地方醫(yī)藥類院校實(shí)驗(yàn)室生物安全探究

陸 靜， 顧 兵， 徐紅巖

（徐州醫(yī)科大學(xué)a． 第一臨床醫(yī)學(xué)院；b． 科學(xué)技術(shù)處，江蘇徐州221004）

0 引 言

高校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)職能的重要載體，“是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”［1］。隨著高校新校區(qū)建設(shè)開展，高校的各級(jí)各類教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室數(shù)量劇增。由此帶來的實(shí)驗(yàn)室安全問題凸顯，已經(jīng)成為教育主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)需要重點(diǎn)關(guān)注問題。近年來，主管部門、高校都普遍加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，但關(guān)注點(diǎn)主要集中在危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆藥品的管理方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)注的較少［2-4］。2003年的SARS，2020 年的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)的生物安全提出了巨大的考驗(yàn)，也讓黨和政府和相關(guān)主管部門充分認(rèn)識(shí)到生物安全的重要性。2020 年2 月14 日，習(xí)總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議上重點(diǎn)指出要把生物安全納入國(guó)家安全體系，要系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)。2 月28日農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)動(dòng)物病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的通知》。更讓實(shí)驗(yàn)室管理者進(jìn)一步關(guān)注實(shí)驗(yàn)室生物安全工作。

地方醫(yī)藥類院校作為培養(yǎng)醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的高校，在開展教學(xué)、科研活動(dòng)中，普遍涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用與管理、病原微生物實(shí)驗(yàn)、生物技術(shù)等實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室生物安全方面存在較大風(fēng)險(xiǎn)，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門、實(shí)驗(yàn)室管理人員的高度重視［4-6］。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，目前各高校的生物安全管理還是存在較多漏洞，存在生物安全風(fēng)險(xiǎn)。因此認(rèn)真梳理我國(guó)地方醫(yī)藥類實(shí)驗(yàn)室生物安全存在的漏洞，提出針對(duì)性對(duì)策，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，已成為地方醫(yī)藥類院校實(shí)驗(yàn)室義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

1 地方醫(yī)藥類院校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀

1.1 管理體制混亂，責(zé)任不清晰

目前，各地方醫(yī)藥類院校在機(jī)構(gòu)設(shè)置上都設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室管理職能部門，職能部門的名稱有較大差異，但是絕大多數(shù)由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、資產(chǎn)處或科技處負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的整體安全工作，但是往往關(guān)注的重點(diǎn)還是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆藥品關(guān)注，對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全一般都沒有設(shè)置專門的職能部門負(fù)責(zé)，再者實(shí)驗(yàn)室主任往往都是學(xué)科帶頭人，工作重心是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理分身乏術(shù)，無暇關(guān)注生物安全，存在較大安全隱患［5-6］。

1.2 生物安全管理體系不完善，執(zhí)行不到位

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室生物安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系相比，國(guó)內(nèi)在實(shí)驗(yàn)室生物安全的各項(xiàng)管理規(guī)定一般都是指導(dǎo)性文件，只作宏觀指導(dǎo)，具體的操作性較弱，沒有針對(duì)醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室的專門規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。雖然有指導(dǎo)性制度，往往執(zhí)行不力，這是影響醫(yī)藥類院校實(shí)驗(yàn)室生物安全的重要因素［7-8］。

1.3 實(shí)驗(yàn)室人員缺乏安全培訓(xùn)，應(yīng)急處理能力不足

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，地方醫(yī)藥類院校的實(shí)驗(yàn)室管理人員普遍存在兩極分化，部分老同志學(xué)歷相對(duì)較低、知識(shí)面較窄，工作的主觀能動(dòng)性不足，同時(shí)在工作中往往按照經(jīng)驗(yàn)主義從事相關(guān)工作，年輕的實(shí)驗(yàn)室管理人員往往沒有接受專門的實(shí)驗(yàn)室生物安全技能培訓(xùn)，對(duì)突發(fā)意外的應(yīng)急處理能力培訓(xùn)欠缺，處理能力也不足，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員由于不受學(xué)校重視，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，整體工作積極性不高，實(shí)驗(yàn)室管理制度執(zhí)行不力，安全隱患凸顯［9-11］。

1.4 監(jiān)管不到位，實(shí)驗(yàn)生物棄物處置不規(guī)范

醫(yī)藥類院校的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心以及各級(jí)各類教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室每天都會(huì)產(chǎn)生數(shù)量可觀的各類廢棄物，部分生物垃圾可能會(huì)導(dǎo)致人畜共患病的傳播，雖然近年來國(guó)家加大了環(huán)保檢查力度，醫(yī)藥類高校重視實(shí)驗(yàn)室廢棄物的管理，對(duì)廢水、廢液等通過化學(xué)手段或者委托第三方公司回收等手段處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體做無害化處理，但是還有一些高校限于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，有些廢水、廢液直接排入下水道，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體就地掩埋，實(shí)驗(yàn)用的注射器針頭、碎玻璃沒有回收，直接作為生活垃圾直接丟棄，部分病原微生物的實(shí)驗(yàn)廢液未滅活直接排放現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，存在較大危害［12］。

1.5 從事的實(shí)驗(yàn)工作和實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)不相符

目前國(guó)際上根據(jù)操作不同危險(xiǎn)等級(jí)的微生物所需的實(shí)驗(yàn)條件，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、防護(hù)設(shè)施、生物安全儀器設(shè)備等方面都規(guī)定了不同的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的密閉程度不同，定為P1、P2、P3 和P4 4 個(gè)級(jí)別。最高級(jí)別生物安全實(shí)驗(yàn)室為P4 實(shí)驗(yàn)室，可以為研究人員提供安全保障。

通常按照規(guī)定，根據(jù)科研實(shí)際需要的環(huán)境條件，開展科研項(xiàng)目評(píng)估，實(shí)驗(yàn)所需求的環(huán)境對(duì)應(yīng)相應(yīng)級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室須向相應(yīng)主管部門申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別，否則就是違規(guī)開展科研活動(dòng)。但是實(shí)際情況，部分高校確實(shí)存在因早期實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)不合理，研究人員生物安全意識(shí)淡薄，把本應(yīng)該在更高級(jí)別實(shí)驗(yàn)室開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在普通實(shí)驗(yàn)室開展，為實(shí)驗(yàn)室感染等生物安全事故造成潛在的危害［13］。

2 國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理經(jīng)驗(yàn)

與國(guó)內(nèi)相比，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在實(shí)驗(yàn)室安全方面起步較早，特別是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全，相關(guān)的法律法規(guī)、管理體系都較為完善，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員生物安全意識(shí)整體較高。以美國(guó)為例，美國(guó)疾病預(yù)防控制中心（簡(jiǎn)稱CDC）在2011 年就發(fā)布了“生物安全實(shí)驗(yàn)室能力指南”，該指南的公布，從制度層面規(guī)定在美高校從事生物安全工作的人員應(yīng)該具備的相關(guān)能力，具體包括4 大領(lǐng)域、17 項(xiàng)具體內(nèi)容，如應(yīng)急處理能力、潛在危害發(fā)現(xiàn)、危險(xiǎn)控制等。根據(jù)CDC 指南規(guī)定，高校規(guī)定實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部必須設(shè)立生物安全管理委員會(huì)，開展生物安全水平自我評(píng)估，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物風(fēng)險(xiǎn)物質(zhì)開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。

此外，歐洲標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)（CEN）也于2011 年發(fā)布了生物安全從業(yè)人員能力標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)中，也對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、個(gè)人防護(hù)裝備、良好操作技術(shù)規(guī)范，應(yīng)急準(zhǔn)備與相應(yīng)時(shí)間、事故調(diào)查等16 個(gè)要素，做了詳細(xì)規(guī)定，同時(shí)重點(diǎn)提出生物安全所涉及的相關(guān)核心能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全所需要的重點(diǎn)工作進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)專業(yè)人員所需要的相關(guān)能力、學(xué)歷層次規(guī)定了具體要求［14-15］。

3 醫(yī)藥類實(shí)驗(yàn)室生物安全管理對(duì)策與舉措

目前學(xué)校建有國(guó)家科研平臺(tái)1 個(gè)，省級(jí)科研平臺(tái)18 個(gè)，學(xué)校建有地方疾控部門批準(zhǔn)的P2 實(shí)驗(yàn)室和參照P2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室各1 個(gè)。作為醫(yī)藥類院校，開展臨床醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、流行病及病毒相關(guān)研究，必然離不開實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用等。因此學(xué)校高度關(guān)注實(shí)驗(yàn)室生物安全工作，強(qiáng)化生物安全工作紅線意識(shí)，在學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科等工作取得顯著進(jìn)步的同時(shí)，生物安全方面工作也取得良好的成績(jī)，未發(fā)生不良影響事件。

3.1 健全領(lǐng)導(dǎo)體系，落實(shí)主管部門責(zé)任

實(shí)驗(yàn)室生物安全是高校安全的重要組成部分。學(xué)校采用校長(zhǎng)—分管科研校領(lǐng)導(dǎo)—科學(xué)技術(shù)處—實(shí)驗(yàn)室4 級(jí)管理架構(gòu)。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，是第一責(zé)任人。學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)校內(nèi)相關(guān)部門開展實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員為相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人。針對(duì)生物安全所需專業(yè)背景的特殊性，學(xué)校在機(jī)構(gòu)改革中，將校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心掛靠科技處管理，由科技處全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室生物安全，鑒于動(dòng)物中心人手不足，科技處組建實(shí)驗(yàn)室生物安全專家督導(dǎo)組。聘請(qǐng)相關(guān)專家和退休教師，采用定期和隨機(jī)抽查等方式，深入實(shí)驗(yàn)室查找安全隱患?？萍继幾鳛橹鞴懿块T，根據(jù)專家意見，做好生物安全月報(bào)，定期報(bào)告學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，以便校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握生物安全的現(xiàn)狀和隱患。只有建立健全領(lǐng)導(dǎo)體系，明確主管部門的職能和落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有效保障實(shí)驗(yàn)室生物安全工作。

3.2 落實(shí)一崗雙責(zé)，貫徹執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格做到管業(yè)務(wù)就要管安全。實(shí)驗(yàn)室主任是實(shí)驗(yàn)室第一責(zé)任人，也是安全的第一責(zé)任人，必須將生物安全納入安全管理工作重心，切實(shí)有效管控實(shí)驗(yàn)室生物安全工作。嚴(yán)格對(duì)本實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目的生物危險(xiǎn)性開展自評(píng)，特別是開展病毒類、流行病、臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，需要涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)生物安全工作，科技處強(qiáng)化考核工作，嚴(yán)格履行獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)生物安全工作采取一票否決制。對(duì)工作出色的實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人，給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不履行職責(zé)的實(shí)驗(yàn)室及個(gè)人，嚴(yán)格追究實(shí)驗(yàn)室主任責(zé)任，并根據(jù)造成影響的大小，依據(jù)相關(guān)制度對(duì)實(shí)驗(yàn)室開展關(guān)停或暫停實(shí)驗(yàn)等處罰措施。

3.3 健全生物安全管理規(guī)章制度

根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于《關(guān)于加強(qiáng)動(dòng)物病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的通知》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科技處聯(lián)合資產(chǎn)處及時(shí)修訂了符合我校實(shí)際的“徐州醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理辦法”，就如何做好生物安全工作做出嚴(yán)格的要求，同時(shí)倡導(dǎo)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身開展項(xiàng)目的特殊情況，制定符合自身特點(diǎn)的生物安全管理制度，特別對(duì)開展病毒、病原，動(dòng)物研究的實(shí)驗(yàn)室做出了專門的要求。重點(diǎn)抓好科研項(xiàng)目的生物安全審核評(píng)估，要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂生物安全承諾書。同事加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目所需實(shí)驗(yàn)條件重點(diǎn)管控，所有病毒類、病原性研究項(xiàng)目，必須依照國(guó)家關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件的要求在P2 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開展，各實(shí)驗(yàn)室一律不得違規(guī)開展科研實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，狠抓實(shí)驗(yàn)開展條件審核制，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全。

3.4 建設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心嚴(yán)格執(zhí)行生物廢棄物回收

醫(yī)藥類院校開展生命科學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)研究，離不開對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的大量需求，所以建設(shè)一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)科研實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和良好飼養(yǎng)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心至關(guān)重要。鑒于動(dòng)物中心對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研工作的重要性，在新一輪學(xué)校機(jī)構(gòu)改革中，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心掛靠科技處統(tǒng)一管理，更好地為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心所有飼養(yǎng)環(huán)境均為SPF 級(jí)，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，保證供應(yīng)實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物質(zhì)量。學(xué)校對(duì)于生物廢棄物處理嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一做無害化處理，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的生物安全。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都設(shè)置動(dòng)物尸體臨時(shí)回收庫，安排專業(yè)人員定期上門清點(diǎn)出庫動(dòng)物尸體，認(rèn)真核實(shí)，統(tǒng)一處理，定期消毒。通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室生物廢棄物管理，徹底杜絕因生物廢棄物引發(fā)的生物安全事件，保障師生員工的人身安全。

3.5 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是管理工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的最重要保障。有效的管理工作，離不開一支知識(shí)水平高、技術(shù)能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校打破人事制度，打破實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員晉升職稱的瓶頸，將實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)人才引進(jìn)納入學(xué)校師資建設(shè)整體規(guī)劃，出臺(tái)“徐州醫(yī)科大學(xué)正高級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)員聘任辦法”，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列設(shè)置正高級(jí)實(shí)驗(yàn)崗位制定了切實(shí)有效、具有可操作性的正高級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱評(píng)審條件和崗位數(shù)量，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教師的上升通道一樣，可以達(dá)到正高級(jí)，滿足高級(jí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)需求，也保障了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的權(quán)益。

3.6 制定安全應(yīng)急預(yù)案，提高事故處理能力

提前制定切實(shí)有效的生物安全預(yù)案是高?？焖傧话l(fā)生物安全事件影響，最大限度地保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全的前置條件。學(xué)校建立健全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)體系，組建生物安全事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急處置小組。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行上級(jí)主管部門預(yù)防和處置生物安全事件的相關(guān)規(guī)定，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、實(shí)驗(yàn)室的檢疫工作。職能部門強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員開展相關(guān)生物安全培訓(xùn)工作，提高從業(yè)人員的事故應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)工作人員的榮譽(yù)感和責(zé)任心。每年定期組織應(yīng)急演練，演練內(nèi)容為發(fā)生實(shí)驗(yàn)室生物安全事件，應(yīng)急組織領(lǐng)導(dǎo)體系如何快速運(yùn)轉(zhuǎn)，第一時(shí)間啟動(dòng)響應(yīng)。應(yīng)急小組第一時(shí)間對(duì)突發(fā)生物安全事件進(jìn)行判斷評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，限制或停止實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、撲殺傳染實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，以及根據(jù)突發(fā)實(shí)際的危害級(jí)別，第一時(shí)間封閉實(shí)驗(yàn)室等緊急措施。生物安全應(yīng)急演練的常規(guī)化開展，檢驗(yàn)生物安全從業(yè)人員的應(yīng)急處理能力和師生員工對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全反應(yīng)速度和應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步提高了師生員工對(duì)生物安全的深刻認(rèn)識(shí)，切實(shí)保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理。

4 建設(shè)成效

生物安全是醫(yī)藥類高校實(shí)驗(yàn)室重要工作。學(xué)校通過建立健全領(lǐng)導(dǎo)體系，明確生物安全管理職能部門，強(qiáng)化職能部門責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、貫徹落實(shí)實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，狠抓實(shí)驗(yàn)室主任工作執(zhí)行力，高度關(guān)注生物廢棄物的管理、打造一支能力高、留得住、用得上的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍、定期開展應(yīng)急演練工作等一系列措施，有效保障我校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作順利開展。

目前我校實(shí)驗(yàn)室生物安全管理真正做到管理責(zé)任明確，監(jiān)督、制度落實(shí)、執(zhí)行到位，實(shí)現(xiàn)生物安全管理無死角，全覆蓋，保障了學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研的順利開展。嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)條件審核制度，使實(shí)驗(yàn)室條件管理制度化，確保制度執(zhí)行不打折扣，有效保障實(shí)驗(yàn)生物安全工作。通過建設(shè)一支年齡、職稱、學(xué)歷都較為合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了生物安全相關(guān)管理制度切實(shí)貫徹執(zhí)行，落實(shí)到位，責(zé)任到人，使得實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化、制度化，實(shí)驗(yàn)室生物安全工作得到切實(shí)有效管理。

5 結(jié) 語

當(dāng)前生物安全已經(jīng)納入到國(guó)家安全體系，提升到國(guó)家安全防御工作范疇內(nèi)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、主管部門對(duì)生物安全的重視度越來越高。作為地方醫(yī)藥類院校，深知實(shí)驗(yàn)室生物安全工作的重要性，工作中也取得一點(diǎn)成績(jī)，但更要清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理水平與國(guó)際高水平大學(xué)還有一定的差距，今后將進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室生物安全工作，切實(shí)保障學(xué)校的教學(xué)、科研事業(yè)順利開展，保護(hù)師生員工的人身健康。