引領(lǐng)、賦能、共生

張毅

“人人喂我，我為人人”“你讓我一‘桶江湖，我還你無(wú)‘屑可擊”“你的投入，我的滿足”……2019年12月24日，在長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多媒體教室內(nèi)，該校五年級(jí)（1）班的學(xué)生正在創(chuàng)作“桌面垃圾桶”廣告詞。

這場(chǎng)創(chuàng)意無(wú)限的課堂教學(xué)展示，來(lái)自于湖南省學(xué)校品牌建設(shè)論壇暨湖南省第二批教師培訓(xùn)師駐點(diǎn)實(shí)踐成果展示活動(dòng)。省內(nèi)專(zhuān)家、校長(zhǎng)、骨干教師等200余人匯聚一堂，聆聽(tīng)開(kāi)福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高品質(zhì)的“三現(xiàn)”課堂，研討湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)師培養(yǎng)對(duì)象的前瞻教育思想與舉措。

學(xué)校品牌創(chuàng)建的價(jià)值是什么？有哪些方法？這是學(xué)校品牌創(chuàng)建必須面對(duì)的重要課題。此次活動(dòng)以“展示實(shí)小品牌形象，彰顯駐點(diǎn)實(shí)踐價(jià)值”為主題，分為“品牌創(chuàng)建展示”和“學(xué)校品牌創(chuàng)建論壇”兩部分。

都說(shuō)數(shù)學(xué)是學(xué)生公認(rèn)最難學(xué)的科目之一，如何讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)？如何讓青年教師教好數(shù)學(xué)？開(kāi)福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊旭副校長(zhǎng)執(zhí)教《手來(lái)幫我當(dāng)學(xué)具》，從課程設(shè)計(jì)、課程理念、呈現(xiàn)方式等多個(gè)方面進(jìn)行探析，形成了以“三現(xiàn)”為主的課堂研究。

在活動(dòng)中，記者看到開(kāi)福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師告別了“一言堂”式課程教學(xué)模式，課堂以學(xué)生為主體，一切的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了孩子們走向未來(lái)的能力提升，并形成了整合的主題教育課程群。

該校校長(zhǎng)張娟英坦言，在研討如何推進(jìn)這次活動(dòng)前，她有些擔(dān)憂：誰(shuí)來(lái)、誰(shuí)能承擔(dān)研討課的重任？把這個(gè)任務(wù)布置給誰(shuí)？然而，在部門(mén)會(huì)議討論人選時(shí)，張娟英感覺(jué)杞人憂天了。熊旭說(shuō)：“我想試試上一節(jié)數(shù)學(xué)研討課，對(duì)自己也是一種挑戰(zhàn)?！崩钗睦蠋熣f(shuō)：“我也想上研討課，在專(zhuān)家指導(dǎo)下更好地成長(zhǎng)。”鄔衛(wèi)老師說(shuō)：“我愿意加入課程整合項(xiàng)目組?！?/p>

“孩子的生長(zhǎng)伴隨著教師的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)、學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)共同生長(zhǎng)?！遍L(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅西湖學(xué)校副校長(zhǎng)段建認(rèn)為活動(dòng)讓他收獲頗豐：“對(duì)于一所新學(xué)校而言，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校課堂、名師走入老師中間、好課進(jìn)入學(xué)生課堂，能讓專(zhuān)家為學(xué)校精準(zhǔn)把脈問(wèn)診，加速師生共同成長(zhǎng)，助學(xué)校建立品牌，促學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！?/p>