藝術(shù)課堂打開線上新空間

2020年初，突如其來的疫情給蓬勃發(fā)展的藝術(shù)教育帶來了不小的沖擊。課堂停課，言傳身教的藝術(shù)教學(xué)無法繼續(xù)。面對疫情，藝術(shù)教育行業(yè)“停課不停學(xué)”，紛紛開設(shè)“云課堂”，海量教學(xué)資源線上共享，在挑戰(zhàn)中尋求新機(jī)。短短3個(gè)月，全國各地信息化藝術(shù)教學(xué)迅速鋪開，藝術(shù)教育正打開線上轉(zhuǎn)型升級(jí)的新空間。

“云課堂”豐富多元

疫情期間，藝術(shù)教育充分利用線上平臺(tái)，克服技法傳授障礙，創(chuàng)新教學(xué)路徑，成效顯著。

高校藝術(shù)學(xué)科迅速展開信息化教學(xué)探索，實(shí)施一校一策、一校多策的“云授課”方案。在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，教師利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源，選擇使用地學(xué)樓智慧教室系統(tǒng)，通過北京大學(xué)直播平臺(tái)授課、上傳作業(yè)，并組織答疑。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院保障春季學(xué)期課程不停課、不打折，為藝術(shù)教師提供技術(shù)培訓(xùn)，課程采用校內(nèi)外精選慕課，即大規(guī)模開放在線課程)資源，教師利用雨課堂、BB平臺(tái)、暢課平臺(tái)等進(jìn)行課程直播或錄播、線上答疑，開展混合式教學(xué)“云課堂”。

社會(huì)機(jī)構(gòu)也充分利用特色資源，為公眾提供豐富多彩的免費(fèi)線上藝術(shù)“學(xué)堂”。例如，中國美術(shù)館特別開設(shè)線上數(shù)字展廳，包括作品展示、藝術(shù)知識(shí)普及、作品分析等內(nèi)容。國家大劇院在微信公眾號(hào)上，向廣大藝術(shù)愛好者分享在線精美歌劇演出、頂級(jí)音樂會(huì)，開設(shè)藝術(shù)微課堂。央視旗下的新媒體“央視頻”，是疫情期間首批為中小學(xué)提供線上藝術(shù)錄播課的媒體，并不斷提供種類豐富的文化藝術(shù)短視頻內(nèi)容。

從資源支持來看，教育部針對高校學(xué)生、繼續(xù)教育需求人群發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)資源;針對中小學(xué)生發(fā)布了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國教育電視臺(tái)空中課堂資源。誠然，藝術(shù)課程在現(xiàn)有數(shù)字資源中的基數(shù)并不大，但特殊時(shí)期也可解燃眉之急。例如，愛課程提供8000余門在線課程，包含約214門藝術(shù)類課程；學(xué)堂在線提供1600門學(xué)分課程，藝術(shù)類有198門。各大高校也推出公益資源，回饋社會(huì)。疫情期間，北大講座網(wǎng)面向社會(huì)免費(fèi)開放7000多個(gè)講座資源，包括傳統(tǒng)藝術(shù)與文化、藝術(shù)理論、藝術(shù)史、美學(xué)等內(nèi)容；北京師范大學(xué)集結(jié)名家講師，向藝術(shù)愛好者免費(fèi)提供18門提升藝術(shù)素養(yǎng)的美育系列課程。

此外，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始嘗試線上直播課程，包括美術(shù)、書法、鋼琴、舞蹈等傳統(tǒng)技法課程。UCCA尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心的兒童培訓(xùn)，推出了制作藝術(shù)手工、云游故宮、“良樂”線上音樂會(huì)、云觀影等藝術(shù)微課堂，創(chuàng)造力令人贊嘆。一些藝術(shù)自媒體平臺(tái)也推出了特色資源課程，例如《芭蕾世界》推出的世界拉丁冠軍線上課程、柏林國家芭蕾舞團(tuán)、美國ABT芭蕾舞劇院明星首席課程等。這些亮眼的培訓(xùn)課程，有效地填充了線上藝術(shù)教育市場的稀缺性資源板塊。

線上拓展趨勢明顯

數(shù)字化時(shí)代，線上教育優(yōu)勢明顯，產(chǎn)業(yè)規(guī)模初顯。線上藝術(shù)教育集中在藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)理論、藝術(shù)史、學(xué)歷教育等方向，未來還有更多的角度值得探索。筆者認(rèn)為，線上藝術(shù)教育未來有4個(gè)清晰可見的發(fā)展趨勢：全球化、普及化、智能化和職業(yè)化。

面對全球化趨勢，線上教育很早就凸現(xiàn)出整合資源的功能優(yōu)勢。線上藝術(shù)課程資源的國際傳播，也是國際間文化輸出的有效路徑之一。對于國內(nèi)藝術(shù)高校而言，國際、校際間數(shù)字資源共享合作，進(jìn)而延伸到學(xué)分課程、學(xué)歷教育，已經(jīng)早有先例。對于社會(huì)線上藝術(shù)機(jī)構(gòu)或數(shù)字平臺(tái)來說，本土特色與國際前沿、經(jīng)典藝術(shù)課程均可成為市場營銷的“賣點(diǎn)”。在全球化語境中，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上課程將出現(xiàn)越來越多的國際師資面孔。

普及化趨勢源于國民綜合文化素養(yǎng)的提升需求。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國人的文化生活越發(fā)多元精彩。中國人普遍有提升自我文化素養(yǎng)的訴求，線上藝術(shù)教育借助便利化優(yōu)勢，不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，已經(jīng)成為眾多藝術(shù)愛好者的選擇之一。慕課就是當(dāng)今藝術(shù)普及的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。北京師范大學(xué)出品的國民美育素養(yǎng)提升系列慕課，初衷就是通過古典詩詞賞析、經(jīng)典電影賞析、舞蹈精粹賞析、中外傳世名畫賞析、中外音樂賞析等數(shù)字資源，讓更多人走近藝術(shù)，提升國民藝術(shù)素養(yǎng)。

智能化趨勢是藝術(shù)教育不可回避的發(fā)展走向。雖然技藝面授是藝術(shù)教育的傳統(tǒng)，但是科技的不斷融入，豐富了線上藝術(shù)教育的外延與內(nèi)涵。例如，AR、VR技術(shù)目前已經(jīng)在線上、線下美術(shù)展覽中普遍應(yīng)用;智能穿戴的新概念，早在幾年前也已經(jīng)試水舞蹈線上培訓(xùn)。

社會(huì)競爭導(dǎo)致線上藝術(shù)的職業(yè)化發(fā)展。線上藝術(shù)教育的服務(wù)功能還集中體現(xiàn)在考前輔導(dǎo)、學(xué)歷教育課程、國際藝術(shù)師資水平考試等職業(yè)化培訓(xùn)方向中。

線上線下并進(jìn)

國際疫情持續(xù)蔓延，我們需要在常態(tài)化防控中拓展線上空間，讓線上藝術(shù)教育與傳統(tǒng)藝術(shù)教育多頭并進(jìn)。

許多人說，線上藝術(shù)教育將孕育出新藍(lán)海。的確如此。相信疫情之后，線上藝術(shù)教育憑借自身優(yōu)勢，仍將與我們同行。一部分熱衷于線上教學(xué)的藝術(shù)愛好者將被沉淀出來，也會(huì)有大量學(xué)生用慕課來完成藝術(shù)選修學(xué)分或選修國際藝術(shù)院校學(xué)分課程、學(xué)歷教育。同時(shí)，越來越多的傳統(tǒng)藝術(shù)課程會(huì)選擇線上線下混合式教學(xué)，藝術(shù)機(jī)構(gòu)也將更加重視線上公共藝術(shù)資源建設(shè)，還會(huì)有更多社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇線上藝術(shù)課程+文旅等眾多衍生模式。

不可否認(rèn)，線上藝術(shù)教育還存在技術(shù)研發(fā)投入過大、盈利太慢等問題;傳統(tǒng)藝術(shù)技藝教學(xué)中的互動(dòng)與反饋環(huán)節(jié)，線上教育還無法取而代之。因此，線上課堂短期內(nèi)難以取代傳統(tǒng)教育方式，藝術(shù)教育或呈現(xiàn)線上線下融合發(fā)展的態(tài)勢。

通過國家大力支持線上教育的發(fā)展戰(zhàn)略，不難看出，線上藝術(shù)教育將推動(dòng)藝術(shù)普及與國民藝術(shù)素養(yǎng)的提升，將促成更多國際合作與文化交流。希望這一新型產(chǎn)業(yè)，在如此緊迫的需求之下，帶給大眾更加美好的生活體驗(yàn)。