ERP沙盤(pán)教學(xué)中引入學(xué)生工作室的構(gòu)想

云南大學(xué)滇池學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院 云南昆明650228）

一、ERP沙盤(pán)教學(xué)中引入學(xué)生工作室的必要性

現(xiàn)有的ERP沙盤(pán)課堂教學(xué)一方面受到時(shí)空的限制，學(xué)生只能集中在授課時(shí)段去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，另一方面由于授課教師時(shí)間精力有限，往往很難顧及到相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的整理、賽事的組織等后續(xù)工作，同時(shí)課堂教學(xué)也缺乏客觀的效果測(cè)評(píng)，基于上述原因，在ERP沙盤(pán)教學(xué)中引入學(xué)生工作室就顯得很有必要。

學(xué)生工作室成立的目的在于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生親身參與到沙盤(pán)教學(xué)優(yōu)化和拓展的具體工作中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教師和學(xué)生一起來(lái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)通過(guò)工作室還能夠搭建起師生之間、學(xué)生之間溝通交流的平臺(tái)，讓溝通得以在更廣闊的時(shí)空領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)。

二、學(xué)生工作室與ERP沙盤(pán)課堂教學(xué)的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)完成以實(shí)物沙盤(pán)為載體的感性經(jīng)營(yíng)體驗(yàn)和以電子沙盤(pán)為載體的理性經(jīng)營(yíng)體驗(yàn)。而學(xué)生工作室設(shè)置的目的在于拓展教學(xué)空間與教育內(nèi)容，形成對(duì)ERP沙盤(pán)課堂教學(xué)的有效拓展與補(bǔ)充，見(jiàn)圖1。

圖1 學(xué)生工作室與ERP沙盤(pán)課堂教學(xué)的關(guān)系

三、學(xué)生工作室的分工與任務(wù)

筆者建議將學(xué)生工作室進(jìn)行分工，三個(gè)小組各司其職，并在分工的基礎(chǔ)上展開(kāi)合作。

（一）ERP沙盤(pán)教學(xué)效果測(cè)評(píng)小組

該小組的主要任務(wù)是采用定性與定量相結(jié)合的方式對(duì)沙盤(pán)教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，為教學(xué)優(yōu)化和改革提供參考依據(jù)。

1.滿意度測(cè)評(píng)。由學(xué)生工作室來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)生滿意度的測(cè)評(píng)能夠保證調(diào)查結(jié)果的相對(duì)客觀公正。學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和座談法來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)教師、教學(xué)組織、教學(xué)方法等的滿意程度。進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)有助于了解學(xué)生對(duì)課程的各種想法，通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果的反饋，一方面可以搭建教師和學(xué)生溝通的平臺(tái)，另一方面也可以作為優(yōu)化今后教學(xué)的依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)效果可分為兩個(gè)層面來(lái)衡量，第一個(gè)層面測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)ERP基本原理、程序等的掌握程度，第二個(gè)層面測(cè)評(píng)學(xué)生在綜合能力、態(tài)度和行為方式方面的收獲。認(rèn)知成果的測(cè)評(píng)可以通過(guò)三個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行，一是通過(guò)對(duì)學(xué)生上交的課程總結(jié)，從中獲取學(xué)生對(duì)ERP的認(rèn)識(shí)情況、經(jīng)驗(yàn)歸納等信息；二是對(duì)歷次教學(xué)的經(jīng)營(yíng)成果（由系統(tǒng)自動(dòng)生成）進(jìn)行量化分析，進(jìn)行橫向和縱向比照，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律與問(wèn)題；三是通過(guò)對(duì)后續(xù)課程任課教師的訪談來(lái)了解ERP沙盤(pán)模擬是否對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。ERP沙盤(pán)模擬不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以提升受訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生通過(guò)課程可以樹(shù)立共贏理念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和技能、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行思考、感悟得失成敗，從而增強(qiáng)學(xué)生今后的適應(yīng)能力和就業(yè)能力。當(dāng)然，要衡量ERP沙盤(pán)模擬課程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升還比較復(fù)雜，需要科學(xué)的評(píng)估技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）ERP沙盤(pán)知識(shí)普及與推廣小組

該小組的主要任務(wù)是完成ERP沙盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)的普及與推廣，讓更多的師生了解沙盤(pán)，并從沙盤(pán)課程中受益?；诖髮W(xué)生對(duì)手機(jī)和新媒體的依賴，該小組主要借助新媒體平臺(tái)，進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多地全方位、立體化的互動(dòng)交流式ERP沙盤(pán)知識(shí)的普及和推廣。該小組首先應(yīng)接受新媒介和營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，在對(duì)媒體運(yùn)作有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)工作。小組可以借助微博、微信、博客和即時(shí)通訊技術(shù)來(lái)完成任務(wù)。

1.鼓勵(lì)師生參與ERP知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享。信息時(shí)代的一大特征是人人都可以成為信息的發(fā)布者。小組一方面要通過(guò)提供有價(jià)值的信息吸引師生，另一方面可以通過(guò)話題討論等形式，調(diào)動(dòng)師生的參與熱情，鼓勵(lì)廣大師生進(jìn)行自主創(chuàng)作，分享對(duì)ERP的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。自主的內(nèi)容輸出可以讓師生由信息的“接收者”變?yōu)樾畔⒌摹皞鞑フ摺?，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。與此同時(shí)，內(nèi)容會(huì)驅(qū)動(dòng)對(duì)話與互動(dòng)，從而形成良性循環(huán)，讓參與者從中受益。小組還可以依托新媒體平臺(tái)去開(kāi)掘參與者的社交網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的思想去發(fā)掘潛在的興趣群體，擴(kuò)大傳播范圍，達(dá)到知識(shí)分享的良好效果。

2.啟動(dòng)學(xué)習(xí)“微模式”。當(dāng)今大學(xué)生多為90后、95后，微博、微信、QQ等成為了大學(xué)生獲取信息的重要手段。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2013年12月，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億，2013年整體即時(shí)通信用戶規(guī)模在移動(dòng)端的推動(dòng)下提升至5.32億。而廣大學(xué)生依然是中國(guó)網(wǎng)民中最大的群體，占比25.5%。信息時(shí)代為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的多樣化途徑，在這種背景下很多大學(xué)生都養(yǎng)成了“碎片式”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們更愿意根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式。小組可綜合運(yùn)用微博、微信、QQ等手段，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間與學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)“小、精、專(zhuān)”的學(xué)習(xí)形式和“觸手可及”的信息獲取便捷性來(lái)滿足學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的需要，積少成多，成為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。

3.開(kāi)掘?qū)W生的興趣和需求。通過(guò)新媒體平臺(tái)，小組還可以進(jìn)一步挖掘?qū)W生的興趣和需求，這樣既能為信息的精準(zhǔn)推送奠定基礎(chǔ)，也能為課程教學(xué)改革提供參考。

（三）ERP沙盤(pán)賽事組織小組

該小組的主要任務(wù)是進(jìn)行ERP相關(guān)賽事的介紹與組織，以比賽的形式提升學(xué)生參與的積極性和受益面。具體來(lái)說(shuō)，該小組主要負(fù)責(zé)以下工作：

1.介紹ERP沙盤(pán)大賽。介紹各級(jí)各類(lèi)ERP賽事；整理各大比賽經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)供學(xué)生借鑒；總結(jié)ERP比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.進(jìn)行ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗賽的組織與管理。該小組主要負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)比賽的組織。從層次上來(lái)講，ERP沙盤(pán)對(duì)抗賽可以分為全國(guó)賽、省級(jí)賽和各院校間比賽以及校內(nèi)賽，從類(lèi)型上看主要是用友沙盤(pán)和金蝶沙盤(pán)。校內(nèi)賽可以在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行，也可以跨專(zhuān)業(yè)在全校范圍內(nèi)組織，目的是讓更多的學(xué)生了解沙盤(pán)。形式上可以采用實(shí)物沙盤(pán)，利用周末的時(shí)間進(jìn)行，通過(guò)模擬對(duì)抗建立學(xué)生對(duì)ERP的感性認(rèn)識(shí)，有條件的院校還可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲組織經(jīng)驗(yàn)組織網(wǎng)賽，讓“沙迷”們更自主、積極的參與。該小組負(fù)責(zé)模擬對(duì)抗的設(shè)計(jì)和組織，具體來(lái)說(shuō)包括規(guī)則的制定、比賽的報(bào)名、組織、排名、比賽數(shù)據(jù)的整理、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理。此外，小組還負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)比賽的通知、比賽數(shù)據(jù)的整理和發(fā)布、報(bào)名的組織、培訓(xùn)等工作。

四、結(jié)語(yǔ)

ERP沙盤(pán)模擬是高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，沙盤(pán)模擬旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如何提升ERP沙盤(pán)模擬課堂教學(xué)效果，擴(kuò)展ERP沙盤(pán)模擬的受益面有待在今后的理論和實(shí)踐中進(jìn)一步完善。Z