門診健康教育在門診不孕不育患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值分析

程信信

【摘 要】 目的：確定門診健康教育在門診不孕不育患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法：選擇2018年6月到2018年12月的門診不孕不育患者，共120人，將其分為觀察組和對(duì)照組，各60人，確定最終門診不孕不育患者護(hù)理的滿意度。結(jié)果：觀察組的滿意度大于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)意義。結(jié)論：門診健康教育在門診不孕不育患者護(hù)理中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，能夠提高患者對(duì)護(hù)理的滿意程度，并且提升不孕不育的治愈概率。

【關(guān)鍵詞】 門診健康教育;門診不孕不育患者護(hù)理;滿意程度

【中圖分類號(hào)】R473.71?? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A?? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）03-141-02

目前不孕不育已經(jīng)成為影響人們健康和正常生活的第三大類疾病，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們心理壓力和生活壓力較大，則非常容易出現(xiàn)內(nèi)分泌紊亂等現(xiàn)象，進(jìn)而增加不孕不育的患病概率。針對(duì)這一情況，本文隨機(jī)抽取醫(yī)院中的120位門診不孕不育患者，在護(hù)理過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行門診健康教育，觀察最終的護(hù)理效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

針對(duì)2018年6月-2018年12月入院的不孕不育患者展開(kāi)調(diào)查，隨機(jī)抽取120名患者，其中男性患者的年齡為32-37歲，主要癥狀為弱精癥，女性患者年齡為24-32歲，主要患病原因?yàn)閮?nèi)分泌失調(diào)以及婦科疾病。研究對(duì)象均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，p>0.05，可以對(duì)比。

1.2 方法

不孕不育疾病的發(fā)病原因較多，其中包括心理以及生理兩方面內(nèi)容，另外，由于我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，性教育開(kāi)展時(shí)間較晚，并不全面，導(dǎo)致人們對(duì)生殖相關(guān)知識(shí)的了解程度并不深。本文將重點(diǎn)采用門診健康教育與常規(guī)治療相結(jié)合的方法，對(duì)不孕不育患者展開(kāi)治療[1]。第一，心理教育。心理因素是導(dǎo)致不孕不育疾病發(fā)生的重要原因，長(zhǎng)期心情狀態(tài)不佳，會(huì)導(dǎo)致女性內(nèi)分泌失調(diào)甚至是卵巢軸系統(tǒng)紊亂，進(jìn)而出現(xiàn)排卵障礙等情況。因此在進(jìn)行心理教育的過(guò)程中，需要充分尊重患者，安撫患者情緒。鼓勵(lì)患者積極配合治療，保護(hù)患者的隱私，緩解患者的心理壓力。第二，生殖生理知識(shí)指導(dǎo)，多數(shù)不孕不育患者并沒(méi)有接受過(guò)詳細(xì)的生殖知識(shí)學(xué)習(xí)，因此護(hù)理人員需要為患者講解生殖知識(shí)，例如受孕條件、排卵期等，使患者掌握受孕機(jī)會(huì)，完成受孕[2]。第三，病理知識(shí)講座。組織患者集體參加講座，為患者講解導(dǎo)致不孕不育出現(xiàn)的原因、成功病例等，同時(shí)讓患者了解藥物的副作用以及可能會(huì)出現(xiàn)的不良反應(yīng)，深入了解不孕不育疾病，正確認(rèn)識(shí)不孕不育，從而配合醫(yī)生的治療。告知良好生活習(xí)慣的重要性，盡量少攝入垃圾食品，并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，緩解壓力，在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.3 觀察指標(biāo)

針對(duì)觀察組和對(duì)照護(hù)理滿意程度展開(kāi)分析，并將護(hù)理滿意程度分為非常滿意、比較滿意以及不滿意，確定各組各項(xiàng)滿意度對(duì)應(yīng)的人數(shù)，計(jì)算出最終的護(hù)理滿意度，分析門診健康教育在其中的應(yīng)用價(jià)值。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過(guò)SPSS22.0實(shí)行統(tǒng)計(jì)，%表示計(jì)量概率，x2實(shí)行檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)兩組的對(duì)比分析，p<0.05，

具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意程度對(duì)比

觀察組的滿意程度大于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表1 為兩組對(duì)比情況。

3 討論

隨著生活節(jié)奏的加快，人們的生活壓力也逐漸增加，加上環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣不規(guī)律等，導(dǎo)致不孕不育患病人數(shù)迅速增加。針對(duì)該疾病，傳統(tǒng)治療方法中采用藥物治療，主要針對(duì)患者的生理。但是這種護(hù)理方式忽略了患者心理上的治療，即使完成治療之后，患者依舊沒(méi)有對(duì)不孕不育疾病進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，就無(wú)法從根本上解決我國(guó)不孕不育患病幾率增加的問(wèn)題[3]。因此，本文將所有研究對(duì)象平均分為兩組，其中一組采用常規(guī)治療方法，另一組在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，增加了門診健康教育，觀察最終兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意程度，進(jìn)而確定門診健康教育在不孕不育患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，觀察組的滿意度大于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。根據(jù)最終患者對(duì)護(hù)理的滿意程度能夠發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用門診健康教育能夠降低患者的心理壓力，使患者了解正確的健康知識(shí)，同時(shí)與醫(yī)生相互配合，共同完成治療工作，最終提高受孕概率。

在此過(guò)程中，門診健康教育不僅僅是將健康知識(shí)傳輸給患者，而是采用相互交流的方式，讓患者逐漸加深對(duì)健康知識(shí)的理解，同時(shí)感受到醫(yī)護(hù)人員對(duì)自己的關(guān)懷，這種方式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，根據(jù)患者的實(shí)際情況展開(kāi)健康教育，能夠進(jìn)一步提升最終的教育效果。例如，由于多數(shù)患者處于傳統(tǒng)觀念的影響，不愿提及不孕不育話題，為了尊重患者的意愿，則可以采用線上交流的方式，醫(yī)護(hù)人員利用微信群等工具，為患者解答問(wèn)題，傳播正確的不孕不育預(yù)防、治療知識(shí)。門診健康教育能夠幫助患者更好的接收治療，并且減輕患者在治療中的心理負(fù)擔(dān)，使其正確看待不孕不育疾病[4]。心理壓力也是造成不孕不育疾病出現(xiàn)的主要原因，而將門診健康教育應(yīng)用在其中，能夠從心理以及生理兩方面展開(kāi)治療。同時(shí)醫(yī)護(hù)人員在與患者相互交流的過(guò)程中，還能夠及了解患者的真實(shí)想法，確定患者的心理需求，解決根本問(wèn)題，將門診健康教育的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃詩(shī)雯.門診健康教育在門診不孕不育患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版），2017，4（25）：110+112.

[2] 莊志云.不孕不育患者的門診管理與健康教育[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017，14（18）：33-34+38.

[3] 孫旎.門診健康教育在門診不孕不育患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，12（14）：220.

[4] 鄧桂英，王文蘭.健康教育在門診不孕癥患者中的應(yīng)用效果[J].當(dāng)代護(hù)士（下旬刊），2017（08）：150-152.