淺析圖書館強(qiáng)化大學(xué)生信息道德教育的措施

孫梅　鄭曉紅

摘 要：針對(duì)大學(xué)生信息道德教育中存在的問題，圖書館應(yīng)在新生入館教育、論文檢測(cè)服務(wù)、開展學(xué)術(shù)規(guī)范專題講座、優(yōu)化檢索課程等方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息道德教育。

關(guān)鍵詞：信息道德;學(xué)術(shù)規(guī)范;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G258.6

信息道德教育是信息素養(yǎng)教育中信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力之外重要的一項(xiàng)內(nèi)容。信息道德是指在創(chuàng)造信息服務(wù)、信息獲取以及信息傳播等活動(dòng)中，所應(yīng)該遵守的道德規(guī)范。信息道德要求信息服務(wù)者、使用者和傳播者不得有任何危害社會(huì)或侵犯他人合法權(quán)益的行為，其目的是促使個(gè)體成員遵循一定的道德準(zhǔn)則，來規(guī)范自身的信息活動(dòng)行為。有良好信息道德修養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)熟悉與信息使用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題，能合理合法的獲取信息。

大學(xué)生信息道德教育的重點(diǎn)就是以學(xué)術(shù)規(guī)范為代表的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，但學(xué)者、藝人學(xué)術(shù)不端事件網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出，高校學(xué)位論文抄襲、代寫、買賣等情況時(shí)有發(fā)生，造成了惡劣的社會(huì)影響，因此高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，尤其要強(qiáng)化大學(xué)生的信息道德教育，教育大學(xué)生合理合法的使用信息，杜絕學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

一、大學(xué)生信息道德教育中存在的問題

（一）大學(xué)生的信息道德意識(shí)較弱，缺乏信息道德相關(guān)知識(shí)

部分大學(xué)生的信息道德意識(shí)觀念淡薄，對(duì)惡意下載信息資源的態(tài)度模糊或者無所謂，四分之一的的學(xué)生不能按照信息道德規(guī)范來合理、合法獲取信息資源[1];缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)與版權(quán)的基本知識(shí)，對(duì)圖書館的電子資源了解度和使用率都偏低;對(duì)于科研中引用他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)時(shí)能完全規(guī)范標(biāo)示出處、引用的情況不容樂觀，有相當(dāng)比例的大學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面自律性較差，對(duì)學(xué)術(shù)剽竊、版權(quán)侵犯等行為認(rèn)識(shí)不足[2]。

（二）圖書館對(duì)大學(xué)生信息道德教育的欠缺

在圖書館開展的信息素養(yǎng)教育中，主要是通過文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)來提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，但多數(shù)文獻(xiàn)檢索課程涵蓋文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識(shí)、中外文檢索工具等，注重對(duì)信息檢索技能的培養(yǎng)，很少涉及到信息意識(shí)和信息道德內(nèi)容;在新生入館教育和用戶培訓(xùn)中，大多數(shù)圖書館只介紹館藏資源分布及使用，只有少數(shù)圖書館有過版權(quán)及信息道德相關(guān)內(nèi)容的介紹[3]。

二、圖書館加強(qiáng)大學(xué)生信息道德教育的措施

（一）做好新生入館教育，提高大學(xué)生的信息道德意識(shí)

新生入館教育是為了讓新生了解圖書館的館藏布局、熟悉借閱規(guī)則，幫助新生掌握一定的文獻(xiàn)檢索知識(shí)，從而合理、有效地利用圖書館資源，是大學(xué)生進(jìn)入校園之后進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的第一堂課，是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行信息道德教育的好時(shí)機(jī)。在新生入館教育中，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上比較熱議的學(xué)術(shù)不端事件，如演藝圈的翟天臨“不知知網(wǎng)是啥”;“70后”廳官被曝出博士論文抄襲;施普林格出版社撤掉《腫瘤生物學(xué)》雜志2012-2016年發(fā)表的107篇論文，全都來自中國(guó)，包括復(fù)旦、浙大、中南、上海交大等;通過這些案例對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生進(jìn)行信息道德意識(shí)的教育，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、科研、論文創(chuàng)作中對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有敬重之心，在大學(xué)生踏入學(xué)術(shù)殿堂的開端階段，培育其誠(chéng)信、守則的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。

（二）利用論文檢測(cè)服務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育

為防治大學(xué)生寫作論文時(shí)復(fù)制網(wǎng)絡(luò)資料和他人論文著作，高校通過對(duì)論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)來界定該論文是否有剽竊、過度引用、重復(fù)發(fā)表等行為，如有高校規(guī)定復(fù)制比超過30%的只能進(jìn)入二辯，二辯論文超過30%的，學(xué)生要延期畢業(yè);且論文檢測(cè)由抽檢20%變?yōu)槿繖z測(cè)。論文檢測(cè)服務(wù)過程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的過程，圖書館可根據(jù)論文檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行歸類總結(jié)，挑選出比較典型的案例，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行宣傳，講解學(xué)術(shù)論文寫作與規(guī)范，版權(quán)與學(xué)術(shù)規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，配合專業(yè)老師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，使大學(xué)生合理合法的使用信息，提高論文的質(zhì)量。

（三）開展學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德相關(guān)的專題講座

圖書館應(yīng)提供學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)服務(wù)，組織專題講座，學(xué)習(xí)國(guó)家及教育系統(tǒng)有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的法律法規(guī)，如學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)術(shù)出版規(guī)范——期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》等，通過師生互動(dòng)和群組討論方式深入學(xué)習(xí)了解學(xué)術(shù)不端行為如剽竊、偽造、篡改、一稿多投的界定;開展論文研讀寫作、文獻(xiàn)管理分析的培訓(xùn)，提高大學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作技巧;開展論文寫作規(guī)范講座，講解引文和注釋規(guī)范、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范等，使大學(xué)生能規(guī)范的借鑒他人的成果來進(jìn)行自己的論文寫作。

（四）優(yōu)化文檢課課程，增加信息道德的相關(guān)內(nèi)容

在高校開設(shè)的文檢課中，主要是對(duì)大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，很少涉及信息道德的相關(guān)內(nèi)容。今后在文獻(xiàn)課中，應(yīng)該大大增加信息道德教育，將信息道德規(guī)范、信息法律法規(guī)的內(nèi)容貫穿其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的信息規(guī)范及國(guó)家的相關(guān)政策法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，掌握信息使用的規(guī)范與約束;了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義，重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，杜絕侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)及抄襲、泄密等侵權(quán)行為。

（五）圖書館設(shè)置信息道德教育專欄內(nèi)容

圖書館可以通過主頁(yè)、微信、館報(bào)、展覽、編制手冊(cè)等多種形式進(jìn)行信息道德教育，內(nèi)容包括教育科研部門的有關(guān)政策、高校的有關(guān)管理辦法、當(dāng)前學(xué)術(shù)道德和誠(chéng)信教育的最新動(dòng)態(tài)、近年來學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象和案例分析等，來宣傳有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的法律、規(guī)定;圖書館也可以利用中國(guó)知網(wǎng)開發(fā)的“科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過大學(xué)生自主在線學(xué)習(xí)和測(cè)試的方式來學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的知識(shí)，提高自己的信息道德意識(shí)及水平。

圖書館不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)信息保障中心，更是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中心，是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的實(shí)施主體，應(yīng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生的信息道德教育的重任，教育大學(xué)生遵守信息使用有關(guān)的法律法規(guī)，遵守和踐行學(xué)術(shù)規(guī)范準(zhǔn)則，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，養(yǎng)成誠(chéng)信、守則、踏實(shí)、智慧的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜.大學(xué)生信息道德影響因素實(shí)證研究[J].情報(bào)探索，2016（10）：40-45.

[2]張瑩瑩.大學(xué)生信息道德現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以濟(jì)寧學(xué)院為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，11（15）：237+239.

[3]秦飛飛，明娟.高校圖書館學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育開展現(xiàn)狀及對(duì)策——基于江蘇某地區(qū)的調(diào)查[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2017（24）：122-124.

作者簡(jiǎn)介：孫梅（1967-），女，山東淄博人，館員，主要研究方向：信息服務(wù);鄭曉紅（1966-），女，山東泰安人，副研究館員，主要研究方向：信息服務(wù)。