寫好硬筆字 終生將受益

文/東莞市長安鎮(zhèn)第一小學

寫好硬筆字不僅是為學習寫作業(yè)考試、工作生活需要等實用價值，還具有育德、啟智和審美等育人功能，有利于促進學生綜合素質(zhì)的提高，會使學生終生受益。

一、寫好硬筆字，促進專注自信力

練習寫字是可以促進學生專注力的，因為學習寫字的時候需要用到腦、眼、手全身心的投入，而且練習寫字的時候大腦肯定是要觀察思考的，動手即動眼動腦，三者是分不開的。因此，學生練習寫字的時候，會觀察思考每個字的筆畫方面的長短、方向、角度、位置等因素，會思考每個字的結(jié)構(gòu)方面的疏密、寬窄、高低等因素，會使學生養(yǎng)成專心致志的學習習慣。大家應(yīng)該注意到，平時堅持學習書法或?qū)懽值膶W生，那些字寫得端正工整好看的，往往是學習成績優(yōu)秀的學生。同時，在平時寫作業(yè)或考試的時候，寫的好的同學比寫得一般的同學更容易得到老師表揚，這樣自然地會促進學生的自信心，從而對文化科目的學習積極性自然也會提高。

二、寫好硬筆字，提高欣賞審美力

在中國書法藝術(shù)的花叢中，硬筆書法同毛筆書法一樣，具有很高的藝術(shù)價值。一幅成功的硬筆書法作品，常常使人賞心悅目，令人流連往返。我們學習硬筆書法，隨著自身書藝的提高，審美能力和欣賞水平也會隨之提高。在日常生活中就可以明辨什么是美的，什么是丑的，什么是低俗的，什么是高雅的。魯迅有云：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！蹦愕淖煮w美不美，作為小學生來說，首先字體要端正，接下來就是句子要工整美觀，然后就是要看字體有沒有筆鋒了，包括筆畫的粗細、長短、結(jié)構(gòu)的疏密、寬窄，書寫時的輕重快慢等要素。此外，書法的內(nèi)在美更需要學生去審視。因為每一個字的點、橫、豎、撇、捺都有骨、肉、血，是具有生命力的，每一個筆畫的存在都有人性的重量和質(zhì)感，學生可以通過第一個字的精神面貌可以感受到書寫者的心情變化，感受它的內(nèi)在魅力。

三、寫好硬筆字，磨煉忍耐意志力

眾所周知，練習寫字是非?？简炓粋€人的忍耐力和意志力的，因此，練習寫字就得必須讓學生具有吃苦耐勞的精神。另外，練習寫字是比較枯燥乏味的。目前寫字不好的學生當中，有一部分學生是沒有專門練習過寫字，但有相當一部分學生到社會上的培訓(xùn)機構(gòu)是練過寫字的。有些同學剛開始學習寫字的時候，缺乏耐心，心靜不下來，心不安定坐不穩(wěn)，吃不了苦，或者覺得枯燥無味，就是缺乏忍耐力和意志力，在短時間內(nèi)看不到效果后就放棄了。如果學生除了在老師的指導(dǎo)下練習寫字之外，自己能自覺地每天抽一定的時間練習，比如說每天練字30分鐘，能堅持一兩個學期的話，不但字會寫得越來越漂亮，更重要的是潛移默化地增強了自身的忍耐力和意志力。

四、寫好硬筆字，提升陶冶情操力

中國有句古話叫“字如其人”，意思是說，一個人的字就和這個人的精神面貌差不多，人們也常常把寫字作為個人學識修養(yǎng)、精神情操的一個重要組成部分。練習寫字，本身就是走進了一種美的環(huán)境，美的環(huán)境對于陶冶心靈和性情無疑是大有裨益的。郭沫若先生曾經(jīng)講過一段這樣的話：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但是要把字寫得比較端正、干凈、容易認，這樣可以養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”郭先生的話既提出了寫好字的一般要求，也指出了寫好字與陶冶情操精神的關(guān)系。不少古代著名書法家在刻苦鉆研書法的同時，還注意加強自己的學識修養(yǎng)，培育自己的道德品質(zhì)。因此，不但他們的“書品”流芳百世，他們的“人品”也代代相傳。我們要在學習硬筆字的同時，陶冶情操，加強修養(yǎng)，養(yǎng)成一種對人民負責，對社會負責，辦事認真細致的良好習慣。

“寫好中國字，做好中國人”，不管是寫好硬筆字還是毛筆字，這既是學好科學文化知識的基礎(chǔ)，也是文化素質(zhì)的一個重要標志。一個人能寫得一手好字那將是終生受益。