社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養(yǎng)研究

齊 斌 馬 超

（1.長春師范大學馬克思主義學院，吉林 長春 130000；2.吉林大學馬克思主義學院，吉林 長春 130000）

現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會不斷改革發(fā)展，多元文化對我國傳統(tǒng)的價值觀念提出挑戰(zhàn)，我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展面臨著諸多的阻礙因素。文化自信是我國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與傳承發(fā)展的重要推動力，因此，基于社會主義核心價值觀視閾下，探析文化自信培養(yǎng)具有重要意義。

一、社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養(yǎng)的重要性

1、文化創(chuàng)新與傳承的重要使命

當今時代背景下，國民教育受到高度重視，高等教育作為其中的重要構(gòu)成部分，在其開展教育教學以及發(fā)展過程中，不僅僅是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要場所，同時也是文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，必須自覺承擔起文化創(chuàng)新與傳承的歷史使命。伴隨近年來經(jīng)濟全球化發(fā)展，我國的國民經(jīng)濟水平以及綜合國力不斷增長，現(xiàn)如今對人才的需求和要求均不斷提升，高等院校在進行人才培養(yǎng)過程中，應跟隨我國社會主義文化強國目標的指引，在教學與發(fā)展過程中自覺進行文化傳承，并且發(fā)揮出促進歷史文化創(chuàng)新的積極推動作用，將馬克思主義中國化的最新成果作為重要的指導，在學習環(huán)境創(chuàng)設過程中，始終遵循求真務實的基本原則，促使高等院校大學生個性化發(fā)展，為當今社會輸送高質(zhì)量和高素質(zhì)的文化型人才。總之，社會主義核心價值觀視域下，培養(yǎng)大學生文化自信，是為社會主義文明社會建設進行人才輸送的關(guān)鍵內(nèi)容，也是提高全民族文化自信的有效方式。

2、大學生思想政治教育的要求

當前我國高等院校在進行人才培養(yǎng)過程中，將側(cè)重點放在了學生的專業(yè)知識、技能以及素質(zhì)培養(yǎng)中，并未高度重視學生的人文知識教育，導致當前許多大學生呈現(xiàn)出掌握較強的專業(yè)知識和技能，但價值觀卻存在一定偏差的問題。在當今時代，多元價值觀以及文化沖擊的背景下，許多大學生缺少堅定的政治信仰和文化自信，思想價值觀念容易出現(xiàn)選擇上的偏頗，這對大學生的日后學習和發(fā)展均有一定影響。高等院校通過給予大學生有效的思想政治教育，并不斷提高教學的針對性，能夠有效解決大學生政治信仰和文化自信缺乏的問題。高校開展思想政治教育工作，是通過正確的政治信仰、思想觀念及道德規(guī)范，引領(lǐng)大學生的人生觀、世界觀和價值觀，以此來促進當代大學生自覺跟隨黨的領(lǐng)導，并自覺踐行社會主義核心價值觀。所以高校在開展思想政治教育工作過程中，應將先進文化內(nèi)容以及主流價值觀念作為主要教育內(nèi)容，以此來培養(yǎng)大學生的文化自覺和文化自信。是時尚社會主義先進文化和主流價值觀的衍生背景，可以追溯到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此為涵養(yǎng)的文化內(nèi)容具有較強的感染力和影響力，將這些內(nèi)容作為高校思想政治教育的主導，能夠培養(yǎng)大學生對文化的認同，增強當代大學生的文化自信，進一步推動我國社會主義文化強國建設進程。

3、解決大學生文化自信問題需要

新時代背景下，我國網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展，許多西方文化通過網(wǎng)絡流入我國，多元文化的發(fā)展形成了一定的沖擊，對大學生的生活和行為帶來了雙重影響。一方面，多元文化內(nèi)容豐富的大學生的文化生活，使其有機會感受多姿多彩的先進文化，并根據(jù)自己的喜好去選擇和學習，這在很大程度上為學生個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時能夠活躍大學生的邏輯思維和拓展眼界，是社會主義核心價值觀視域下大學生文化自信培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。另一方面，當前許多大學生的思想意志發(fā)展不夠成熟，在面對多元文化以及價值觀過程中意志不夠堅定，許多大學生對民族文化的了解甚微，缺少良好的文化自覺和文化自信，所以多元文化極其容易對大學生產(chǎn)生消極影響。盡管近年來我國大力推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但相比西方發(fā)達國家仍然存在差距，并且許多當代大學生對西方的節(jié)日十分熱衷，然而，對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻缺少興趣，在個人愛好上，我國傳統(tǒng)的書法、戲劇以及剪紙等文化藝術(shù)，已經(jīng)難以吸引當代大學生的興趣和注意力，他們更加熱衷于搖滾、街舞等西方藝術(shù)。這在一定程度上說明了我國當代大學生的行為習慣以及喜好，逐漸西化發(fā)展，這種問題的存在，導致大學生文化自信培養(yǎng)具有較大的難度。所以，在多元文化沖擊的背景下，為了避免當代大學生的思想觀念不受到影響，必須在教育教學過程中加強大學生的文化自覺以及文化自信培養(yǎng)，使其自覺跟隨黨的方針政策引導，堅定自身的政治信仰和理想信念。

二、社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養(yǎng)具體策略

1、將社會主義核心價值觀作為思政教育主線

在2016 年我國舉辦的高校思想政治工作會議中，習近平總書記重點強調(diào)了思想政治工作的重要性，必須將思政教育貫穿于整個教學過程，為我國高等教育事業(yè)發(fā)展拓展新的路徑。搞笑，思想政治教育實質(zhì)上是對大學生意識形態(tài)的教育和引導，時政教育的根本目標是促進大學生思想觀念以及正信仰的良性發(fā)展，思想政治教育工作對培養(yǎng)大學生文化自信具有十分重要的價值和意義。我國高等院校思想政治教育過程中，不僅涵蓋相關(guān)的方針政策引領(lǐng)，同時別包括我國先進的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)精神，這些均是大學生文化自信培育的重要理論基礎(chǔ)。所以高校在開展文化自信培養(yǎng)過程中，必須充分發(fā)揮思政教育的積極作用，以此作為培育大學生文化自信的重要載體，通過正確的引導，培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和文化自信。在具體開展實際教學過程中，必須將社會主義核心價值觀作為邏輯主線，并將中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化等融入其中，逐漸形成完善的文化育人體系，進而高校開展時政教育工作過程中有更為豐富的教育內(nèi)容。與此同時，必須加強主流文化教育，讓大學生點解傳統(tǒng)的腐朽思想觀念，加強主流文化和價值觀的傳播。作為高校思想政治教育工作者，并將社會中的熱點話題引入教育中，通過實際的案例分析，強化思想政治教育效果，讓大學生始終堅持自己的價值觀念和理想信念。

2、將社會主義核心價值觀推進校園文化建設

培養(yǎng)當代大學生文化自信不能一蹴而就，需要一個循序漸進的過程，需要進一步強化校園文化建設，對大學生文化自信培育創(chuàng)設良好的外部條件。在進行校園文化建設過程中，始終堅持社會主義核心價值觀，建設符合文化自信培養(yǎng)的校園文化，并不斷深化校園文化內(nèi)涵，拓寬校園文化的覆蓋面。在推進校園文化建設過程中，可以借助傳統(tǒng)民族文化、優(yōu)秀文化創(chuàng)設校園文化活動，鼓勵大學生積極參與其中，以此來培養(yǎng)大學生對民族文化和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認同感。在進行校園文化建設過程中，應從多個角度著手，不能僅僅局限于第二課堂建設，同時應加強校園環(huán)境建設，融入文化內(nèi)容增強校園環(huán)境的文化氣息?？傊叩仍盒１仨毟叨戎匾曅@文化建設，立足于當代大學生的性格特點和成長規(guī)律，設計和組織多樣化的校園文化活動，因為大學生創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，使其長期受到校園文化潛移默化的影響。

3、將社會主義核心價值觀作為文化自信源泉

我國在經(jīng)歷著悠久的歷史發(fā)展與沉淀過程中，享有文明古國的美稱。中華民族5000 年的歷史發(fā)展中，四大名著、儒家思想、唐詩宋詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在天文、地理、數(shù)學，醫(yī)學等方面展開深入研究，其水平一直處于世界領(lǐng)先地位，這些歷史偉人在文化領(lǐng)域取得的成就正是當今時代培養(yǎng)大學生文化自信的重要源泉。基于人性角度而言，對一件事具有飽滿的自信心是完成的重要動力，文化的傳承與建設同樣如此，必須具備良好的文化自覺和文化自信，才能真正實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。在網(wǎng)絡背景下，多元文化沖擊影響著當代大學生的價值觀以及生活方式、行為習慣，許多大學生體現(xiàn)出輕浮、煩躁，對傳統(tǒng)文化學習缺少興趣和自覺性。所以高等院校必須加強社會主義核心價值觀教育，教學中不斷滲透紅色文化、先進文化以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鼓勵大學生深入學習，感悟歷史文化的魅力和價值。在探索文化自信培育素材過程中，必須立足社會主義核心價值觀念，并融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能達到良好的人效果。

結(jié)語

綜上所述，中華民族雖然有著十分悠久的歷史發(fā)展，在不斷地累積和沉淀中形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但針對當前我國文化建設的現(xiàn)實情況而言，我國離文化強國仍然存在一定的差距。為了進一步強化我國當代大學生的文化自信，推進文化強國建設進程，必須加強大學生的文化自信培養(yǎng)。具體應按照將社會主義核心價值觀作為思政教育主線、將社會主義核心價值觀推進校園文化建設、將社會主義核心價值觀作為文化自信源泉等路徑，促使大學生堅定政治信仰和理想信念，促使其在社會主義現(xiàn)代文化強國建設過程中發(fā)揮價值和作用。