當(dāng)前航運(yùn)形式下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)航海英語的興趣

趙凱麗

（日照航海工程職業(yè)學(xué)院，山東 日照 276800）

航海英語的教學(xué)對學(xué)生的英語表達(dá)能力、溝通交流能力與外交能力都有著十分重要的影響，所以，要重視學(xué)生航海英語的培養(yǎng)。現(xiàn)代的許多高校都把航海英語作為英語教學(xué)的核心內(nèi)容，使學(xué)生的航海英語得到最大程度的提升，保證航海英語教學(xué)的效果，提高航海專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。在實(shí)際的航海英語教學(xué)中，要充分地認(rèn)識到航海英語的教學(xué)意義與作用，為我國的航運(yùn)事業(yè)提供良好的教育基礎(chǔ)。

1 航海英語的特點(diǎn)

由于英語屬于應(yīng)用語言類范圍，而航海英語又具有專業(yè)性，航海英語的特點(diǎn)是具有復(fù)雜性，學(xué)科跨度較大[1]。其中的一些專業(yè)性課程又不屬于同一學(xué)科，如航海氣象和海上貨物運(yùn)輸?shù)鹊睦砜普n程，又如船舶管理和船舶結(jié)構(gòu)的文科課程。與其它科目相比，航海英語不僅要掌握大量的專業(yè)英語詞匯量、行業(yè)術(shù)語和一些較特殊的語法結(jié)構(gòu)，還要對航海知識了如指掌，這使得航海英語的教學(xué)又上升了一個(gè)難度。

2 航海英語的教學(xué)現(xiàn)狀

航海英語是把航海專業(yè)的特點(diǎn)與航海實(shí)際情況相結(jié)合而設(shè)立的一門英語課程，是專門針對航海類專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的學(xué)科，其中包含了航海專業(yè)的各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域的知識，提高航海專業(yè)學(xué)生的英語表達(dá)能力與交流能力，同時(shí)也促進(jìn)航海專業(yè)學(xué)生的外交能力。航海英語是航海專業(yè)的核心課程，在各大海洋類高校都設(shè)有專門的學(xué)科，還有大多數(shù)高校把航海英語作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅在資金和教學(xué)方面給予了大力地支持，還在教師結(jié)構(gòu)上提供了方便，促進(jìn)了航海英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高，相關(guān)專業(yè)學(xué)生的航海英語水平也得到了相應(yīng)的提升，對航海專業(yè)以后的發(fā)展奠定了良好的教育基礎(chǔ)。

3 提高學(xué)生學(xué)習(xí)航海英語興趣的措施

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

興趣是最好的教師，也是引導(dǎo)人們探索新事物、新世界的動力支持，可以吸引人們的注意力，進(jìn)而形成一種良好的動機(jī)[2]。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，積極性也會被帶動起來，學(xué)習(xí)效果自然而然就會很好。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)習(xí)英語成為一種習(xí)慣，成為生活中的一部分，從而培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)習(xí)動機(jī)是指在學(xué)習(xí)過程中的一種能動性因素，也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的決定性因素。根據(jù)資料，國外的相關(guān)學(xué)者認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)動機(jī)可以激發(fā)人們積極向上的心態(tài)，對人們的學(xué)習(xí)也起著較好的引導(dǎo)作用。

3.2 改革新的課堂教學(xué)模式

從當(dāng)前的航海英語教學(xué)情況來看，課堂教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容都比較單一，且受到學(xué)生自身英語基礎(chǔ)的約束、教材的限制以及分?jǐn)?shù)的制約。教師在教學(xué)的過程中也是一本書、一支筆貫穿整堂課。教師在教授時(shí)只是自己獨(dú)自的講解，學(xué)生只是被動地接受，這種教學(xué)方式不但不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，有的還會導(dǎo)致厭煩心理，更不要說積極主動地學(xué)習(xí)了。基于這種情況，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不要只是一味地灌輸，要創(chuàng)新教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主宰者和實(shí)踐者，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造性思維，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合起來，來源于生活，運(yùn)用于生活[3]。與此同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并加以引導(dǎo)與改正，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)知與理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。

3.3 豐富航海英語資料庫的儲備量

加強(qiáng)航海英語資料庫的建設(shè)有利于豐富學(xué)生的英語知識，拓寬學(xué)生的視野，開拓英語知識新的領(lǐng)域，涉及的領(lǐng)域?qū)捯稽c(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)英語知識與技能。在鞏固基礎(chǔ)英語專業(yè)知識的同時(shí)，還可以促進(jìn)航海英語專業(yè)英語能力的提升，把基礎(chǔ)英語與航海專業(yè)英語進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，拓展語言知識范圍，使其符合國際組織對航海英語的新要求。

3.4 營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境可以在很大程度減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生內(nèi)心的焦慮感，使學(xué)生在一個(gè)沒有壓力的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師要用積極地態(tài)度為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)這樣和諧、理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要學(xué)生身體上的放松，最重要還是心理上的放松。良了的學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，正確引導(dǎo)學(xué)生樂于參加課內(nèi)外活動，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.5 完善航海專業(yè)的考核制度

完善航海專業(yè)的考核制度，提高航海英語的整體水平，加強(qiáng)航海英語的考核力度，減少影響學(xué)生的航海英語的不確定因素，使學(xué)生都能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。嚴(yán)謹(jǐn)考核制度有利于提高學(xué)生對航海英語學(xué)習(xí)的積極性。

4 結(jié)束語

綜上所述，航海英語質(zhì)量的好壞對我國培養(yǎng)優(yōu)秀的海運(yùn)人才有著直接且重要的影響，所以，要緊跟新形式的發(fā)展趨勢，適應(yīng)海運(yùn)人才的需求，積極引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，對航海英語的課程進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，嚴(yán)格把控航海專業(yè)的評估考試體系，提高我國航海英語的教學(xué)質(zhì)量，為滿足國際市場的需求而不斷努力。