「作文魔法」開講啦！

宋斌

同學(xué)們，好消息！從今天開始，我們將一起學(xué)習(xí)寫作。我是你們的大朋友友——“盛京文學(xué)館”的宋老師。我會一直陪著你們學(xué)習(xí)寫作喲！在學(xué)習(xí)寫作的過程中，我們會遇見一個又一個寫作問題，甚至是難題。不過，別急，我來幫助你們。讓我們開始吧！

寫作中的左手和右手

同學(xué)們，如果我問你：手對于一個人重要嗎？你們的回答一定很堅定：是的！而寫作中的左手和右手是什么呢？同學(xué)們，你們能猜到嗎？哈哈！它們就是兩種在寫作中最常用的表達(dá)方式。左手叫敘述，那右手呢，就是描寫了唄！同學(xué)們，它們在寫作中可是缺一不可啊。

這時候，你要問了，那寫作中什么叫敘述？什么又是描寫呢？

別急，別急，宋老師用具體的實例幫助你來區(qū)分。

第一句：聽好了。

小明迅速地上了單杠。

就這一句。你聽到了什么？從這句話中，你是不是只知道了小明上了單杠的最終結(jié)果？老師想問，從這句話中，你知道小明具體是怎樣一步一步爬上單杠的嗎？答案是：不知道。像這種簡潔地呈現(xiàn)出事件的結(jié)果，卻沒有過程的介紹，它就叫敘述。聽清楚了嗎？

那我說第二段了?。?/p>

小明迅速地跑到單杠下面，他使足了渾身的力氣向上一躥，左手搭在了單杠上，右手向前一掄，也搭在了單杠上。他再次使足渾身的力氣向上一撐，終于爬上了單杠。

同學(xué)們，聽了宋老師第二段話的表達(dá)，你是不是將小明爬單杠的過程聽得清清楚楚??？像這種能夠具體地還原過程的表達(dá)方式，就叫作描寫。

怎么樣？現(xiàn)在你們清楚什么是敘述、什么是描寫了吧？能簡潔地概括事件結(jié)果的就是敘述，能夠具體地還原事件過程的就是描寫。它們是寫作中的左手和右手，我們的寫作可離不開這對好兄弟?。?/p>

描寫家族真熱鬧

剛剛，我們認(rèn)識了寫作中的一對好兄弟，它們一個是左手兄弟，叫敘述，一個是右手兄弟，叫描寫?，F(xiàn)在，讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識描寫，走進(jìn)龐大的描寫家族。

在右手兄弟描寫家族里，大拇指雖然短小，但是力氣最大，它的名字叫動作描寫;食指最靈活，最善于表達(dá)和溝通，它的名字叫語言描寫;中指地位最優(yōu)越，最修長，最顯眼，它的名字叫肖像描寫;無名指總是默默無聞，甚至總是讓人忽略它的存在，它的名字叫心理描寫;小拇指纖細(xì)柔弱、俏皮討巧，它的名字叫神態(tài)描寫。五根手指兄弟總是團(tuán)結(jié)在一起，它們幾兄弟還有一個共同的名字，叫作人物的個體描寫。

怎么樣，同學(xué)們，認(rèn)識了描寫家族里的五根手指之后，再讓我們看看手心和手背吧！你猜到它們的名字叫什么了嗎？它們叫場面描寫。就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫，它不是一個點，而是一個面。

除此之外，手腕上的手表，起到點綴和裝飾的作用，簡直就是一道風(fēng)景，因此，它的名字叫環(huán)境描寫。

這就是龐大的描寫家族，從人物個體描寫的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌，到將許多人放在一起處理的場面描寫，以及環(huán)境描寫。

可以說，在寫作中，描寫家族齊出動，事件就會具體而生動地還原在讀者的面前。怎么樣，現(xiàn)在對描寫家族有一定的了解了吧！

大拇指——動作描寫

認(rèn)識了描寫家族之后，我們將結(jié)識描寫家族的大拇指，還記得嗎？沒錯，它叫動作描寫。

動作描寫的作用可大了。作品中的人物肢體上的每一個變化，都是由動作描寫來還原的。舉個例子：

只見宋老師輕輕地放下書，躡手躡腳地走向了墻邊。他緩緩地抬起手，手距離蚊子越來越近，緊接著他瞄準(zhǔn)蚊子迅猛地一拍，只聽“啪”的一聲…

同學(xué)們，你看清楚了嗎？宋老師是在干嗎呢？沒錯，打蚊子。是不是有的孩子還在關(guān)心宋老師最后是打到蚊子，還是沒打到蚊子呢？噓，這可是個秘密。

剛才老師的表述就是用一連串的動詞構(gòu)成了一小段動作描寫，還原了宋老師打蚊子的過程。雖然你們沒有在事件的現(xiàn)場，卻從動作描寫中看到了宋老師打蚊子的過程，這就是動作描寫的作用?。?/p>

同學(xué)們，精彩的動作描寫可以交代人物的身份、地位，可以表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界，全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征。另外，還可以突出作品主題，推動情節(jié)的發(fā)展。

曲波老師在《林海雪原》的動作描寫無比生動，讓我們一起來分享吧！

當(dāng)他確信無問題時，便全身用力地一收縮，然后猛一

伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。戰(zhàn)士們頓時全身一驚，還沒來得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過來的樹梢上了。

怎么樣？借助動作描寫，我們是不是感受到了眼前豐富的畫面了？這就是動作描寫，描寫家族里的大拇指。

食指——語言描寫

同學(xué)們，接下來，我們將認(rèn)識描寫家族里的另一個重要角色，它就是最靈活、最善于表達(dá)和溝通的語言描寫。

什么是語言描寫啊？其實就是對人物的獨白、對話以及語氣的描寫。其中獨白就是人物在作品中自己一個人所說的話，它是一個相對的概念，是與對話相對的。對話則是兩個人或多個人之間的言語交流。至于語氣嘛，當(dāng)然就是一個人說話時所表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。比如，生氣、開心、委屈、無奈等。

食指可是描寫家族里最善于表達(dá)的。語言描寫的作用可大了：刻畫人物性格直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，揭示人物的身份與社會地位，預(yù)示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點。

如果說大拇指——動作描寫讓讀者看到了畫面，那么，食指——語言描寫則會讓所有的讀者聽到聲音。不信你聽聽這樣一組對話。

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門！”旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈……開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的班長高芳芳：“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還要耍嘴？”老師說：“還有誰看見的？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘艃旱匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

怎么樣？借助生動的語言描寫，你一定能夠讀出事件的大致內(nèi)容、人物的性格特點了吧。這就是語言描寫，描寫家族里的重要一員。

好啦，我們今天的學(xué)習(xí)就到這里了。同學(xué)們，我們下次再見！