基于人力資源開發(fā)的大學生就業(yè)指導

李恒

摘 ?要：進入新世紀后，國家致力于普及高等教育，作為我國獲得進一步發(fā)展的關鍵，受過高等教育的學生是建設國家的不可多得的人才。隨著高等院校的進一步擴招，高校畢業(yè)生越來越多，這對高等院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力來講在不斷增加。要想把高等院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力很好的解決就需要把科學的就業(yè)指導引入高等院校教學體系之中。隨著全球經濟波動的影響，目前我們面臨嚴峻的就業(yè)形勢，因此把大學生就業(yè)指導工作就顯得極為重要。筆者在本文中首先研究了基于人力資源開發(fā)的高等院校就業(yè)指導的內涵，然后研究了目前大學生就業(yè)指導存在的不足，最后探究了對大學生就業(yè)指導工作進行創(chuàng)新的措施和方法，以期不斷提升高等院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

關鍵詞：人力資源;開發(fā);大學生;就業(yè)指導

隨著國家不斷普及高等教育，社會上大學生越來越多，其就業(yè)壓力也越來越大。但是縱觀高校的教育教學方式，尤其是就業(yè)指導工作，依然沿襲著傳統(tǒng)的做法，沒有樹立新的意識和觀念，很多高校的大學生就業(yè)指導工作流于形式，其實際意義較弱。筆者在本文中首先研究了基于人力資源開發(fā)的高等院校就業(yè)指導的內涵，然后研究了目前大學生就業(yè)指導存在的不足，最后探究了對大學生就業(yè)指導工作進行創(chuàng)新的措施和方法，以期不斷提升高等院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

一、基于人力資源開發(fā)的大學生就業(yè)指導的內涵

所謂的人力資源開發(fā)指的是某個組織有計劃的對人們進行培訓和教育，通過這種教育教學活動來把人們的態(tài)度或者行為有效的改變，把人們的技能不斷提升。不僅如此，作為管理理論重要的內容之一，人力資源主要包括三個方面的內容，其主要是規(guī)劃職業(yè)生涯，提升自我能力和開發(fā)相關培訓項目。縱觀指導大學生就業(yè)就是指在對接扶持政策下，把教育培訓和咨詢信息活動向即將畢業(yè)的高校在校生提供，這對合理配置勞動力資源很有幫助。

二、大學生就業(yè)指導工作存在的不足

（一）陳舊的就業(yè)指導方法

在傳統(tǒng)理念下的就業(yè)指導和高速發(fā)展的現(xiàn)代社會格格不入，因此在這種理念指導下的就職指導和建議也難以為即將畢業(yè)的學生提供良好的服務。在傳統(tǒng)教育理念支配下的就業(yè)指導觀念，僅僅把就業(yè)形勢和相關政策向大學生講解，學校給學生的就業(yè)指導也僅限于發(fā)布招聘會信息，不僅沒有較強的針對性，難以幫助到大學生的就業(yè)。從另一角度來看，大學生來自于全國各地，有各種不同的文化。所以，在對大學生就業(yè)進行指導的時候，一定要把這種陳舊的觀念徹底的擺脫，把學生認知和思想各個方面的差異性充分的考慮，以便于更好的指導大學生的就業(yè)。

（二）專業(yè)師資隊伍缺少

一般來看，共有兩種人員指導大學生的就業(yè)。其一，專職工作人員。他們一般都是從事管理崗位的人員，然后進行工作指導。雖然他們的指導能力較強，但是缺乏權威性的專業(yè)性，這對大學生就業(yè)知識和專業(yè)能力造成不利影響。其二，兼職工作人員。這些人員主要是大學生就業(yè)季的時候，由于工作比較繁忙而不得以找一些兼職工作人員來協(xié)助完成這項工作。雖然這部分人員具有比較大的工作熱情，但是其工作經驗比較缺乏，甚至對大學生的畢業(yè)情況都不了解，從總體上來看了解就業(yè)形勢和具有專業(yè)性知識的人員比較缺乏。

三、創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作的措施

（一）轉變工作思路，創(chuàng)新就業(yè)指導工作理念

1、指導大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

當前，我國經濟社會獲得空前發(fā)展，在致力于普及高等教育，社會上的大學生也越來越多。所以，作為高校畢業(yè)生應該主動對就業(yè)形勢進行了解，找工作的時候要認準形勢，了解自身的實際情況，放平心態(tài)，確保樹立的就業(yè)觀念正確。

2、指導教師的規(guī)劃要長遠

高等院校在對大學生就業(yè)進行指導的時候，應該對就業(yè)相關課程進行完善，從整體上進行規(guī)劃，不僅如此我們應該確保就業(yè)規(guī)劃的長遠、科學和系統(tǒng)性。唯有如此，才能確保就業(yè)指導工作發(fā)揮效果和作用。

3、幫助學生樹立相關就業(yè)意識

當前，就業(yè)壓力越來越大，工作人員的努力程度和工作能力和其工作崗位和成就息息相關。在這樣的背景下，我們應該讓學生對其社會責任和權力清楚的了解。在激烈市場就業(yè)環(huán)境的影響下，還應該保證大學生樹立正確的意識，面對就業(yè)中存在的挫折和困難要樂觀面對。

4、就業(yè)指導工作要幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀念

如今，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持力度越來越大，因此，在對大學生就業(yè)進行指導的時候，還應該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，對自主創(chuàng)業(yè)的大學生進行扶持和幫助。

（二）把思想政治教育引入到就業(yè)指導之中

1、提升價值觀教育

事實上，進行高等教育的最終目的是為社會輸送更多具有較高技能的人才，保證他們人生觀、價值觀正確。但是目前的社會環(huán)境和以前相比比較復雜，作為剛步入社會的大學生，會受到一些不良思想的侵襲，所以，在指導大學生就業(yè)的時候，我們還應該對大學生的價值觀和世界觀進行培養(yǎng)，和學生的實際情況相結合，有計劃的開展思政教育。

2、加強國情教育

其實大學生就業(yè)受到社會需求和國家經濟的影響，所以，作為高校從事就業(yè)指導的人員應該進行思想教育的時候，還應該和當下的國際形勢和國情相結合，在各種講座的幫助下讓學生對就業(yè)形勢有充分的認識。

結束語：

目前大學生就業(yè)壓力非常大，其市場具有非常激烈的競爭壓力。這就要求高等院校在對大學生進行指導就業(yè)的時候，一定要確保學生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀正確，強化學生的德育教育和思政教育，讓大學生的就業(yè)意識和就業(yè)能力不斷增強，最終落實在大學生就業(yè)能力的提升上。

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