新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播路徑優(yōu)化析論*

彭美貴

(南通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南通 226019)

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這標(biāo)志著我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)入嶄新歷史階段。新時代必須邁向新征程，承擔(dān)新使命，結(jié)合馬克思主義中國化、大眾化、時代化不斷推進(jìn)的嶄新形勢，面對社會多元價值日益深入發(fā)展的新時代境遇，強(qiáng)力推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體的廣泛傳播，具有多方面不容低估的理論價值和實(shí)踐意義。為此，亟須認(rèn)真探尋并自覺踐行如下優(yōu)化路徑，即：理性增進(jìn)價值認(rèn)同、努力研習(xí)傳播學(xué)理、著力強(qiáng)化問題導(dǎo)向、高度重視應(yīng)用考核，以及充分發(fā)揮榜樣示范作用等，以切實(shí)深入推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體的廣泛傳播，為黨和國家積極培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人作出新的積極貢獻(xiàn)。

一、理性增進(jìn)價值認(rèn)同

深入推進(jìn)新時代馬克思主義在高校青年群體的廣泛傳播，必須大力增進(jìn)新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播的價值認(rèn)同。價值認(rèn)同是指對事物或現(xiàn)象的價值合理性的情感認(rèn)同、理性認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同的有機(jī)統(tǒng)一，內(nèi)在涵攝人作為實(shí)踐主體對于實(shí)踐客體的合目的性與合規(guī)律性的價值考量與實(shí)踐指向。為此，尤需做好以下幾個方面的基礎(chǔ)性工作。

(一)理性反觀世界，持續(xù)深化國際視野下馬克思主義傳播及其影響的價值認(rèn)同

自從1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生，距今已有170多年。習(xí)近平總書記《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》深刻指出：“《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170年來，馬克思主義在世界上得到廣泛傳播。在人類思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響?！盵1]理性反觀世界，以馬克思主義為指導(dǎo)思想的國際共產(chǎn)主義運(yùn)動曾有過成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也曾有過失敗的慘痛教訓(xùn)。無論國際形勢如何變遷，馬克思主義致力于實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級和全人類解放的崇高歸旨，致力于實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會以及促進(jìn)每個人的自由全面發(fā)展的理想目標(biāo)卻始終如一。盡管國際共產(chǎn)主義運(yùn)動在20世紀(jì)80年代末90年代初遭受了嚴(yán)重挫折，但這決不是馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的失敗，恰恰相反，它是某些國家及政黨嚴(yán)重違背馬克思主義終極理想信念，錯誤理解和扭曲運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的必然惡果。

令人欣喜的是，進(jìn)入新時代，馬克思主義中國化的進(jìn)程依然大踏步向前，其間蘊(yùn)涵的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信正持續(xù)有力彰顯。習(xí)近平總書記《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》指出：“實(shí)踐證明，馬克思主義的命運(yùn)早已同中國共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)緊緊連在一起，它的科學(xué)性和真理性在中國得到了充分檢驗(yàn)，它的人民性和實(shí)踐性在中國得到了充分貫徹，它的開放性和時代性在中國得到了充分彰顯！”[1]

鑒于此，需要大力激勵引導(dǎo)廣大高校青年，在應(yīng)對挑戰(zhàn)的同時，務(wù)必充分彰顯中國特色社會主義“四個自信”，要立足更寬廣的國際視野，理性應(yīng)對復(fù)雜多變的世界局勢，在偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高舉偉大旗幟，積極投身生動實(shí)踐，自覺爭做中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的堅守者和捍衛(wèi)者，學(xué)深悟透馬克思主義發(fā)展史、傳播史，并從中汲取豐富營養(yǎng)，積極履行祖國和人民賦予的歷史使命與時代擔(dān)承。

(二)自覺反省國內(nèi)，增強(qiáng)馬克思主義傳播對于加強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)的價值認(rèn)同

立足新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，客觀上需要社會各界，尤其是高校青年群體，充分認(rèn)識馬克思主義傳播對于加強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)性價值和地位。

2018年5月，習(xí)近平總書記《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》明確指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色?！盵2]6為此，必須堅守國內(nèi)高校馬克思主義傳播前沿陣地，高舉馬克思主義光輝思想旗幟，更加堅強(qiáng)有力彰顯馬克思主義的歷史意義和當(dāng)代價值，教育引導(dǎo)廣大高校青年學(xué)深悟透馬克思主義基礎(chǔ)理論，掌握精髓要義并積極踐行，這將在很大程度上關(guān)系高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)的成敗。

如若輕言放棄推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播這一基礎(chǔ)性育人工程，則高校和廣大青年往往很可能會在不經(jīng)意之間誤入迷途，喪失既有的思想政治理論建設(shè)和教育引導(dǎo)優(yōu)勢陣地，對推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)健康發(fā)展造成不可估量的隱憂或損失。尤其是在當(dāng)前國內(nèi)外意識形態(tài)斗爭尖銳復(fù)雜，各種錯誤思潮正大肆侵襲青年群體健康純凈心靈的嶄新時代際遇下，更加迫切提出了正向有力地推進(jìn)馬克思主義傳播的要求。新時代高校青年務(wù)必積極主動增進(jìn)對于傳播馬克思主義的價值認(rèn)同，自覺地產(chǎn)生對于馬克思主義理論真理性和價值性的仰慕和向往，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生并強(qiáng)化對其學(xué)習(xí)研究及傳播的重要自覺意識與使命擔(dān)承。

(三)深化個體自省，促進(jìn)馬克思主義傳播對于引領(lǐng)青年理想信念的價值認(rèn)同

推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，還必須認(rèn)同其對于引領(lǐng)青年個體理想信念建設(shè)的意義和價值。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)代青年是同新時代共同前進(jìn)的一代?！抑孕南Ｍ恳粋€青年都成為社會主義建設(shè)者和接班人，不辱時代使命，不負(fù)人民期望。”[2]11

高校青年普遍具有英姿勃發(fā)、滿腔熱情并且可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，將在不久的將來作為新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人參與改革和發(fā)展實(shí)踐，這就必然要求發(fā)揮高校青年群體的使命擔(dān)承。由于偉大歷史重任必將落實(shí)在以高校青年群體為主體的青年一代身上，因此，面對豐富多彩而又紛繁復(fù)雜的日常生活世界，高校青年個體務(wù)必在中國特色社會主義旗幟下，自覺理性提升馬克思主義理論素養(yǎng)，堅定理想信念，譜寫人生華章。

與此同時，還應(yīng)當(dāng)充分清醒地認(rèn)識馬克思主義的立場觀點(diǎn)和方法對于青年發(fā)展個性、涵養(yǎng)品格能夠起到不可估量的教育引導(dǎo)價值。要充分認(rèn)識和體會馬克思主義理論的正確指引和精神熏陶，必將有助于努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。概言之，廣大高校青年群體代表著國家的前途和民族的未來，他們的理想信念發(fā)展，需要馬克思主義的繼續(xù)引領(lǐng)并發(fā)揮積極效應(yīng)，鑒于此，必須將二者有機(jī)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)廣大高校青年將推進(jìn)馬克思主義傳播視為崇高使命和不懈追求。

二、努力研習(xí)傳播學(xué)理

推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，還應(yīng)認(rèn)真鉆研和踐行馬克思主義傳播學(xué)原理，這尤其需要從以下幾個方面下功夫。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究傳播學(xué)，特別是有關(guān)馬克思主義傳播的基礎(chǔ)理論

對于高校青年來說，馬克思主義理論素養(yǎng)的儲備和提升是成長成才不可或缺的條件。因此，為了在新時代境遇下更好地承擔(dān)新使命，尤其需要積極主動提高馬克思主義理論素養(yǎng)。大凡思想先進(jìn)、品行高潔的榜樣式的高校先進(jìn)青年，必將在中國特色社會主義偉大生動實(shí)踐進(jìn)程中促進(jìn)自身的成長成才，惟其如此，方能更好達(dá)成勤勉精進(jìn)、奮發(fā)有為的人生目標(biāo)，才能更真切促進(jìn)自身發(fā)展與黨和國家事業(yè)發(fā)展前途同呼吸、共命運(yùn)，進(jìn)而譜寫人生華章。鑒于此，務(wù)必教育引導(dǎo)廣大高校青年自覺深入認(rèn)真研習(xí)傳播學(xué)原理。

新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，必須努力研習(xí)傳播學(xué)理，其中至少內(nèi)在包括兩個不可分割的任務(wù)：一是研究、學(xué)習(xí)和應(yīng)用傳播學(xué)的基本理論，倡導(dǎo)研究和閱讀有關(guān)新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)課程，比如目前中國人民大學(xué)在中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺上開設(shè)了關(guān)于傳播學(xué)主題的慕課等，這些資料可以為高校青年群體學(xué)習(xí)和研究傳播學(xué)理論知識提供鮮活的理論素材和精湛的技術(shù)指導(dǎo)。二是在學(xué)習(xí)研究傳播學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，最好能活學(xué)活用傳播理論和技術(shù)，思考如何將它們運(yùn)用到推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，分析探究具體的操作理念和注意事項(xiàng)，發(fā)揮傳播理論和技術(shù)對于新時代擴(kuò)大傳播范圍、拓展傳播渠道、提升傳播效果的保障作用。概言之，為配合推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，應(yīng)當(dāng)配合研習(xí)卓有成效的傳播方法和手段，為擴(kuò)大和推進(jìn)馬克思主義傳播做好必要理論準(zhǔn)備與物質(zhì)技術(shù)準(zhǔn)備。

(二)精心設(shè)計傳播內(nèi)容，關(guān)注與創(chuàng)新馬克思主義在高校青年群體傳播的方式

要精心設(shè)計傳播內(nèi)容，充分自覺體認(rèn)馬克思主義作為指引無產(chǎn)階級和全人類實(shí)現(xiàn)自由解放的科學(xué)，尤其值得高校青年群體積極崇尚并且自覺追求。為此，在傳播內(nèi)容的設(shè)計上，應(yīng)有針對性地設(shè)計若干方面專題，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，比如比較分析它與空想社會主義的聯(lián)系和區(qū)別，以增進(jìn)對馬克思主義科學(xué)性的認(rèn)識；及時糾正高校青年群體思想混亂和價值觀扭曲現(xiàn)象，加以有針對性地糾正，促使廣大高校青年自覺選擇馬克思主義，并將它積極融入到自身成長成才的過程中，為健康成長找到合適的教育支點(diǎn)。

同時應(yīng)自覺站在時代和技術(shù)發(fā)展最前沿，著力推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體的傳播理念和方式創(chuàng)新，促成線上線下互動、課堂內(nèi)外聯(lián)動。大力鼓勵和積極倡導(dǎo)高校青年踴躍融入生活，尤其是利用好新媒體手段，創(chuàng)新和運(yùn)用好新媒體對推進(jìn)馬克思主義傳播的媒介助力作用。將個體評優(yōu)評先融合互動，實(shí)現(xiàn)共促共進(jìn)，力求效果提升。激發(fā)高校青年群體以一顆飽滿忠誠之心投身到馬克思主義理論傳播的實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)理論素養(yǎng)提升和思想境界凈化，譬如運(yùn)用好QQ、微信及其群聊等新媒體技術(shù)。要找準(zhǔn)新時代要求與客觀情勢的契合點(diǎn)，要認(rèn)真對待每一個機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)興趣和理論素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，堅持要求自覺鉆研經(jīng)典原著，通過一遍又一遍的理解和參悟，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識程度的逐步深化，理性認(rèn)識的穩(wěn)步升華，悟道愈深，則愈能產(chǎn)生獨(dú)具特色的體會及感悟。

(三)自覺抵制不良傳播環(huán)境侵?jǐn)_，積極營造高校馬克思主義傳播的良好外部環(huán)境

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵3]172-173在當(dāng)今錯綜復(fù)雜的文化生態(tài)下謀求生存和發(fā)展、同時又難免遭受國內(nèi)外各種不良思潮侵襲的高校青年群體，容易忽視馬克思主義傳播的環(huán)境再造問題。事實(shí)上，惡劣傳播環(huán)境一旦產(chǎn)生不良影響，則難以在短期內(nèi)消除。這將在很大程度上從精神根基層面動搖中國特色社會主義意識形態(tài)的凝聚力、影響力和控制力，影響社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)功能的正常發(fā)揮。所以，積極推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，這是加強(qiáng)和改進(jìn)高校社會主義意識形態(tài)建設(shè)的應(yīng)有之義和當(dāng)務(wù)之急。

為此，必須積極省思國內(nèi)外環(huán)境的挑戰(zhàn)，并且審慎應(yīng)對。針對國外，應(yīng)敢于并善于批判西方文化霸權(quán)主義、偽善民主、虛假人權(quán)等現(xiàn)象，大膽利用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，剖析其真正本質(zhì)和價值底蘊(yùn)，糾正其對青年的誤導(dǎo)傾向和影響，為高校廣大青年健康成長營造積極正向的外部輿論環(huán)境；針對國內(nèi)，要在當(dāng)代中國思想理論建設(shè)得到黨和國家的空前高度重視、馬克思主義理論學(xué)科研究和建設(shè)工作正在得以持續(xù)推進(jìn)的新時代背景下，積極倡導(dǎo)和推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，堅決反對一切消極腐敗現(xiàn)象滋生蔓延對高校青年群體的惡意侵襲，塑造風(fēng)清氣正的輿論氛圍，利用公共媒體、技術(shù)平臺或者輿論場所不失時機(jī)地宣傳馬克思主義，使馬克思主義理論繼續(xù)堅強(qiáng)有力發(fā)揮思想引領(lǐng)和輿論導(dǎo)向作用。

三、著力強(qiáng)化問題導(dǎo)向

新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體的傳播，必須強(qiáng)化問題導(dǎo)向，以問題為導(dǎo)向推進(jìn)傳播，方能切實(shí)有效推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體的傳播，具體而言，需要做好以下幾個方面的工作。

(一)在查找問題基礎(chǔ)上羅列問題清單，明確努力方向

著力推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，首先需要找準(zhǔn)問題癥結(jié)，便于對癥下藥，實(shí)現(xiàn)藥到病除，更加契合高校青年群體的實(shí)際需求，提升馬克思主義傳播和教育引導(dǎo)的針對性與有效性。為此，建議在整個教學(xué)進(jìn)程中，持續(xù)調(diào)研整理高校青年在學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義理論方面遇到的問題，并正式羅列盡可能詳細(xì)的系列清單，個別情況下，應(yīng)當(dāng)考慮進(jìn)行有針對性的問卷調(diào)查，強(qiáng)化問題意識、增強(qiáng)針對性，為深入推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播奠定實(shí)證基礎(chǔ)。

此外，還可以采取在線訪談或課后在公共活動場所進(jìn)行隨機(jī)交流方式，有目的有針對性地采集高校青年群體在學(xué)習(xí)研究馬克思主義過程中所遇到的問題。強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)習(xí)意識、加大馬克思主義在高校青年群體傳播力度。

(二)針對問題清單，深入剖析問題，開展成因分析

在羅列清單之后，接下來就必須認(rèn)真細(xì)致地梳理高校青年群體最為普遍關(guān)注的馬克思主義理論及其傳播中存在的那些具體理論或?qū)嵺`問題，可以根據(jù)問題本身內(nèi)容的不同，分為思想引領(lǐng)類、實(shí)踐困惑類、基礎(chǔ)知識類等，然后針對不同類別的問題，盡量進(jìn)行一對一和點(diǎn)對點(diǎn)的深度解析，重點(diǎn)放在問題的性質(zhì)厘清和成因研判上，切實(shí)做到具有極強(qiáng)的針對性，注意開導(dǎo)性傳播，切實(shí)增強(qiáng)馬克思主義理論傳播和研究的實(shí)際效果。

在具體實(shí)施過程中，既要充分注意調(diào)動高校青年教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要充分調(diào)動高校青年學(xué)生的參與熱情。高校青年教師應(yīng)自覺發(fā)揮與青年學(xué)生年齡相仿、溝通便利等方面的天然優(yōu)勢，在日常教育教學(xué)活動中，主動調(diào)研青年學(xué)生在學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義進(jìn)程中所關(guān)注的熱點(diǎn)、遇到的疑難困惑，通過布置作業(yè)、進(jìn)行課間訪談、開展線上溝通等途徑或形式，多方面多層次進(jìn)行成因分析和對點(diǎn)幫扶，以便為全力提升青年學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，增進(jìn)實(shí)踐自覺奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

(三)針對焦點(diǎn)問題，開展精準(zhǔn)對標(biāo)解決問題的方案設(shè)計

為使強(qiáng)化問題導(dǎo)向真正落到實(shí)處，解答問題更有針對性、更有理論深度，更有說服力，那就需要聚焦到為解決問題開展方案設(shè)計。

其一，針對推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播的重點(diǎn)和難點(diǎn)、興趣點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，在整合參考課內(nèi)外理論資料、課內(nèi)外調(diào)研報告基礎(chǔ)上，詳細(xì)撰寫解決思路和方案設(shè)計。關(guān)于具體操作，可以建議教師在每次上課前，直擊推進(jìn)傳播的重點(diǎn)、難點(diǎn)和興趣點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，有意識緊扣主題進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n和優(yōu)化方案比選。比如在每一次上課前，告訴學(xué)生上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和大家興趣點(diǎn)、疑惑點(diǎn)是什么，引導(dǎo)青年學(xué)生有動力、有目標(biāo)、有重點(diǎn)，有針對性地聽講、分析和討論，并由此獲得激勵感和成就感，從而激勵引導(dǎo)盡可能多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)整體學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。

其二，在進(jìn)行集體性教學(xué)反饋的同時，決不放松針對個體的個性化解答，實(shí)現(xiàn)二者齊頭并進(jìn)。在課堂內(nèi)外，線上線下，通過一對一、點(diǎn)對點(diǎn)的方式方法，充分運(yùn)用好QQ、微信及其群聊等新媒體技術(shù)，鼓勵青年個體開展深度交流和釋疑解惑，課內(nèi)課外的雙向互動和有機(jī)溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同進(jìn)步。并在此基礎(chǔ)上，努力建立健全推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體和個體傳播的長效機(jī)制，保持馬克思主義與高校青年群體和個體二者良性互動，增強(qiáng)長效機(jī)制構(gòu)建意識，積極培育行為自覺，強(qiáng)化對馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的自覺堅守和真心呵護(hù)。

四、高度重視應(yīng)用考核

毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》中深刻指出：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用。如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說明一個兩個實(shí)際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。”[4]815新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，同樣亟需高度重視應(yīng)用及應(yīng)用考核，而不是像以往那樣偏重于理論考核，對實(shí)際應(yīng)用的考核明顯不足。精通馬克思主義理論的根本目的全在于應(yīng)用，推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播必須認(rèn)真做好以下幾個方面的工作。

(一)及時轉(zhuǎn)換理論考核的務(wù)虛導(dǎo)向，確立應(yīng)用考核意識，把握應(yīng)用考核取向

要立足新時代，改變傳統(tǒng)務(wù)虛的思維定勢。注重應(yīng)用考核意識養(yǎng)成，能較好地避免出現(xiàn)空對空、不務(wù)實(shí)只務(wù)虛的考核弊端。因此在推進(jìn)馬克思主義傳播的過程中，需要特別注意強(qiáng)化應(yīng)用考核理念，突出應(yīng)用考核方式，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，以研究和解決實(shí)際問題為著力點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，切實(shí)有效地提升高校青年群體學(xué)習(xí)和研究馬克思主義的應(yīng)用能力。早在20世紀(jì)80年代初，鄧小平對當(dāng)時理論研究中的脫離實(shí)際傾向曾提出嚴(yán)正批評：“有相當(dāng)一部分理論工作者，對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中提出的種種重大的理論問題缺乏興趣，不愿意對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查和研究，表示要同現(xiàn)實(shí)保持距離，免得犯錯誤，或者認(rèn)為沒有學(xué)術(shù)價值?！盵5]40由此，應(yīng)通過采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，重點(diǎn)剖析新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播的新特點(diǎn)與新規(guī)律、新困難和新挑戰(zhàn)，主動練就研究與信奉并舉、理性分析和及時解決問題的馬克思主義傳播能力，切實(shí)推進(jìn)新時代馬克思主義在高校青年群體的廣泛、深入傳播。

(二)實(shí)施應(yīng)用考核理念的過程化管理，自覺強(qiáng)化應(yīng)用考核習(xí)慣養(yǎng)成

建議教師在進(jìn)行馬克思主義理論的專題講授，特別是在布置相關(guān)作業(yè)時，酌情要求大學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬λ鶎W(xué)理論知識的認(rèn)知和感悟等。事實(shí)上，推進(jìn)馬克思主義在高校傳播的過程中所包含的要求高校青年實(shí)例收集和整理的過程，本身就是一個解決馬克思主義理論付諸實(shí)際應(yīng)用問題的過程；可以在教學(xué)過程中教育引導(dǎo)學(xué)生，有針對性地關(guān)注和研究習(xí)近平總書記談堅定馬克思主義理論及其理想信念等相關(guān)主題的文獻(xiàn)資料，比如中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺以及人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國青年網(wǎng)和其他重要網(wǎng)站上的最新文獻(xiàn)等；此外，還可以使教學(xué)工作更好地貫徹落實(shí)堅定馬克思主義理想信念的通知精神，激勵引導(dǎo)廣大在校高校青年堅定對馬克思主義的忠誠信仰，關(guān)心教育教學(xué)最新動態(tài)及其應(yīng)用考核問題。

(三)建立健全應(yīng)用型考核機(jī)制，關(guān)注學(xué)情考情，力促應(yīng)用型考核方式常用常新

強(qiáng)化應(yīng)用能力，提升應(yīng)用水平，著眼于將馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法有機(jī)融入高校青年群體的內(nèi)心，繼而引領(lǐng)他們外化于行，那就必須建立健全應(yīng)用考核的長效機(jī)制。比如在一個學(xué)期教學(xué)周期內(nèi)持續(xù)深入建議學(xué)生積極研讀馬克思主義經(jīng)典著作，并開展學(xué)習(xí)交流。結(jié)合當(dāng)代中國的具體國情，尤其應(yīng)當(dāng)提倡將馬克思主義中國化經(jīng)典文獻(xiàn)研讀作為平時作業(yè)的重要形式，激發(fā)學(xué)生研讀《毛澤東選集》《鄧小平文選》以及最新的《習(xí)近平談治國理政》等文獻(xiàn)的巨大熱情。建議高校青年高度重視案例分析，分析評論題目的設(shè)計和考核，借鑒采用申論和公務(wù)員情景對話等的考核和評價方式，堅持不懈立足新時代，主動發(fā)揚(yáng)馬克思主義的真精神，夯實(shí)思想根基，筑牢信念之墻，積極發(fā)揮青年群體認(rèn)識新事物相對容易和快捷的特點(diǎn)，加快和優(yōu)化馬克思主義在高校校園文化建設(shè)中傳播的方式、思路和對策。

除此之外，還應(yīng)堅持不懈創(chuàng)新應(yīng)用型考核方式，比如采取多種方式方法積極鼓勵高校青年群體本著注重應(yīng)用的理念多讀書多思考，積極撰寫心得體會，并樂于在朋輩之間分享，實(shí)現(xiàn)互促共進(jìn)，也可以設(shè)置情景劇，進(jìn)行論文比賽、微視頻大賽等，最大限度創(chuàng)新方式方法，最終達(dá)到推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體廣泛傳播的預(yù)期目的。

五、充分發(fā)揮榜樣示范作用

推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播，必須重視榜樣的示范引領(lǐng)功能的存在并發(fā)揮其作用。重視榜樣示范，需要自覺理性地做好以下幾個方面的工作。

(一)通過閱讀作品或者觀賞影視作品等方式尋找榜樣人物

高校是立德樹人的重要陣地，也是需要充分發(fā)揮高校精英分子的榜樣示范作用，幫助實(shí)施人格感化的重要場所，因而尤其需要大力推進(jìn)榜樣示范工作，幫助實(shí)施人格感化，其中尤其需要注意充分發(fā)揮偉大人物人格感化在馬克思主義傳播中的價值和作用，助推實(shí)現(xiàn)偉人風(fēng)范時代傳承、持續(xù)強(qiáng)化榜樣人格示范引領(lǐng)的功能和作用。2018年5月，習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上作了重要講話，深情回顧了馬克思一生的豐功偉績，引發(fā)了十分強(qiáng)烈的社會反響。由此看出，尋找榜樣，尤其是重視獲得精神榜樣，通過觀看讀物和視頻等熟識杰出歷史人物，如偉大革命導(dǎo)師的生平事跡，學(xué)習(xí)研究其榜樣人格和精神風(fēng)范等，這是新時代全國各教育戰(zhàn)線的嶄新使命。

為此，必須適時通過閱讀作品或者觀賞影視作品等方式進(jìn)行發(fā)掘式研究，積極尋找榜樣人物，比如董存瑞、邱少云、趙一曼、劉胡蘭、楊靖宇等英雄模范，他們對于傳播和踐行馬克思主義皆已作出杰出貢獻(xiàn)，是尤其值得新時代高校青年學(xué)習(xí)和效仿的人格典范。充分發(fā)揮英雄模范在傳播與踐行馬克思主義方面彰顯出來的人格示范價值，是新時代推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播的重要任務(wù)。

(二)通過研究先進(jìn)模范英雄人物的傳記、詩詞和書信等研習(xí)榜樣力量

找到榜樣人物，還需要高度重視榜樣的智慧源泉和人格魅力，這可以通過認(rèn)真考辨研習(xí)先進(jìn)模范英雄人物的傳記、詩詞和書信等方式，以助益推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播。

榜樣的力量很多情況下蘊(yùn)涵在其傳記、詩詞或者書信當(dāng)中，這些素材無疑地會使得榜樣人格得以更加鮮活地彰顯。通過研究賞析先進(jìn)模范人物的傳記、詩詞和書信等方式，研習(xí)榜樣力量，這是亟需認(rèn)真研究和探討的問題。比如通過關(guān)注和研究毛澤東詩詞如何在高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學(xué)中的運(yùn)用，可以分析闡述毛澤東詩詞融入高校概論課教學(xué)的價值、困境和對策等議題，可以為推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播增添素材和動力；又如通過閱讀紅色家書，可以極大啟迪思想、蕩滌靈魂；又比如2018年4月由人民出版社出版的《初心——紅色書信品讀》，是在參考了中央文獻(xiàn)研究室出版的《毛澤東書信選集》《周恩來書信選集》《老一輩革命家家書選》《紅書簡》和黨建讀物出版社出版的《紅色家書》等權(quán)威著作的基礎(chǔ)上編寫而成的一部重要紅色家書著作選編，其無聲的語言、細(xì)膩的筆觸、深刻的情感，足以給讀者帶來心靈的震撼和革命思想的洗禮，其中有些書信的內(nèi)容如毛澤東關(guān)于調(diào)查工作、瞿秋白對妻子之華的思念、徐特立對女兒女婿的入黨告誡等，可謂情真意切，感人至深，對于傳播馬克思主義、推動當(dāng)下正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動大有助益，其理論價值與實(shí)踐意義尤其不容低估或忽視。

(三)通過強(qiáng)化榜樣力量的傳播導(dǎo)引、凸顯新時代道德模范等途徑，弘揚(yáng)榜樣精神

在尋找榜樣人物、研習(xí)榜樣力量的基礎(chǔ)上，應(yīng)自覺汲取精神營養(yǎng)和智慧力量，大力弘揚(yáng)榜樣精神。首先，教育引導(dǎo)高校青年群體堅持嚴(yán)于律己，牢固樹立打鐵還需自身硬的思想觀念，保持刀刃向內(nèi)的勇氣和決心，促進(jìn)自身馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的持續(xù)穩(wěn)定提升。習(xí)近平指出：“要帶動廣大青年堅定理想信念，自身必須堅定，打鐵還需自身硬?！盵6]81

其次，教育引導(dǎo)高校青年群體高度重視榜樣力量的精神導(dǎo)向和方向指引功能，自覺與之對標(biāo)找差，努力在比較鑒別中產(chǎn)生情感共鳴和思想共鳴。2019年4月，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上號召：“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為?！盵7]同年9月，在第七屆全國道德模范表彰活動中，習(xí)近平總書記又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出必須深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，這些重要指示顯然地對推進(jìn)馬克思主義在高校青年群體傳播具有十分重要的教育指導(dǎo)意義，新時代的高校青年群體務(wù)必學(xué)深悟透、自覺踐行。