基于微信公眾號的移動學(xué)習(xí)模式研究

（川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校初等教育系，四川廣元市，628017） 劉禮想 李小龍

（西華師范大學(xué)教育學(xué)院，四川南充市，637002） 艾賢明

微信逐漸成為我們生活的必需品，也是當前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要使用平臺之一，微信的普及應(yīng)用為學(xué)生移動學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，關(guān)系到他們線上學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。近年來，教師積極利用微信公眾號的教學(xué)功能，以微信公眾號推送與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容和文章，同時輔以微信公眾號的即時提醒功能時刻督促學(xué)生進行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生掌握到移動學(xué)習(xí)模式的本質(zhì)內(nèi)涵，從公眾號上獲取到大量有用的信息，不斷嘗試新型的移動學(xué)習(xí)形式，收獲到更多的學(xué)習(xí)資源。

1 微信公眾號針對移動學(xué)習(xí)模式的設(shè)計應(yīng)當具有的具體功能

微信是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，逐漸成為了人們信息交流的主要工具，能夠增加朋友間的聯(lián)系，增加人與人之間的相處與理解，同時，展現(xiàn)出許多與學(xué)習(xí)相關(guān)的功能，以這些功能為基礎(chǔ)，構(gòu)建出全新的移動學(xué)習(xí)模式，能夠有效增加學(xué)生對信息的接受能力。

（1）微信公眾號展現(xiàn)出了群發(fā)的功能，可以群發(fā)文字、語音、圖片及消息等內(nèi)容，將消息推送給關(guān)注的用戶，使學(xué)生及時掌握到平臺上的消息內(nèi)容，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料。

（2）微信公眾號展現(xiàn)出了自動回復(fù)的功能，針對一些消息可以做到自動回復(fù)，根據(jù)學(xué)生所提問的關(guān)鍵詞自動回復(fù)一些問題，使學(xué)生及時解決自我的學(xué)習(xí)問題，獲取到更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的鏈接，同時從自動回復(fù)中及時掌握到自我想要了解的知識內(nèi)容。微信公眾號擁有自動回復(fù)的功能，可以完成一系列復(fù)雜的回復(fù)任務(wù)，在學(xué)生提出學(xué)習(xí)問題后進行相應(yīng)的答復(fù)，進而增加微信公眾號與學(xué)生之間的交流與互動。

（3）微信公眾號包括了一系列插件的功能，需要有專門的客服管理這一公眾號，其中包括了菜單的使用插件，涉及到公眾號的使用功能插件，豐富了學(xué)生對公眾號的體驗，使學(xué)生通過插件增加對公眾號的使用，從菜單中明確公眾號中可以獲得的內(nèi)容。

（4）微信公眾號擁有管理的功能，可以管理信息、用戶及素材，不僅將信息進行歸類和管理，掌管各個信息內(nèi)容的真實性和應(yīng)用性，掌控給予學(xué)生的素材，同時，還管理著公眾號內(nèi)的使用用戶，控制用戶的使用情況，制定出專門為學(xué)生服務(wù)的平臺，使學(xué)生真正接受文化知識的內(nèi)容，深入掌握到文化知識的信息。

（5）微信公眾號擁有統(tǒng)計的功能，可以統(tǒng)計出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將消息數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析。學(xué)生通過微信公眾號的統(tǒng)計功能掌握到學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，明確自我學(xué)習(xí)上存在的不足，很快掌握到學(xué)習(xí)的信息內(nèi)容，從公眾號上獲得更多的信息內(nèi)容，拓展自我視野，形成較高的學(xué)習(xí)效率。

2 移動學(xué)習(xí)模式基于微信公眾號合理設(shè)定的課堂教學(xué)目標

2.1 設(shè)定強化學(xué)生移動學(xué)習(xí)能力的目標，提高在線學(xué)習(xí)能力

基于微信公眾平臺，移動學(xué)習(xí)模式需要設(shè)定出符合當前學(xué)情的學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)生準確定位自我的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生具備移動學(xué)習(xí)的能力，通過移動化的學(xué)習(xí)工具掌握到文化知識的基本內(nèi)容，深刻理解文化知識的根本內(nèi)涵。學(xué)生通過微信公眾平臺樹立起移動學(xué)習(xí)的目標，在手機和電腦上閱讀公眾號上的信息內(nèi)容，及時獲取到教師所發(fā)布的信息，熟練掌握到各個公眾號的使用方法，熟悉公眾號的使用功能，用線上學(xué)習(xí)的方法掌握到文化知識的本質(zhì)內(nèi)涵，進而夯實學(xué)生對文化知識的掌握情況，促進他們對后續(xù)線上學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況。

2.2 設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣目標，提高學(xué)習(xí)效率

習(xí)慣成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的主要方式，也是當前教師需要培養(yǎng)學(xué)生掌握的根本內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。基于微信公眾號，教師創(chuàng)設(shè)出新型的移動化學(xué)習(xí)模式，重新設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)的目標，將培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣作為移動化學(xué)習(xí)的主要目標，使學(xué)生通過通訊設(shè)備養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過公眾號主動獲取到更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息內(nèi)容。在公眾號建立初期，教師以對話引導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與他們在公眾號上進行聊天，以他們所熟悉的聊天方式拓展公眾號的使用功能，使學(xué)生熟練掌握公眾號的使用功能，自主養(yǎng)成隨時隨地學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生對移動學(xué)習(xí)樂趣的體驗。

3 移動學(xué)習(xí)模式教學(xué)內(nèi)容基于微信公眾號需要的設(shè)計原則及過程

3.1 移動學(xué)習(xí)內(nèi)容基于微信公眾號在設(shè)計上需要遵循的原則

基于微信公眾號教學(xué)平臺，移動學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建需要遵循著眾多的原則，不僅要站在教師的角度思考問題，更要站在學(xué)生的角度思考模式創(chuàng)建的意義，進而增加模式創(chuàng)建的合理性和科學(xué)性，凸顯出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。第一，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容需要遵循著精煉化的設(shè)計原則，提取出重要的信息，將重要的信息展示給學(xué)生，以精煉化語言展示出文化知識的內(nèi)容，使學(xué)生從簡短的信息中收獲到完整的知識內(nèi)容，明確各個信息資源的價值。第二，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容需要遵循著碎片化的設(shè)計原則，將各個瑣碎的知識點展示給學(xué)生，使學(xué)生以較短的時間便閱讀完一條信息，快速提取出重要的信息內(nèi)容，減少自我的學(xué)習(xí)負擔，形成較高的學(xué)習(xí)效率。第三，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容需要遵循著趣味化的設(shè)計原則，展現(xiàn)出趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新奇的信息內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動探索信息背后所蘊藏的文化內(nèi)涵，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受到文化學(xué)習(xí)的樂趣性。第四，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容需要遵循著交互性的設(shè)計原則，增加微信公眾號與學(xué)生之間的互動，給予學(xué)生更多的交互體驗，使學(xué)生從微信公眾號上自動獲取到想要的信息內(nèi)容，與微信公眾號產(chǎn)生良好的互動，以自動對話的方式學(xué)習(xí)到所需的文化知識，深入思考微信公眾號所提供的信息內(nèi)容。同時，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計還增加了教師與學(xué)生之間的互動，增加了教師與學(xué)生之間的相互理解，使教師及時掌握到學(xué)生的基本情況，明確當前學(xué)生對文化知識的掌握情況。第五，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容需要遵循著個性化的設(shè)計原則，展現(xiàn)出與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之間存在的差異性，提供給學(xué)生更多獨特的文化資源，使學(xué)生根據(jù)自我的喜好主動學(xué)習(xí)文化知識的內(nèi)容，按照自我所適應(yīng)的進度學(xué)習(xí)各個章節(jié)的內(nèi)容，主動探索文化知識背后所蘊藏的本質(zhì)內(nèi)涵。

3.2 移動學(xué)習(xí)內(nèi)容基于微信公眾號展現(xiàn)出的具體設(shè)計過程

基于微信公眾號，移動學(xué)習(xí)內(nèi)容有獨特的設(shè)計過程，展現(xiàn)出全新的學(xué)習(xí)模式，適用于當前學(xué)生對文化知識的學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)內(nèi)容擁有獨特的設(shè)計過程，需要遵循著不一樣的設(shè)計規(guī)則，在設(shè)計上以簡短為主要的特點，將文化知識劃分成一個個簡短的內(nèi)容，在一個模塊中凸顯出一個重點的文化知識內(nèi)容，加深學(xué)生對文化知識內(nèi)容的理解與掌握，注重他們對學(xué)習(xí)的體驗與感受，進而提高移動學(xué)習(xí)模式創(chuàng)建的效果與質(zhì)量。

4 創(chuàng)建移動學(xué)習(xí)模式基于微信公眾號開展實施的具體措施

4.1 增加教師對微信教學(xué)的認識，切合當前學(xué)生的生活節(jié)奏

教師應(yīng)當增加對微信公眾號的認識，準確認識微信公眾號對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響，分析出微信公眾號與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的相互關(guān)系，進而促使教師創(chuàng)建出完善的移動化學(xué)習(xí)模式。微信公眾號符合學(xué)生當前的生活節(jié)奏，滿足他們對文化消息的獲得需求，使學(xué)生獲得更多碎片化的文化知識，運用瑣碎的時間學(xué)習(xí)到各式各樣的文化內(nèi)容，通過公眾號信息的推送了解到當前文化知識的研究現(xiàn)狀，進而拓寬了學(xué)生獲得文化知識的途徑。

4.2 建立專業(yè)化的課程設(shè)計團隊，展現(xiàn)公眾號的功能性

想要提高微信公眾號的移動學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)當建設(shè)專業(yè)化的課程設(shè)計團隊，使老師以團隊化的形式共同建設(shè)微信公眾號的資源，充分了解到微信公眾號所具有的功能，結(jié)合課程的內(nèi)容將信息推送入公眾號中，進而提高移動學(xué)習(xí)模式的完整性，提升移動學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新性。同時，學(xué)生能與教師共同構(gòu)建微信公眾號，挖掘出微信公眾號所具有的功能，以自我的興趣愛好同老師探討相關(guān)信息的推送內(nèi)容，進而激起學(xué)生對文化知識的探索興趣，增加微信公眾號移動學(xué)習(xí)的利用率。

4.3 加強對教學(xué)素材的管理，增加學(xué)生對知識內(nèi)容的理解

在微信公眾號上，教師應(yīng)當加強對教學(xué)素材的管理，不僅管理與課程相關(guān)的資料，將教學(xué)進度表、教材指導(dǎo)書、課程教學(xué)大綱及思維導(dǎo)圖上傳到公眾號上，而且要上傳教學(xué)的主要內(nèi)容，將教學(xué)的課件、資料以及課程信息上傳到公眾號上，使學(xué)生自主獲取到與課程相關(guān)的文化知識內(nèi)容，從公眾號上了解到整體的課程安排，做出完善的課程規(guī)劃。學(xué)生基于微信公眾號形成了全新的移動學(xué)習(xí)模式，從微信公眾號上獲取到與課程相關(guān)的進度安排，明確課程學(xué)習(xí)在各個階段需要掌握的基本內(nèi)容，做出整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時，全面地了解到教材內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵，進而提高了學(xué)生移動化學(xué)習(xí)的效率。

4.4 實行交互教學(xué)形式，增加師生之間的互動與交流

微信公眾號給予了教師與學(xué)生更多的互動時間和空間，增加了學(xué)生與教師之間的交流與溝通，使教師更容易了解到當前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完善課堂教學(xué)的計劃。同時，學(xué)生在微信公眾號上形成了新型的移動化學(xué)習(xí)模式，通過老師推送的消息獲得更多的學(xué)習(xí)資源，也將自我的學(xué)習(xí)問題反饋到公眾號上，進而增加學(xué)生對文化知識的深入了解。

5 結(jié)束語

微信公眾號教學(xué)正處于不斷發(fā)展的階段，成為了當前教師與學(xué)生深入思考的主要內(nèi)容，為課堂教學(xué)改革奠定了良好的基礎(chǔ)。微信公眾號創(chuàng)新出移動化學(xué)習(xí)模式，將消息推送給學(xué)生，將專業(yè)的知識、教學(xué)前景以及教學(xué)計劃展示給學(xué)生，使學(xué)生更加了解到當前的教學(xué)情況，明確自我的學(xué)習(xí)安排，逐步形成個性化的學(xué)習(xí)方法，進而增加課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。