教學(xué)設(shè)計(jì)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

楊穎

一、教學(xué)目的：

1教材分析：英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。本課通過(guò)描述一道菜的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些詞匯，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述簡(jiǎn)單常見(jiàn)食物的制作過(guò)程。

2設(shè)計(jì)理念：本課內(nèi)容是制作一道飲品。利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的基本詞匯外，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食方面的區(qū)別;通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，提出不同的任務(wù)，讓各合作小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，完成中西方飲食文化的對(duì)比，同時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也加強(qiáng)了小組成員間的合作意識(shí)，起到交流溝通的作用。3教學(xué)目標(biāo)：1.掌握下列詞匯：yogurt，honey，spoon，add，salt，pot，finally.2.學(xué)會(huì)運(yùn)用How many 和 How much來(lái)詢(xún)問(wèn)數(shù)量.3.運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和祈使句描述過(guò)程。

4 教學(xué)重點(diǎn)：1用How many與How much對(duì)數(shù)量提問(wèn)。2描述過(guò)程的關(guān)聯(lián)詞和祈使句式。

5教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)氖褂闷硎咕浔磉_(dá)實(shí)物的制作過(guò)程。

二、學(xué)法：1引導(dǎo)學(xué)生在興趣中投入學(xué)習(xí)主動(dòng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。2引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大膽地表達(dá)自己的想法。3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

三、情感策略：在活動(dòng)中同學(xué)間相互鼓勵(lì)，在交際中敢于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作。

四、交際策略：抓住交際的機(jī)會(huì)，把注意力集中在表達(dá)上，積極用英語(yǔ)與同學(xué)交流與溝通。

五、教學(xué)方法：

1 視聽(tīng)教學(xué)法：通過(guò)直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。

2交際法：根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)飲食文化話題，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展示自我.。

六、教學(xué)流程：

1 導(dǎo)入：師生共唱英文歌曲輕松入課。

2展示一杯自制飲品給大家品嘗：?jiǎn)?Do you like this milk shake？（你們喜歡這個(gè)奶昔嗎？Do you want to know how to make it？（你想知道它是如何做出來(lái)的嗎？）Today lets learn to make it.（今天，我們就學(xué)習(xí)一下如何制作它。）

3詞匯學(xué)習(xí)：依圖片講讀單詞shake、blender、peel、pour、yogurt、honey、watermelon、spoon、add、finally.詞組turn on、milk shake、add…to…、cut up、one more thing.

4 結(jié)組練習(xí)生詞：學(xué)生兩人一組互相拼讀練習(xí)英漢互譯，反復(fù)鞏固練習(xí)。

5思維導(dǎo)圖記憶詞匯：學(xué)生在紙上寫(xiě)上該詞，并發(fā)散思維，依據(jù)字形、字義等聯(lián)系，畫(huà)出該詞的思維導(dǎo)圖，以便更好地記憶該詞和與之能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他詞匯。即記憶了該詞同時(shí)也拓展了新詞。（隨時(shí)間和學(xué)生學(xué)生本人能力的不同，有的學(xué)生可能只畫(huà)出一兩個(gè)聯(lián)系拓展詞，有的同學(xué)可能畫(huà)出十幾個(gè)與之有關(guān)聯(lián)的詞，教師對(duì)寫(xiě)出多的詞匯的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。）

6詞匯操練：根據(jù)圖片完成英語(yǔ)句子。⑴ Do you know how to make milk shake.（奶昔圖片）⑵ Add the salt to the soup.（食鹽圖片）⑶ Everyone can use the blender（果汁機(jī)）to make juice.⑷ We like to eat watermelon（西瓜圖片）in summer.

7 教師演練奶昔制作過(guò)程并著重英語(yǔ)解說(shuō)，動(dòng)作與語(yǔ)言同步，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解。

First peel the bananas.（首先剝香蕉）Next put the bananas in the blender.（下一步，把香蕉放攪碎機(jī)里）Then pour the milk into the blender.（然后，往攪碎機(jī)中加牛奶）Finally turn on the blender（最后打開(kāi)攪碎機(jī)開(kāi)關(guān)）How many bananas do we need？（我們需要多少香蕉？）Three bananas（三根）How much yogurt do we need？（我們需要多少牛奶？）One cup of yogurt（一杯）

8 學(xué)生結(jié)組練習(xí)：一人表演，另一人解說(shuō)，并評(píng)出優(yōu)秀對(duì)伍。

9聽(tīng)力訓(xùn)練：完成課本1b部分

10 展示時(shí)刻：學(xué)生自由結(jié)組完成課本1c部分

A：How do you make a banana milk shake？B：first…next…then…finally…

11感恩教育：Make a banana milk shake for you parents and tell them how to do it.（回家為自己家人做一次飲品，并講述制作過(guò)程）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 7 How do you make a banana milk shake？

First peel the bananas

Next put the bananas in the blender

Then pour the milk into the blender

Finally turn on the blender

課后反思：一本案例主要從學(xué)習(xí)新詞入手，運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際生活中。讓學(xué)生親手制作并品嘗奶昔。增加了學(xué)生興趣，激發(fā)了求知欲，即學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)課堂也變得活躍和有趣。二在詞匯學(xué)習(xí)與積累方面，通過(guò)對(duì)詞的字形、字義及相關(guān)的聯(lián)系詞，來(lái)拓展更多詞匯，幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯從而熟練應(yīng)用語(yǔ)句，擁有流利表達(dá)的能力。三學(xué)生動(dòng)手能力的增強(qiáng)，也會(huì)無(wú)形中增加孩子的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)造力。為學(xué)生步入社會(huì)參與勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。懂得回報(bào)與感恩，是教育的首要任務(wù)。在教師課堂教學(xué)中滲透感恩父母、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)是每一位老師的職責(zé)所在。