàng)造，參加一些新的課外競賽，力爭在該項(xiàng)競賽中獲取較好的名次。

4）健全管理體制。在對研究生的培育和管理過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況建立健全研究生管理制度，培育高素質(zhì)的研究生人才。在提高管理隊(duì)伍層次上，需要充分考慮到管理人員的知識水平、經(jīng)驗(yàn)、閱歷、年齡結(jié)構(gòu)等情況，管理者自身需要有較高的文化素養(yǎng)、現(xiàn)代化的管理意識以及管理技能。在人員培訓(xùn)過程中，還需要為管理人員提供可學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升研究生的管理意識，完善導(dǎo)師隊(duì)伍，使導(dǎo)師可在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)不同角色，做到相互協(xié)調(diào)配合。若是有著健全的管理體制，研究生可知道在不同階段應(yīng)當(dāng)做的事情，明確自身的基本學(xué)習(xí)點(diǎn)，不會花費(fèi)過多的時間做一些無意義且無價值的事件，可快速形成自己的價值觀與世界觀，助推該項(xiàng)工作的全面進(jìn)步。

5）實(shí)行激勵機(jī)制。在對研究生的培育和管理過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行健全的激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將其作為學(xué)生發(fā)展的催化劑，形成同學(xué)之間的良性競爭。對于創(chuàng)新成果要設(shè)置物質(zhì)激勵與精神獎勵，使學(xué)生能夠在成果發(fā)明建設(shè)時有著更強(qiáng)大的源動力，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。高校還可以設(shè)置專業(yè)性的科研研究機(jī)構(gòu)，給予科研研究團(tuán)隊(duì)一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和資金資助，有助于新型科研成果的產(chǎn)生，營造良好的學(xué)術(shù)競爭氛圍。由于具有較好的競爭機(jī)制，研究生的創(chuàng)新能力可在一定程度上被激發(fā)，可助推研究生管理模式的完善，實(shí)現(xiàn)研究生的個人價值。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段國家越來越重視研究生管理方式對研究生創(chuàng)新能力的影響性作用。為了進(jìn)一步的培養(yǎng)高素質(zhì)管理人員，需要依據(jù)實(shí)際情況注重引進(jìn)新的高等教育人才培育方式，以提升研究生的創(chuàng)新能力為主，做好高層次人才培育標(biāo)準(zhǔn)，完善研究生管理體制，開展多樣化的教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的優(yōu)化培育。