獻禮片在敘事策略上的審美探索
——以《建國大業(yè)》《我和我的祖國》《無問西東》為例

□ 莫歡丹

獻禮片，指在某個重大紀念日上，針對具體的對象拍攝的表達特定情感和體現(xiàn)紀念意義的影片，具有定向性及價值追求?！督▏髽I(yè)》是新中國成立六十周年的獻禮片，獲4.16億元票房；《無問西東》是清華大學建校一百周年的獻禮片，獲7.54億元票房；《我和我的祖國》是新中國成立七十周年的獻禮片，獲31.71億元票房。作為獻禮片的代表，這三部影片受眾較多。它們之所以能夠收獲高票房，除了因為使觀眾產(chǎn)生了情感共鳴，還因為其在敘事美學上的傳承及發(fā)展有所突破。本文從敘事策略方面分析以上三部獻禮片的審美探索。

敘事，即講故事，是敘事者將發(fā)生在特定時間和空間中的事件組合、表達并傳播的過程。對故事情節(jié)的安排，即如何重組、排序等，就是敘事策略的運用。電影是科技與藝術(shù)的結(jié)合體，在敘事策略中，不同的時空安排決定了敘事結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)，最終也影響著影片精神價值的表達。

一、敘事時空的安排

馬賽爾·丹尼爾在《電影語言》一書中說：“電影首先是時間的藝術(shù)，時間在變化，場景在變化，人物在運動，情節(jié)不斷向前推進?！雹贂r間也推動著空間的流動?？臻g，即情節(jié)發(fā)生的地點，往往從某種程度上影響著人物命運的發(fā)展。同時，人物自身的改變也會影響空間的變化。不同影片的場景也有不同的轉(zhuǎn)場方式，引導觀眾去思考。

《建國大業(yè)》以第一屆中國人民政治協(xié)商會議的籌備為主線，講述的是1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束到1949年新中國成立前夕的風云變幻。導演和編劇對故事題材進行篩選與提煉，選取了重慶談判、國共決裂、國民黨潰敗、共產(chǎn)黨解放北平、開國大典、召開政協(xié)會議等一系列經(jīng)典事件，在時間流逝中體現(xiàn)事件動態(tài)，成為敘事的整體基調(diào)。

《我和我的祖國》所講述的故事時間跨度較大。為了在兩個小時內(nèi)展示70年的歷史，影片結(jié)合大事件，選取了七個時間點：開國前夜、第一顆原子彈爆炸成功前夕、奧運女排三連奪冠當天、香港回歸祖國前夕、北京奧運會、神舟十一號返回艙落地、紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵前夕。影片的七個時間點大致按照時間不斷推進的方式來進行，每個短片之間都有特殊的空間轉(zhuǎn)場，每個短片之前都有特定的人，用特定的筆，寫出接下來要表現(xiàn)的大事件。

《無問西東》則橫跨清華百年校史。但其時間線并不是按前后順序展開的，而是四個主人公（20世紀20年代的吳嶺瀾、30年代的沈光耀、60年代的陳鵬、21世紀的張果果）的故事交錯相連。四個故事經(jīng)過十三次切換，形成的影片敘述時間軸線為當代—60年代—30年代—20年代—30年代—當代—60年代—30年代—60年代—30年代—當代—60年代—當代。故事的空間連接皆為“清華大學”（西南聯(lián)大），每個故事都有大學的背景作為支撐，整個影片之間的空間切換以及時間跳躍通過黑幕過渡完成。

二、敘事結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)

美國劇作家羅伯特·麥基說：“結(jié)構(gòu)是對人物生活故事中一系列事件中的選擇，這種選擇將事件組合成一個具有戰(zhàn)略意義的序列，以激發(fā)特定而具體的情感，并表達一種特定而具體的人生觀?！雹诎凑绽铒@杰的電影敘事理論③，敘事結(jié)構(gòu)有回環(huán)式套層結(jié)構(gòu)、交織式對照結(jié)構(gòu)、因果式線性結(jié)構(gòu)、綴合式團塊敘事結(jié)構(gòu)等多種類別。因敘事時空的處理不同，三部獻禮片呈現(xiàn)出不同的敘事結(jié)構(gòu)，精彩紛呈。

《建國大業(yè)》屬于因果式線性結(jié)構(gòu)。線性，指的是“敘述沿著一條現(xiàn)成的路徑從頭到尾重新追溯事件，從而講出一個故事”④。在線性敘事中，順序是單線敘事結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)、最普遍的結(jié)構(gòu)之一。線性敘事能夠進行下去，往往有情節(jié)上的因果邏輯，因而，線性結(jié)構(gòu)又稱為因果式線性結(jié)構(gòu)?！督▏髽I(yè)》以時間為主線進行邏輯敘述，按照“建國”的發(fā)生順序，從故事發(fā)生的動機（統(tǒng)一全國）、起因（重慶談判失?。⑦^程（國共兩黨一退一進）、高潮（開國大典）、結(jié)局（召開政協(xié)會議）為線，前一個情節(jié)促使后一個情節(jié)發(fā)生，因果隨事件依次出現(xiàn)，形成一環(huán)扣一環(huán)的邏輯表達，敘事節(jié)奏上起承轉(zhuǎn)合、抑揚頓挫，故事較為完整與統(tǒng)一。

同樣是建國周年獻禮片，《我和我的祖國》采用的是綴合式團塊敘事結(jié)構(gòu)。所謂綴合式團塊敘事結(jié)構(gòu)，指作品整體上以看似無明顯連貫的情節(jié)串起來，通過幾個相互間并無明顯因果關(guān)系的故事片斷連綴而成的影片文本結(jié)構(gòu)。影片共由七個故事組成，這七個故事除了時間上的連貫性，便是主人公的平凡命運與國家的偉大事業(yè)交織其中的共同點。除此以外，上一個故事中發(fā)生的情節(jié)并不會推動下一個故事的發(fā)生。因此，哪怕最后兩個小故事（《白晝流星》與《護航》）不按時間順序出場，也不影響觀眾的接受。事實上，綴合式團塊敘事因故事之間的非因果性，往往會有分散影片時長、人物形象扁平化、情感不深刻的弊端。七個小故事因時間分配有限，故事情節(jié)無法深入展開，盡管演員們已經(jīng)使盡渾身解數(shù)，熒幕上的主人公形象仍大多數(shù)都是“臉譜化”。情節(jié)簡單、人物單一，那么影片靠什么來打動觀眾，并獲得高票房？唯有七個故事共同的情感表達與價值追求。

《無問西東》乍一看與《我和我的祖國》結(jié)構(gòu)很像，但在分析影片各自的時空變化后，我們會發(fā)現(xiàn)，影片由21世紀張果果的故事講起，最后又在他身上結(jié)束。四個人物的故事之間是存在邏輯聯(lián)系的：20世紀20年代的吳嶺瀾是30年代的沈光耀的老師，沈光耀是60年代的陳鵬的救命恩人，陳鵬還有一個同窗李想，李想后來營救了21世紀張果果的父母。小說情節(jié)構(gòu)成一種回環(huán)，時間繼承性和命運的交織、生命的循環(huán)往復都體現(xiàn)得淋漓盡致。這種敘事結(jié)構(gòu)在敘述上以多層敘述線索為敘事動力，以時間方向上的“回環(huán)往復”為主導，我們稱之為“回環(huán)式套層結(jié)構(gòu)”。應(yīng)該說，回環(huán)式套層結(jié)構(gòu)對導演的執(zhí)導要求是很高的，如何通過對多個故事的并線敘事、表達影片的精神旨歸而不混亂，適時的剪輯和劇本合理的穿插改編都是重難點。

三、敘事情感的追求

敘事策略手段的使用是為了更好地表達藝術(shù)主題。比較《建國大業(yè)》與《我和我的祖國》，兩者同樣是建國周年的獻禮片，但因為題材的選取不同，敘事時空的不同，形成了不同的敘事結(jié)構(gòu)，帶來了不一樣的審美精神感受?！督▏髽I(yè)》的線性敘事結(jié)構(gòu)著重于呈現(xiàn)歷史，讓觀眾沉浸在故事里，從而加深對戰(zhàn)爭勝負的理解，也感受到自由民主的重要性，珍惜來之不易的革命勝利果實?！段液臀业淖鎳返膱F塊敘事結(jié)構(gòu)將人物置于不同的歷史背景和社會環(huán)境中，讓觀眾從情節(jié)參與者轉(zhuǎn)變?yōu)楣适掠^察者、審視者，去體味主人公與自身經(jīng)歷的共同點，從而產(chǎn)生情感共鳴：個人和集體的命運交織、融合在一起，每一個“我”都在“我的祖國”里找到自己存在的意義，進而達成由“小我”到“大我”的精神洗禮目的?！稛o問西東》用回環(huán)敘事的手法，使四個故事看似獨立卻又有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在影片中反復地進行對生命的考量、內(nèi)心的思索，對正義、真實、無畏的宣揚，從而展示清華人“無問西東，但問深情”的精神旨歸，達到禮贊百年清華的目的。

綜上，獻禮片是一種帶有宣傳、禮贊性質(zhì)的文藝作品，不同敘事時空的安排可產(chǎn)生不同的敘事結(jié)構(gòu)，從而產(chǎn)生程度不同的精神價值效果。

注釋：

①[法]馬賽爾·馬爾丹.電影語言[M].何振滏 譯.北京:中國電影出版社,1980:173.

②[美]羅伯特·麥基.故事——材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風格和銀幕制作的原理[M].周鐵東 譯.北京:中國電影出版社,2001:39.

③李顯杰.電影敘事學：理論和實例[M].北京:中國電影出版社,2000.

④[美]希利斯·米勒.解讀敘事[M].申丹 譯.天津:天津人民出版社,2001.