核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化探究

葉 丹

(江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 215021)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要將發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為立德樹人的根本任務(wù)，因此在這種大背景趨勢(shì)的影響下，素質(zhì)教育中的很多理念也開始真正落到實(shí)處，基于核心素養(yǎng)的研究就是其中重要組成部分.因此初中物理的核心素養(yǎng)也被提到了更加重要的位置上，發(fā)展核心素養(yǎng)能夠?yàn)榭茖W(xué)性、時(shí)代性和民族性提供有力的保障，同時(shí)針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心素養(yǎng)的研究，還能幫助教師理順物理教學(xué)的脈絡(luò)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生所服務(wù).初中物理作為中學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段所接觸到的重要基礎(chǔ)性學(xué)科之一，在教學(xué)過程中就承擔(dān)著落實(shí)和發(fā)展核心素養(yǎng)的重任.針對(duì)初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)優(yōu)化是初中物理教學(xué)的最終目標(biāo)，因此在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中教師就應(yīng)該遵循學(xué)生的生活邏輯規(guī)律，從他們現(xiàn)實(shí)生活的層面去構(gòu)建內(nèi)容，使教學(xué)能夠真正融入到學(xué)生的內(nèi)心，發(fā)揮其德育的重要功能.

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的老師，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才能夠更加積極，并富有創(chuàng)造性和主動(dòng)性，才能最終終身樂學(xué).在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，直觀、形象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生親身經(jīng)歷大量的感性材料，以其真實(shí)、形象、生動(dòng)性喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，從而從心底里激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如《氣體的壓強(qiáng)》一課中，教師為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，就可以演示 “覆杯實(shí)驗(yàn)”，從而激發(fā)學(xué)生思考“為什么紙可以將水托??？”接著教師為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生物理觀念中對(duì)于大氣壓存在的理解，就可以演示易拉罐實(shí)驗(yàn)，即利用一個(gè)易拉罐在其中注入少量的水，并用酒精燈加熱，等水汽化后，將易拉罐瓶口堵住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生充分了解到了在我們生活的周圍都存在著大氣壓，雖然看不見摸不著，但是卻是真真切切存在的.這樣通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大地提升，學(xué)生抱著好奇心進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力更加集中，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然更好.為了讓學(xué)生有更濃厚的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，教師還可以給學(xué)生布置一些課外創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)，通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，制作一些小器物，如模擬半球?qū)嶒?yàn)、吸盤測(cè)大氣壓等，不僅鞏固了物理知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣.

二、幫助掌握知識(shí)，使之善學(xué)

自然界中一些常見的現(xiàn)象和規(guī)律都能夠在物理實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出來，這樣從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，能夠最大限度地提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性.尤其是學(xué)生從這些實(shí)驗(yàn)中能夠獲得更加直觀、感性的認(rèn)識(shí)，因此初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師就應(yīng)該突出物理本質(zhì)要素，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ο鄳?yīng)的物理現(xiàn)象有更加清楚的認(rèn)識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)中的科學(xué)思維.例如《光的直線傳播》一課中，教師為了讓學(xué)生對(duì)光直線傳播的特性有更加清晰的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生自制針孔照相機(jī)，利用一個(gè)空火柴盒和半透明紙完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也可以利用舊罐頭管來做這個(gè)實(shí)驗(yàn).這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要想到自制的照相機(jī)，就能隨時(shí)想起光直線傳播的特性.學(xué)生通過這樣的實(shí)驗(yàn)，也能夠更快地掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，從而以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)他們善學(xué)能力的增長(zhǎng).

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使之愛學(xué)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，尤其是在實(shí)驗(yàn)過程中需要學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，以達(dá)到及時(shí)、全面獲取物理信息的目的.教師還可以通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象、原理等進(jìn)行分析幫助學(xué)生鍛煉自己的邏輯和辯證思維能力.學(xué)生的物理邏輯和思維能力得到了提升，相應(yīng)的也就變得愛學(xué)物理學(xué)科、物理知識(shí)了.例如《杠桿實(shí)驗(yàn)》一課中，為了讓學(xué)生對(duì)杠桿實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的物理原理，教師就可以給學(xué)生分配杠桿尺和鉤碼各一套，接著讓學(xué)生自行完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如鉤掛相同數(shù)量的鉤碼、鉤掛不同數(shù)量的鉤碼等，并將得到的數(shù)據(jù)結(jié)論匯總到表格中.

學(xué)生通過層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.學(xué)生完成出來的實(shí)驗(yàn)都是在自己充分了解原理基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的，不僅證明了他們的開放性思維，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力有極大的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生更好地提升自己的核心素養(yǎng).

四、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，使之喜學(xué)

物理本身是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，物理實(shí)驗(yàn)同樣也是嚴(yán)格的科學(xué)過程，只有依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)事求是，才能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而這也是學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中所必須具備的一項(xiàng)技能.而這就需要教師在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，充分利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度.例如《汽化和液化》一課，觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生第一次使用酒精燈且需用其將溫水加熱至沸騰，這就對(duì)學(xué)生提出較高的要求，既要規(guī)范操作保護(hù)好自己，又要能夠完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.并且學(xué)生需要將自己觀察多次的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，再繪制成圖像，最終從中找出相應(yīng)的規(guī)律.這樣經(jīng)過一組實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任得到了提升.學(xué)生的科學(xué)態(tài)度端正了，那么就容易在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得成就感也越來越喜歡學(xué)習(xí)物理學(xué)科，喜歡物理實(shí)驗(yàn).

總而言之，對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要充分發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用，同時(shí)還要求教師要善于把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容找出其中的潛在的物理核心素養(yǎng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.