中學(xué)生作文走真實(shí)表達(dá)之路的意涵與因由

胡輝

言貴誠(chéng)，情貴切，文貴真。中學(xué)生作文走真實(shí)表達(dá)之路，首先必須寫(xiě)真人、敘真事、訴真情、抒真感、述真意、釋真理。

一、寫(xiě)真人、敘真事

所謂寫(xiě)真人、敘真事，就是寫(xiě)自己親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的，真實(shí)存在于現(xiàn)實(shí)生活中的，不與生活邏輯和科學(xué)常理相違背的，能真實(shí)地反映生活和社會(huì)的本來(lái)面目的人和事。寫(xiě)真人、敘真事，說(shuō)到底就是選材要真實(shí)，不胡編亂造，不憑空杜撰，不弄虛作假。

其實(shí)，許多同學(xué)的內(nèi)心深處都埋藏著許多真實(shí)的素材，卻因?yàn)榉N種顧慮而不敢表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生大膽地突破人為設(shè)置的心理防線，讓作文說(shuō)出一個(gè)秘密，寫(xiě)出一段心事，道出一種苦悶，袒露一串心跡，表達(dá)自我的真實(shí)，既能使作文教學(xué)的方向得以糾正，更能使作文真正地走向?qū)W生的心底，成為學(xué)生生命活動(dòng)的一種表達(dá)方式。

二、訴真情、抒真感

所謂訴真情、抒真感，簡(jiǎn)而言之，就是在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。細(xì)而言之，它包括兩個(gè)方面的含義，一是所抒發(fā)的感情和表達(dá)的感受是發(fā)自內(nèi)心的，即相對(duì)于作者自身來(lái)說(shuō)是真實(shí)的;二是所抒發(fā)的感情和表達(dá)的感受是和客觀事物存在有機(jī)聯(lián)系的，即相對(duì)于引發(fā)感情和感受的事物來(lái)說(shuō)是真實(shí)的。一篇感情真摯的文章，必然同時(shí)具備這兩個(gè)要素。

要讓真情實(shí)感在作文中汩汩流淌，自由奔涌，必須做到以下幾點(diǎn)：一是情必有所緣，不無(wú)病呻吟;二是情必有所出，不矯揉造作;三是情必有所忠，不胡言亂語(yǔ);四是情必有所信，不言不由衷;五是情必有所切，不“好高騖遠(yuǎn)”;六是情必有所持，不受制于人。

三、述真意、釋真理

所謂述真意、釋真理，用通俗的話來(lái)說(shuō)就是說(shuō)真話、吐真言，表達(dá)自己對(duì)人生世相、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)看法，反映它們的內(nèi)在本質(zhì)。其基本特征一是符合客觀實(shí)際，正確地反映事物屬性，二是出自作者本人，有獨(dú)特的視角，有鮮明的個(gè)性，有思想的火花，能啟發(fā)讀者的心靈。

由此看來(lái)，述真意，釋真理，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要途徑，也是提高作文水平，提升作文品位的必由之路。而一篇能述真意、釋真理的文章，必然是作者對(duì)生活真切感悟和深入思考的結(jié)果，因此是一篇蘊(yùn)含著深沉的情感，閃耀著理性光芒的文章。所以它必須符合以下幾點(diǎn)要求：一是思維辯證，有說(shuō)服力;二是言出肺腑，有感染力;三是角度新穎，富有個(gè)性;四是意味深長(zhǎng)，富有創(chuàng)意，引人思考。

綜上所述，隨著《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》的推行，由“立言”而“立人”這一作文教學(xué)新理念日益深入人心。作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是“立言”，要引導(dǎo)學(xué)生參與生活，觀察自然，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì);作文教學(xué)的終極點(diǎn)則應(yīng)指向“立人”，學(xué)生在表達(dá)自我的同時(shí)，也是發(fā)展自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我，進(jìn)而超越自我的過(guò)程?！傲⒀浴迸c“立人”是緊密結(jié)合在一起的，作文與做人一樣需要追求“真”“善”“美”的鼎之三足，在這當(dāng)中，真實(shí)的自我表達(dá)至關(guān)重要?！扒笳婕仁亲魑牡臏?zhǔn)則，也是做人的準(zhǔn)則;作文和做人，在求真這一點(diǎn)上是一致的?！?/p>