潺灄

張春玉

某一天清晨，我撞見(jiàn)一地春風(fēng)。

昨夜雨疏風(fēng)驟，無(wú)數(shù)金色小船臥在街道上，乘風(fēng)破浪了一個(gè)冬天，枯黃的葉終是歸了岸，灑落一地繁華，它們會(huì)在來(lái)年春天，重新?lián)P起風(fēng)帆。樹梢處，綠的只管綠了，白的也都白著。它們帶著春的力量，與冬碰撞。

從來(lái)都以為只有秋天才有落葉，而眼前的這一幕，我才第一次領(lǐng)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的深意，寫下這句詩(shī)的龔自珍，又是瞥見(jiàn)了怎樣的春天呢？

也是在這時(shí)候，詩(shī)歌在我眼中，褪去了枯燥的色彩，讓我開始走進(jìn)傳統(tǒng)文化。

“好難背啊，他們閑著沒(méi)事寫詩(shī)干嗎……”在接受義務(wù)教育的時(shí)光里，我時(shí)常眉頭緊蹙，抱怨著詩(shī)人。盡管如此，詩(shī)歌早已在不知不覺(jué)中，在我的成長(zhǎng)路上留下深深的腳印。

看見(jiàn)微雨，“無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”涌上心頭;泉水飛涌，“急湍甚箭，猛浪若奔”;臺(tái)風(fēng)天里，風(fēng)呼嘯而過(guò)，于是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”;早春，傾聽(tīng)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”;晚秋，在滿載愁緒的日子里，嘆一句“天涼好個(gè)秋”。

登高踏遠(yuǎn)，心似輕鴻扶搖而上，碰巧讀到“好風(fēng)憑借力，送我上青云”;世事煩瑣，欲要逃離，癡醉于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境;在明媚的晨問(wèn)，立志要成為一個(gè)深沉成熟的人，卻因看到一抹新鮮初放芽的綠而歡欣雀躍，后來(lái)才知道馬一浮管這叫“已識(shí)乾坤大，猶憐草木青”;在近代史課上，心頭揮散不去的抑郁與悲愴，讓我與“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”發(fā)生共鳴。

詩(shī)歌的魅力，便在于它可以讓人們穿越時(shí)空與詩(shī)人心意相通，它可以讓無(wú)論什么時(shí)代的人，都感受到美，感受到思想的繁華。

而傳統(tǒng)文化，是繁華盡處那一泓源頭之水。它躲在詩(shī)歌的字里行間，躲在冰糖葫蘆的核里，躲在一張張花白的戲劇臉譜上，躲在一塊長(zhǎng)城的磚土中，躲在一筆鏗鏘的字畫中，躲在一瓣茉莉的幽香中，躲在泱泱華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中。

而我在一個(gè)不經(jīng)意的早晨，發(fā)現(xiàn)了它。

于是一條條細(xì)線交織著我與傳統(tǒng)文化，從一首首詩(shī)歌開始，開始思考，開始共勉，也開始傳承。

在下一個(gè)春天，我將揚(yáng)起船帆，蕩漾在起伏了五千年時(shí)光的碧波上。

河流潺諼。