多元智能的高中音樂(lè)課堂教學(xué)探究

□ 劉 輝

高中音樂(lè)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受及感悟，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力， 并使之具有一定的音樂(lè)創(chuàng)造能力。 在短短的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、 挖掘?qū)W生及教師的潛力顯得尤為重要。 高校課堂不是簡(jiǎn)單的量的充斥， 而是快樂(lè)的、互動(dòng)的、 融洽的、 主動(dòng)的課堂。

一、 運(yùn)用多種教學(xué)手段培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》 要求“教育以審美為核心， 培養(yǎng)興趣愛(ài)好”。 在音樂(lè)學(xué)習(xí)中， 興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。

1.運(yùn)用實(shí)物展示和實(shí)物演奏等手段， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行小提琴與二胡的音色比較教學(xué)活動(dòng)中， 我通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、 接觸實(shí)物二胡和小提琴， 體會(huì)它們的演奏方式， 現(xiàn)場(chǎng)演奏一曲學(xué)生喜歡的音樂(lè)作品， 讓他們感受真實(shí)的音色， 從而引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中， 我們要幫助學(xué)生分析他們喜愛(ài)的流行音樂(lè)的特征，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。比如在講京劇這一單元中， 涉及對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)和了解、 掌握臉譜的顏色與性格的關(guān)系， 我就通過(guò)給學(xué)生演唱《說(shuō)唱臉譜》 這首歌， 讓他們?cè)谑煜ざ窒矚g的歌聲中輕輕松松地掌握這部分知識(shí)。

2.感受體味音樂(lè)與詩(shī)的融合之美。 借鑒一些詩(shī)詞、 散文， 為其提供幾段可選擇的音樂(lè)， 或讓學(xué)生自己選擇他們認(rèn)為合適的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行匹配。 在課堂中給學(xué)生施展的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在配樂(lè)的同時(shí)， 增加了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣， 提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。 把枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的歌聲， 使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解， 并且提高了學(xué)習(xí)興趣。 例如在講和聲、 和弦、 織體等這些抽象的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)時(shí)， 我就以現(xiàn)今的流行組合為例， 播放他們的歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱部分， 真切感受和聲效果， 不僅活躍了課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用多種視唱方法培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 針對(duì)學(xué)生對(duì)課本中的某些曲子不太感興趣、 不認(rèn)真聽(tīng)的現(xiàn)象， 教師可選擇較優(yōu)美的曲調(diào)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。從選擇簡(jiǎn)單而熟悉的曲調(diào)入手，讓學(xué)生模仿旋律， 把詞換成譜子唱。 例如貝多芬的《歡樂(lè)頌》， 學(xué)生都比較熟悉， 在確保他們唱準(zhǔn)旋律的前提下， 先帶他們唱譜子，讓他們感覺(jué)學(xué)譜子沒(méi)有想象的那么難， 從而樹立起信心， 提高對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣。 也可采取“啊” 模唱的方法， 隨時(shí)跟琴練唱， 這樣學(xué)生學(xué)得既快又準(zhǔn)。此外， 還可以把唱熟、 唱準(zhǔn)的譜子分句接唱， 分組比唱， 這樣不僅活躍了課堂氣氛， 也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織多種課外活動(dòng)培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。 組織音樂(lè)興趣小組，讓學(xué)生積極參與課外活動(dòng)， 鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。 如進(jìn)行節(jié)目表演、 組織學(xué)生到影劇院現(xiàn)場(chǎng)觀看一些經(jīng)典劇目， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)的興趣， 提高他們的欣賞水平。 另外，還利用學(xué)校廣播課間播放名曲、 上下課鈴聲設(shè)置成音樂(lè)鈴聲等， 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍。

二、 音樂(lè)教師應(yīng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生在對(duì)音樂(lè)有了濃厚的興趣后， 教師的指導(dǎo)就尤為重要了。音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)過(guò)程的教法設(shè)計(jì)、 學(xué)生的實(shí)踐探究等，可直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及能力的形成。

1.良好的職業(yè)道德。 新課程的最終目的是尊重學(xué)生人格， 培養(yǎng)身體強(qiáng)健、 心理健康、 知識(shí)豐富的新一代合格人才。 教師的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就好比絲絲春雨,有著“隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的作用， 每一位教師都應(yīng)具備高尚的思想道德情操， 不僅熱愛(ài)教育事業(yè)， 而且熱愛(ài)學(xué)生。

2.復(fù)合的音樂(lè)專業(yè)技能。 在音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域中， “唱、 彈、 跳”是所有音樂(lè)教師應(yīng)具備的三大基本功。 在音樂(lè)教學(xué)中， 教師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。 “彈” 就是鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。 只有具備嫻熟的、 能為各種風(fēng)格歌曲伴奏的即興能力， 才能組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛。 “跳” 即舞蹈表演能力。 《新課標(biāo)》 提出了以“感受與鑒賞、 表現(xiàn)、 創(chuàng)造”為主的新的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)， 強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性， 使整個(gè)課堂處于一種輕松、 愉快、 活潑的氛圍中。 音樂(lè)是一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科， 音樂(lè)教師必須具有音樂(lè)專業(yè)技能，除此之外， 還需掌握合唱指揮、樂(lè)器演奏以及音樂(lè)創(chuàng)作等技能。

三、 教師要采取靈活有效的教學(xué)方法

關(guān)注內(nèi)心情感的體驗(yàn)式教學(xué)。音樂(lè)是最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感、 最能撥動(dòng)心弦的藝術(shù)形式。 在每一個(gè)人的生命中， 情感是最豐富、 最內(nèi)在、 最復(fù)雜的抽象物。

借助多媒體直觀形象的輔助式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。 我運(yùn)用多媒體技術(shù)將所需文字、 聲音、圖形、 動(dòng)畫、 靜態(tài)映像集成在一起， 制作成教學(xué)軟件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。 使學(xué)生置身于有聲有色的音樂(lè)音畫中， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種豐富多彩、細(xì)致的感情。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地、 有目的地去欣賞音樂(lè)， 達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

盡管高中生對(duì)音樂(lè)已有了一定程度的感性積累和理性認(rèn)識(shí)，理解能力和邏輯思維能力也日趨增強(qiáng)， 但受閱歷和知識(shí)的制約，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺。 多媒體的運(yùn)用可以大大開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野， 通過(guò)生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、 悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容由枯燥變?yōu)樾蜗?，圖文、 音視頻、 動(dòng)畫栩栩如生，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容， 拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。

突出個(gè)性化的教學(xué)自主性學(xué)習(xí)， 是新課改實(shí)施后提倡的一種新型的學(xué)習(xí)模式。 在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異， 發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)， 讓學(xué)生人人都能參與到音樂(lè)之中， 并保持良好的心境。學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)生濃厚的興趣， 就會(huì)產(chǎn)生持久的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高中學(xué)生是身心兩方面都逐漸走向成熟的青年， 他們會(huì)專注于自己感興趣的事物， 并樂(lè)于對(duì)它們作出深入的、 清晰的、 獨(dú)特的思考。 教師應(yīng)根據(jù)高中生的這種身心特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)具有探究性的問(wèn)題， 為學(xué)生提供創(chuàng)造探索的機(jī)會(huì)， 啟發(fā)學(xué)生的積極思維。

音樂(lè)是情感的藝術(shù)， 是人類文明進(jìn)程史上的奇葩。 在未來(lái)的教育教學(xué)工作中， 我們應(yīng)時(shí)刻緊跟時(shí)代的發(fā)展， 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念， 樹立以“學(xué)生為本” 的思想， 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系， 不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)， 拓寬自己的知識(shí)面， 將對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)與其他相關(guān)學(xué)科、 相關(guān)文化聯(lián)系起來(lái)， 從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手， 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)， 創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用多種教學(xué)方法， 全面提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。