中國(guó)傳統(tǒng)文化在兒童繪本中的藝術(shù)性探究

丁云霞

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，在當(dāng)下各個(gè)領(lǐng)域中國(guó)傳統(tǒng)文化都更受人們的重視和認(rèn)可。在兒童繪本的藝術(shù)性構(gòu)建中，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素能夠?yàn)閮和L本提供豐富的內(nèi)容素材、精巧的形式指導(dǎo)以及有效的審美參考，兒童繪本在中國(guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，兼具藝術(shù)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值、歷史文化價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化;兒童繪本;藝術(shù)性

當(dāng)前我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度越來(lái)越高，一方面重視對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和挖掘，另一方面采用取其精華、去其糟粕的方式來(lái)影響當(dāng)下的教育，傳統(tǒng)文化在中小學(xué)教材中的比重越打越大，國(guó)學(xué)課堂開(kāi)辦得越來(lái)越多，這是傳統(tǒng)文化在當(dāng)下積極發(fā)展的有利信號(hào)。

對(duì)于兒童繪本的創(chuàng)作而言，積極引入傳統(tǒng)文化元素符合社會(huì)發(fā)展潮流，一方面能夠切實(shí)提升兒童繪本的質(zhì)量，充實(shí)其內(nèi)容，豐富其形式，規(guī)范其傳播的價(jià)值觀念;另一方面也能成為打開(kāi)市場(chǎng)、提高競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。研究指出：“我國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)近些年來(lái)創(chuàng)作數(shù)量日益增長(zhǎng)。作品對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳遞越來(lái)越重視，傳統(tǒng)文化在作品中的表達(dá)形式越來(lái)越豐富，讀者不僅能從作品中讀到有趣的故事，還可以對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更好的了解。”[1]因此中國(guó)傳統(tǒng)文化運(yùn)用于兒童繪本中，是兼具藝術(shù)性、商業(yè)性和歷史文化價(jià)值的雙贏選擇。本文重點(diǎn)探討中國(guó)傳統(tǒng)文化在內(nèi)容、形式以及審美觀、價(jià)值觀領(lǐng)域?yàn)閮和L本藝術(shù)帶來(lái)的有益元素，進(jìn)而探討二者的交匯融合。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠充實(shí)兒童繪本內(nèi)容

我國(guó)有悠久的歷史、燦爛的文化，悠久的歷史素材是兒童繪本重要的內(nèi)容來(lái)源。研究指出：“傳統(tǒng)故事和習(xí)俗等集中體現(xiàn)了中國(guó)古代人的生活方式、精神追求以及他們對(duì)于美妙生活的向往。基于傳統(tǒng)文化特征，兒童繪本主題主要集中在傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、人文歷史等方面?！盵2]歷史故事對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，本身就是一個(gè)新奇的、精彩紛呈的新世界，通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加工歷史故事，講述古代民俗與生活、文化與戰(zhàn)爭(zhēng)，能夠讓兒童在接受歷史教育和熏陶的同時(shí)，領(lǐng)略我國(guó)歷史文化的博大精深，感受不同世界的魅力。當(dāng)下兒童繪本對(duì)中國(guó)歷史的挖掘已形成初潮，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一批大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪本作品，如《漫畫(huà)中國(guó)歷史》，作品善于從歷史故事當(dāng)中選取素材，收獲了較為廣闊的市場(chǎng)，深受廣大青少年的歡迎。

對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行二次創(chuàng)造是兒童繪本的另一個(gè)重要素材來(lái)源。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有歷史悠久、題材豐富的寓言、童話(huà)、小品、游記、詩(shī)歌、小說(shuō)，這些都是兒童繪本內(nèi)容的重要來(lái)源。經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工，從傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中選取素材，以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，形成取之不盡、用之不竭的素材庫(kù)。我國(guó)一直有將傳統(tǒng)文學(xué)印制成漫畫(huà)版、兒童版作品的傳統(tǒng)，運(yùn)用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的繪本作品，最典型的案例就是版本繁多的四大名著。將更多的文學(xué)作品與更新穎的繪本風(fēng)格相結(jié)合，是未來(lái)進(jìn)一步豐富兒童繪本內(nèi)容的有效舉措。

在兒童繪本對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的采編方面，我們需要注意幾個(gè)問(wèn)題：首先，要尊重傳統(tǒng)文化，在改編和二次加工中，對(duì)于歷史人物、歷史事件的改編要符合史實(shí)，不能一味消費(fèi)傳統(tǒng)文化，過(guò)度商業(yè)化，制造一些與傳統(tǒng)文化原貌不符的繪本產(chǎn)品，誤導(dǎo)青少年讀者;其次，對(duì)待傳統(tǒng)文化要取其精華、去其糟粕，對(duì)于傳統(tǒng)文化當(dāng)中不符合當(dāng)前主流價(jià)值和社會(huì)發(fā)展需求的內(nèi)容，不能將其全盤(pán)吸收進(jìn)兒童繪本作品中;最后，要突出繪本的特色。中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容為繪本設(shè)計(jì)提供素材，因此要以尊重繪本藝術(shù)的特色和規(guī)律為創(chuàng)作的基本原則，創(chuàng)作出大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪本作品，通過(guò)繪本的形式傳播傳統(tǒng)文化的有益營(yíng)養(yǎng)。脫離繪本藝術(shù)的特色與價(jià)值，傳統(tǒng)文化就失去了有效的載體，從而切斷了傳統(tǒng)文化與當(dāng)代青少年之間的橋梁和紐帶，優(yōu)秀的文化內(nèi)容無(wú)法得到傳輸和推廣，因此要將繪本藝術(shù)自身的藝術(shù)規(guī)律探索好、運(yùn)用好。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠豐富兒童繪本的藝術(shù)形式

中國(guó)傳統(tǒng)文化除了能夠豐富兒童繪本的內(nèi)容之外，還能夠有效豐富兒童繪本的藝術(shù)形式，主要體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的美術(shù)作品、建筑作品以及民俗工藝作品的運(yùn)用上。2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬運(yùn)用了祥云圖案，2010年上海世博會(huì)會(huì)徽運(yùn)用了書(shū)法，這些都是中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)下藝術(shù)形式需求的啟示。兒童繪本作品也可以從民間工藝美術(shù)、歷史書(shū)畫(huà)作品當(dāng)中汲取繪畫(huà)元素，不斷豐富兒童繪本的藝術(shù)形式，滿(mǎn)足我國(guó)青少年對(duì)繪本形式的需求。

兒童繪本是中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的重要載體。傳統(tǒng)民俗文化能夠?yàn)槔L本的創(chuàng)作提供多種形式?！皞?，意欲轉(zhuǎn)動(dòng)，以此授彼曰傳之意;承，意欲承受，奉之受之曰承之謂?！眰鞒兄疽猓褪窃诟孀兓欣^承。悄然到來(lái)的“讀圖時(shí)代”和日新月異的生活圖景，使我們重視并思考傳統(tǒng)非遺文化的當(dāng)代傳承問(wèn)題。筆者以為，用繪本傳承非遺文化的豐富內(nèi)容，不失為當(dāng)代傳媒語(yǔ)境下傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性傳播和創(chuàng)新性發(fā)展的最佳方式之一[3]。以傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為例，兒童繪本可以采用剪紙風(fēng)格創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)或吉祥物，或通過(guò)紙張的剪紙化設(shè)計(jì)，對(duì)繪本外觀進(jìn)行加工，彰顯傳統(tǒng)民俗文化的魅力。雖沒(méi)有直接介紹剪紙藝術(shù)，但也能夠讓兒童讀者在潛移默化中感受到剪紙藝術(shù)的魅力與價(jià)值。

兒童繪本藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)的重要傳承，漢字是象形文字，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)是相通的，都能夠帶來(lái)審美享受和想象空間。對(duì)于兒童繪本來(lái)說(shuō)，其也能夠從中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)當(dāng)中汲取十分充足的養(yǎng)料、獲取豐富的資源，這是一種創(chuàng)新性的傳承。

中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠豐富兒童繪本的藝術(shù)形式，從中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化、書(shū)畫(huà)當(dāng)中汲取可借鑒的要素，能夠發(fā)揮繪本藝術(shù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體作用，從而不斷提高兒童繪本的藝術(shù)感染力和文化承載力。

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠塑造兒童繪本的審美價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化包含豐富的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，蘊(yùn)含我國(guó)傳統(tǒng)的審美追求與道德傳統(tǒng)，因此將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入兒童繪本，其中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)是價(jià)值觀的傳承與美育的塑造。這不僅關(guān)系到兒童繪本的質(zhì)量和水平，更關(guān)系到兒童繪本的文化價(jià)值和教育意義。

要充分挖掘傳統(tǒng)文化的審美價(jià)值，不斷嘗試系統(tǒng)性的總結(jié)和提煉，將傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊(yùn)含的主流審美價(jià)值挖掘出來(lái)，并通過(guò)兒童繪本的載體作用，引導(dǎo)廣大青少年接受、了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的審美意趣和價(jià)值選擇，例如“和為貴”“孝道”等優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，通過(guò)繪本的形式進(jìn)行更好的展現(xiàn)。

要通過(guò)繪本與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，促進(jìn)繪本行業(yè)與傳統(tǒng)文化的雙向創(chuàng)新。研究指出：“隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代兒童繪本也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，以繪本為載體構(gòu)建兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這一方式逐漸受到教育工作者的廣泛關(guān)注。由于繪本研究涉及的學(xué)科領(lǐng)域較為繁雜，出現(xiàn)了創(chuàng)作缺乏創(chuàng)造力、創(chuàng)新性不強(qiáng)等問(wèn)題?！盵4]創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)、不斷傳承發(fā)展的重要保障。通過(guò)傳統(tǒng)文化與繪本藝術(shù)的融合，促進(jìn)二者的雙向創(chuàng)新，不僅有利于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，也有利于中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的繼承和發(fā)揚(yáng)。

要不斷加強(qiáng)美育，提高美育質(zhì)量。兒童繪本是美育的重要載體，將中國(guó)傳統(tǒng)文化引入繪本藝術(shù)創(chuàng)作，能夠讓廣大青少年了解“美”是什么，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)明辨是非。一些淺顯而深刻的道理，也能夠通過(guò)繪本的形式向孩子們展現(xiàn)，讓其在閱讀的過(guò)程中獲得美的享受和道德的熏陶，完成美育的基礎(chǔ)任務(wù)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化融入兒童繪本，是價(jià)值觀的傳承與美育的塑造。這對(duì)于提高繪本質(zhì)量，發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)，提高中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播力、影響力有重要的意義和價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

在兒童繪本的藝術(shù)性構(gòu)建中，中國(guó)傳統(tǒng)文化元素能夠?yàn)閮和L本提供豐富的內(nèi)容素材、精巧的形式指導(dǎo)以及有效的審美參考，兒童繪本在中國(guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，兼具藝術(shù)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值、歷史文化價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫蕾蕾.中國(guó)傳統(tǒng)文化在原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中的創(chuàng)新與發(fā)展[J].傳播與版權(quán)，2020（6）：166-168.

[2]陳廣真.當(dāng)代中國(guó)兒童繪本創(chuàng)作中的傳統(tǒng)文化表達(dá)[J].藝海，2020（6）：161-162.

[3]孟醒，楊燕.讓繪本成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)當(dāng)代傳承的種子[J].內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（2）：11-15.

[4]劉小莉.傳統(tǒng)文化在兒童繪本創(chuàng)作中的應(yīng)用[J].黃河.黃土.黃種人，2020（3）：22-23.

作者單位：

鹽城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校