高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課如何進行思政教育的探討

唐莉娟

（新疆庫爾勒市巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 841000）

在近幾年當中，我國的畜牧業(yè)因瘟疫病毒的侵害而遭受到了嚴重的經(jīng)濟損失。 另外，我國為了維護動物食品來源的安全穩(wěn)定性而明令禁止采用抗生素類飼料喂養(yǎng)牲畜[1]。 在這種新的時代背景下，畜牧業(yè)的生產(chǎn)再次面臨巨大的挑戰(zhàn)，高職院校也應(yīng)該根據(jù)社會的實際需要進行教學(xué)理念的改革， 在專業(yè)課程的教授過程中加入思政教育理念， 為畜牧行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展提供德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才。

1 將公共課中融匯思政教學(xué)理念

高職院校中也會設(shè)置很多的公共課程，要求每個學(xué)生必須學(xué)習(xí)。 高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該增加相關(guān)課程的課時，讓學(xué)生可以在學(xué)校教育階段建立優(yōu)良的人格，堅決維護黨的政策，理性看待中國發(fā)展歷程中的出現(xiàn)的各種歷史事件， 并激勵學(xué)生主動投身于祖國建設(shè)工作中來[2]。 思政公共課程教師在授課之前一定要對本班學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)進程擁有一個較為詳盡的了解， 并根據(jù)實際情況制定嶄新的教學(xué)手段，采用學(xué)分制的評價方式，讓學(xué)生能夠逐漸意識到思政教育的重要價值。 同時，無論是何種專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校都應(yīng)該要求其進行我國傳統(tǒng)文明的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到我國上下五千年的燦爛文明， 在傳統(tǒng)文明的洗禮下懂得奉獻精神的重要價值， 并在傳統(tǒng)文化海洋中受到心靈上的熏陶和洗禮，從另一層面出發(fā)接受思政教育。

2 專業(yè)技能課程中融合思政教育思想

畜牧專業(yè)教師需要將自己的授課眼光放得長遠一些，不僅要將專業(yè)基礎(chǔ)知識詳盡地教授給學(xué)生， 還應(yīng)該將思政教育的內(nèi)涵加入其中，貫徹“一課一思政”的先進教觀念[3]。 比如，教師在為學(xué)生講授動物學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識時便應(yīng)該積極落實這種教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠逐漸建立起尊重各類生命的先進思想。 幫助學(xué)生掌握先進牲畜產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)的同時可以具備保護稀有動物的寶貴精神。 另一方面，教師應(yīng)該通過教授飼料產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程的時候加入思政教育的思想， 讓學(xué)生意識到飼料的合理喂養(yǎng)能夠確保動物的健康生長，也能夠保證消費者的身心健康。 這樣，學(xué)生在進入社會后， 在從事相關(guān)專業(yè)的工作時才會擁有高尚的品格情操，不會為了一己私利而做出突破法律紅線的行為，擁有難能可貴的奉獻精神及工匠精神，這樣，畜牧行業(yè)的基層人員才能夠在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。 不僅如此，各種動物的疾病防治課程也是畜牧業(yè)學(xué)生重點學(xué)習(xí)的科目， 高職教師要懂得帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會“醫(yī)者仁心”的核心概念，并發(fā)揚工匠精神的核心理念，用心鉆研畜牧行業(yè)的專業(yè)技能， 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用精湛的醫(yī)術(shù)減輕動物的疾病痛苦， 同時， 眾多的養(yǎng)殖戶也可以借此收獲更多的經(jīng)濟效益。

3 通過實踐型課程深化思政教育內(nèi)涵

高職學(xué)生需要進行頂崗實習(xí)的訓(xùn)練課程。 這項課程在運作過程中需要執(zhí)行“雙導(dǎo)師”制度，企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)導(dǎo)師以及院校內(nèi)部的優(yōu)秀教師將會配合完成學(xué)生的實踐訓(xùn)練課程。 在實踐課程正式開始之前，學(xué)生需要和校企雙方簽訂協(xié)議，學(xué)生需要在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。 這種簽訂協(xié)議的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識， 思政教育的內(nèi)涵能夠在這種細節(jié)中得以充分地體現(xiàn)。 另外，這類時間工作的地點都會設(shè)立在較為偏遠的畜牧企業(yè)或者讓是動物醫(yī)院中， 學(xué)生的實習(xí)環(huán)境是較為艱苦的，學(xué)生能夠在這種環(huán)境先逐漸培養(yǎng)出高尚的奉獻精神。 正是這樣一種工作氛圍才可以幫助學(xué)生逐步建立起吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生的“工匠精神”也可以借此得到提升。 同時，學(xué)生需要在過程中磨煉自己的心性，向當?shù)仄髽I(yè)的專業(yè)教師虛心請教，并對無私奉獻的教師抱有感恩之情。 在這種的課程中，學(xué)生可以在無形之中懂得尊重畜牧領(lǐng)域中的各項法律法規(guī)， 并會將可持續(xù)發(fā)展的理念貫徹于今后的日常工作中。

4 結(jié)語

畜牧行業(yè)的穩(wěn)步前行將直接影響到百姓今后日常生活的質(zhì)量。 此行業(yè)的順利發(fā)展不能缺少德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人員。高職院校應(yīng)該積極變換原有的教學(xué)理念，注重思政教育課程的傳授，為社會提供更多具有先進專業(yè)技能且富有歷史責(zé)任感的畜牧行業(yè)人才。